Спасибо огромное! всё сделано грамотно, в срок! очень довольна!!!
Информация о работе
Подробнее о работе
Дискуссия 5 Самостоятельная работа История образования и педагогической мысли
- 14 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Дискуссия 5 | Самостоятельная работа
Тема:
- История педагогики и образования как область научного знания
Содержание лекции ориентировано на
формирование понятий:
- история педагогики как отрасль научно-педагогического знания, структура истории педагогики;
- всемирный историко-педагогический процесс; источники, методы историко-педагогического познания;
- история образования (практики);
- история педагогической мысли (идей, концепций, теорий);
- наиболее значимые представители – учёные, историки педагогики;
- факты и события, связанные со становлением и развитием истории педагогики как области научного знания;
развитие представлений о:
- концептуальных подходах к трактовке истории образования и педагогической мысли;
- влиянии истории педагогики как науки на формирование соответствующего ей учебного предмета, играющего важную роль в профессионально-педагогической подготовке будущего учителя;
понимание:
- сущности всемирного историко-педагогического процесса как взаимодействия истории образования (практики) и педагогической мысли (идей, теорий) в контексте общего хода историко-культурного развития государств и народов, человеческой цивилизации в целом;
Дискуссия 5 | Самостоятельная работа
Тема:
- История педагогики и образования как область научного знания
Содержание лекции ориентировано на
формирование понятий:
- история педагогики как отрасль научно-педагогического знания, структура истории педагогики;
- всемирный историко-педагогический процесс; источники, методы историко-педагогического познания;
- история образования (практики);
- история педагогической мысли (идей, концепций, теорий);
- наиболее значимые представители – учёные, историки педагогики;
- факты и события, связанные со становлением и развитием истории педагогики как области научного знания;
развитие представлений о:
- концептуальных подходах к трактовке истории образования и педагогической мысли;
- влиянии истории педагогики как науки на формирование соответствующего ей учебного предмета, играющего важную роль в профессионально-педагогической подготовке будущего учителя;
понимание:
- сущности всемирного историко-педагогического процесса как взаимодействия истории образования (практики) и педагогической мысли (идей, теорий) в контексте общего хода историко-культурного развития государств и народов, человеческой цивилизации в целом;
План
1. Становление истории педагогики как области научного знания. Объект, предмет, функции истории педагогики.
2. Цель, задачи истории педагогики. Структура истории педагогики.
3. Методологические подходы и методы познания историко-педагогического процесса.
4. Источники изучения истории педагогики.
5. Основные категории и понятия истории педагогики.
6. Литература
Дискуссия 5 | Самостоятельная работа
на тему "История педагогики и образования как область научного знания"
Дискуссия 5 | Самостоятельная работа
Тема:
- История педагогики и образования как область научного знания
Содержание лекции ориентировано на
формирование понятий:
- история педагогики как отрасль научно-педагогического знания, структура истории педагогики;
- всемирный историко-педагогический процесс; источники, методы историко-педагогического познания;
- история образования (практики);
- история педагогической мысли (идей, концепций, теорий);
- наиболее значимые представители – учёные, историки педагогики;
- факты и события, связанные со становлением и развитием истории педагогики как области научного знания;
развитие представлений о:
- концептуальных подходах к трактовке истории образования и педагогической мысли;
- влиянии истории педагогики как науки на формирование соответствующего ей учебного предмета, играющего важную роль в профессионально-педагогической подготовке будущего учителя;
понимание:
- сущности всемирного историко-педагогического процесса как взаимодействия истории образования (практики) и педагогической мысли (идей, теорий) в контексте общего хода историко-культурного развития государств и народов, человеческой цивилизации в целом;
План
1. Становление истории педагогики как области научного знания. Объект, предмет, функции истории педагогики.
2. Цель, задачи истории педагогики. Структура истории педагогики.
3. Методологические подходы и методы познания историко-педагогического процесса.
4. Источники изучения истории педагогики.
5. Основные категории и понятия истории педагогики.
6. Литература
1. Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография. – М., 1996.
2. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. Учебник для студ. Высших учеб. заведений. - М.: Владос-Пресс, 2006. - 400 с.
3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Учеб. пособие для студентов высших пед. учебных заведений. / Под ред. З.И. Васильевой. - М.: ИЦ «Академия», 2005. - 416 с.
4. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. Учеб. пособие для пед. учеб. заведений. / Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2006. - 496 с.
5. Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей ВУЗов / М.А. Кувырталова, Э.В. Власов, Ю.А. Тарасова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2006 – 333 с.
6. Педагогический энциклопедический словарь. – М., 2003.
7. Российская педагогическая энциклопедия. – В 2-х т. – Т. 1. – М., 1993. – С. 392-399.
8. Философский энциклопедический словарь. – М., 1989. – С. 460-461.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
