466 готовых ответов на вопросы по психологии

Психолого-педагогическая диагностика (ответы на вопросы)

1.Задачи психолого–педагогической диагностики (ППД) 3
2.Теоретико–методологическая основа ППД развития 3
3.Виды диагностики (скрининг–диагностика, психолого–педагогическая, дифференциальная диагностика) 5
4.Принципы ППД 6
5.История развития методов изучения детей 7
6.Роль ППД на разных этапах развития ребенка 9
7.Методы ППД 10
8.Соотношение основных и дополнительных методов в изучении ребенка с нарушением развития 11
9.Метод наблюдения. Роль педагогического наблюдения для изучения детей с проблемами в развитии 12
10.Естественный психолого–педагогический эксперимент 13
11.Метод эксперимента. Экспериментально–психологические методики 14
12.Обучающий эксперимент, его значение для изучения детей с проблемами в развитии 15
13.Тестирование, его роль в изучение детей с нарушениями развития 17
14.Рисуночные тесты, их значение для психодиагностики нарушений развития 18
15.Психолого–педагогический консилиум. Состав, задачи, организация и содержание работы 19
16.Психолого–медико–педагогическая комиссия, нормативно правовая база. Состав, организация и содержание работы по комплектованию специальных образовательных учреждений 21
17.Организация обследования ребенка в ПМПК 23
18.Дифференциальная диагностика. Ее задачи 24
19.Сходные состояния. Дифференциально–диагностические критерии разграничения сходных состояний 25
20.Основные критерии разграничения умственно отсталых детей и сходных состояний 26
Список использованных источников 28

...

Экзаменационные вопросы к курсу «Психологическое консультирование». Сделаны самостоятельно.

6. Проблема бессознательного в психологии
Проблема бессознательного в психологии - проблема изучения и понимания тех психических процессов и явлений, которые не поддаются сознательному контролю и осознанию субъектом, но оказывают влияние на его поведение, мышление, эмоции и личность.
Одним из первых, кто сформулировал концепцию бессознательного, был Г. Лейбниц, который называл его «темными перцепциями», которые лежат за порогом осознанных представлений. В XIX веке появились работы философов и психологов, которые рассматривали бессознательное как низший уровень психической жизни, связанный с инстинктами, рефлексами, ассоциациями и автоматизмами.
По Фрейду, бессознательное - сфера вытесненных из сознания желаний, конфликтов, комплексов, травм и воспоминаний, которые формируются в детстве и определяют поведение и личность взрослого человека. Фрейд разделял психику на три структуры: Ид (бессознательное), Я (сознание) и Сверх-Я (представление о нормах и ценностях). Бессознательное постоянно стремится к удовлетворению своих импульсов (принцип удовольствия), но встречает препятствия со стороны реальности (принцип реальности) и морали (принцип совести). Это приводит к конфликту между структурами психики и к появлению неврозов, фобий, комплексов и других психических расстройств.
Фрейдовское понимание бессознательного было подвергнуто критике и модификации разными авторами, такими как К. Г. Юнг, А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм, Ж. Лакан. Они расширили и изменили концепцию бессознательного, вводя такие понятия, как коллективное бессознательное, творческое бессознательное, культурное бессознательное, символическое бессознательное. Также они разработали свои методы работы с бессознательным, такие как аналитическая психология, индивидуальная психология, гуманистическая психология, психосинтез, структурный психоанализ и другие.
...

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Психологические проблемы профессиональной деятельности (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Методы поддержки профессиональной компетенции в работе организационного психолога (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Анализ, синтез и интеграция подходов в современной организационной психологии (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Статистические методы обработки данных (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Системное мышление (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Психология общения (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Психологические проблемы деятельности организации (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Психологическая пропедевтика (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Основы консультативной психологии (тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Организация психологической службы (тесты с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Медиация (итоговый тест с ответами)

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Основы Психогенетики (тест с ответами)

Ответы на вопросы по психологии развития и возрастной психологии

1. Психологические особенности периода раннего детства.
2. Предмет и задачи возрастной психологии, методы; значение возрастной психологии.
3. Кризисы периодов ранней, средней и поздней зрелости.
4. Психологические особенности периода новорожденности.
5. Концепция психического развития в отечественной психологии (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин).
6. Психологическое новообразование, ведущая деятельность, кризис развития.
7. Психологические особенности периода младенчества.
8. Психоаналитическая теория развития З.Фрейда.
9. Концепция развития личности Э.Эриксона
10. Возрастные кризисы психического развития: кризис 7-ми лет.
11. Психологические особенности периода младшего школьного возраста.
12. Концепция интеллектуального развития Ж.Пиаже. Эгоцентризм.
13. Психологические особенности периода ранней взрослости.
14. Развитие мотивационной сферы в онтогенезе.
15. Определите основные показатели психологической готовности ребенка к школе.
16. Теория привязанности Д.Боулби.
17. Опишите ведущую деятельность и новообразование в младшем школьном возрасте.
18. Возрастные кризисы психического развития: кризис 1-го года.
19. Возрастные кризисы психического развития: кризис 3-х лет.
20. Опишите ведущую деятельность и новообразование в раннем возрасте.
21. Возрастные кризисы психического развития: кризис 20-ти лет,
22. Методы возрастной психологии.
23. Развитие «Я»-концепции в онтогенезе.
24. Опишите ведущую деятельность и новообразование в подростковом возрасте.
25. Развитие игры в младенчестве и раннем детстве
26. Проблемы психологической и социальной работы с пожилыми.
27. Психологические особенности периода подросткового и юности.
28. Психологические особенности периода дошкольного возраста.
29. Опишите ведущую деятельность и новообразование в младенчестве.
30. Роль детско-родительских отношений в формировании личности ребенка.
31. Опишите ведущую деятельность и новообразование в юношеском возрасте.
32. Развитие общения в онтогенезе. Теория Лисиной.
33. Особенности психического развития ребенка в условиях депривации.
34. Опишите экологическую модель У. Бронфенбреннера.
35. Развитие самосознания в подростковом возрасте.
36. Формирование личностной идентичности в подростково-юношеском возрасте.
37. Дискуссионные вопросы периодизации взрослости. Зарубежные исследования взрослых возрастов. Отечественные подходы к периодизации взрослости.
38. Изучение развития человека в пожилом возрасте.
39. Общая характеристика пожилого и старческого возраста.
...

Управленческая психология Синергия МТИ МОСАП Ответы на итоговый тест

… – это готовность человека к предстоящему действию, характеризуемая общей собранностью внимания

… – это метод изучения индивидуальных межличностных предпочтений
• Социограмма
• Социоматрица
• Социометрия
• Групповая оценка личности

… – это непроизвольное приспосабливание человеком положения своего тела для воздействия на внешний объект с тем, чтобы объект стал более управляемым (ведомым)
• Пристройка
• «Вес»
• Мобилизация

… – это установление психических контактов, использование различных приемов психического воздействия на партнера по общению, выбор средств общения в зависимости от формы общения
• Техника общения
• Мобилизация
• Пристройка

… − конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей и которые выступают своеобразными трансляторами социального опыта
• Источники социализации
• Институты социализации
• Сферы становления личности
• Механизмы социализации

… − это совокупность последовательных спонтанных или целенаправленных действий членов группы, направленных на достижение определенного результата деятельности
• Групповой процесс
• Динамика группы
• Команда

… канал передачи информации базируется на данных паралингвистики и экстралингвистики
• Ольфакторный
• Акустический
• Визуальный

… психологии управления является психологическое обеспечение управления как особого вида социальной деятельности в организациях
• Задачей
• Целью
• Объектом
• Предметом

… структура малой группы – это совокупность связей между ее членами, характеризуемых процессами приема и передачи информации, циркулирующей в группе
• Формальная
• Ролевая
• Социометрическая
• Коммуникативная

… человека формируется в процессе взаимодействия врожденных, базисных свойств с факторами окружающей среды
• Темперамент
• Характер
• Чувство
• Позиция

«Борец за права» является комплиментарным (взаимодополняющим) потенциалом манипулятора типа «…»
• Защитник
• Судья
• Диктатор
• Калькулятор
• Задира

Беседа, анкетирование и интервью относятся к методам …
• тестирования
• опроса
• наблюдения
• эксперимента

Большие группы подразделяются на …
• официальные и неформальные
• неорганизованные (стихийно возникшие) и устойчивые по определенному признаку
• официальные и стихийно возникающие

В ситуации «Взаимодействия с внешней средой» в тренингах командообразования «аналитик» – это …
• член команды, наиболее искусный из всех в коммуникации
• наиболее уравновешенный член команды с системным складом мышления
• наиболее эмоциональный и жизнерадостный член команды
• член команды с критическим складом ума и умением вскрыть все риски различных сценариев действий команды

В управленческом воздействии индикатором эмоционального состояния человека выступает …
• мобилизация
• пристройка
• «вес»

Виды управленческих решений по масштабу подразделяются на …
• стратегические
• тактические
• оперативные
• индивидуальные

Возможность свободно продавать свой труд и услуги является следствием … профессиональной революции
• первой
• второй
• третьей

Для второй профессиональной революции было характерно …
• выделение свободных профессий из традиционных
• появление массовых профессий
• появление транспрофессионалов

До … проблем, возникающих у менеджеров, связано с взаимоотношениями и взаимопониманием между людьми
• 50 %
• 60 %
• 80 %
• 100 %

Желание найти свое место в обществе, «вписаться в общество» появляется на стадии …
• интеграции
• индивидуализации
• труда
• адаптации
• социализации

К внутренним препятствиям относят …
• отношения и установки
• физические свойства предметов
• болезненные состояния
• усталость
• противодействия людей

К инструментарию организатора относят …
• программирование
• планирование
• проектирование, структурирование
• сценирование (создание событий)

К ключевым компетенциям организатора относят … мышления
• динамичность
• гибкость
• системность
• нестандартность

К непсихологическим критериям эффективности коллектива (по Р.Л. Кричевскому) относят …
• авторитет руководителя
• действенность
• самооценку коллектива
• производительность

К предпосылкам сплоченности следует отнести …
• наличие общей территории
• совместимость
• срабатываемость

К проектной категории управленческих команд можно отнести …
• исследовательскую группу, группу планирования, инженерную группу, целевую группу
• спортивную команду, команду на переговорах, бригаду хирургов, военное подразделение
• совет, «круглый стол», группы, занимающиеся вовлечением рабтников в процесс управления
• шахтерские команды, ремонтные бригады, команды летного состава, группы обработки данных

К функциям управленца относят …
• аналитику, стратегию развития организации и целеполагание
• реализацию конкретной идеи и мотивирование подчиненных
• поддержание бизнес-процессов и организационной структуры в режиме функционирования
• определение этапов, средств и способов достижения цели

Максимальная численность малой группы составляет от …
• 15 до 30 человек
• 5 до 10 человек
• 25 до 40 человек
• 35 до 50 человек

На изучении пространственной и временной организации общения сосредоточена …
• лингвистика
• проксемика
• просодика
• такесика
• кинесика

Наблюдение как метод социально-психологической диагностики применяется при изучении …
• ценностных ориентаций
• социальных особенностей личности
• отношений и мотивов
• общественного мнения

Неверно, что … структура является неформальной структурой группы
• социометрическая
• коммуникативная
• функциональная
• ролевая

Неверно, что в числе принципов управления, сформулированных А. Файолем, был принцип …
• инициативы
• экономичности управленческих решений
• единства руководства
• вознаграждения
• подчинения частных интересов общему

По … каналу информация передается через естественные и искусственные запахи человека, приятные и неприятные запахи окружающей среды
• ольфакторному
• акустическому
• визуальному

По Э. Фромму, люди … ориентацией характера, как правило, дружелюбны, искренны, стремятся помочь другим, а также зависимы и послушны
• с рыночной
• со стяжательской
• с рецептивной
• с эксплуататорской

Правила, вырабатываемые и принятые группой, которым должно подчиняться поведение ее членов, называются групповыми …
• нормами
• ценностями
• мнениями
• целями

При … стиле профессионального поведения в управленческой деятельности требовательность меньше доверия
• либеральном
• авторитарном
• демократическом

Свойства общей моторики различных частей тела изучает …
• лингвистика
• проксемика
• просодика
• такесика
• кинесика

Современная историко-экономическая наука выделяет в истории человечества … профессиональные революции
• две
• три
• четыре

Согласно мнению Р.Л. Кричевского, к психологическим критериям эффективности коллектива относят …
• авторитет руководителя
• экономичность
• качество
• действенность
• самооценку коллектива

Согласно теории ведущих тенденций, по Л.Н. Собчик, личность рассматривается как единство … факторов
• биологического, психологического и социального
• социального и физиологического
• психологического и социального

Согласно функциональной структуре психики человека в психологических понятиях (по В.А. Ганзену), восприятие является процессом, выполняющим …
• функцию отражения
• как функцию отражения, так и функцию регуляции
• функцию регуляции

Согласно характеристикам разновидностей личностных профилей решений, … являются результатом очень неуверенного и осторожного поиска
• решения уравновешенного типа
• инертные решения
• рискованные решения

Согласно характеристикам разновидностей личностных профилей решений, человек, легко генерирующий идеи и мало заботящийся об их оценке, как правило, принимает …
• решения осторожного типа
• инертные решения
• импульсивные решения

Создатель модификации социометрии – …
• Дж. Морено
• Б. Такмен
• Д. Майерс
• Я.Л. Коломенский

Установите последовательность осуществления профессионально-управленческих ролей исходя из сущности процессов управления: …
1 организатор
2 управленец
3 руководитель
4 администратор

Установите последовательность эволюции управленческих парадигм:
1 организационно-культурная
2 технократическая
3 адаптивная

Установите соответствие между характеристиками профессии и их содержанием:
A. Цели труда
B. Средства труда
C. Условия труда
D. Предмет труда
E. преобразовательные
F. автоматизированные
G. открытый воздух
H. человек

Установите соответствие между элементами процесса управления и организационными методами:
A. Время
B. Решения
C. Ресурсы
D. опытно-нормативный, экспертный и аналоговый методы; последовательный и параллельный методы выполнения работ, делегирование полномочий
E. индивидуальный и коллективный «блокноты», мозговая атака, метод Дельта, групповая дискуссия, аналогии, расчеты и др.
F. нормативный и аналоговый методы, метод укрупненных расчетов и др.

Установите соответствие этапов командообразования и роли лидера:
A. Нормирование
B. Формирование
C. Приспособление
D. Функционирование
E. Расставание
F. обеспечение сплочения команды, согласование индивидуальных стремлений с общими целями
G. создание непринужденной атмосферы, знакомство
H. выслушать мнения, преодолеть споры, воодушевить на достижение
I. информирование о групповых и индивидуальных успехах
J. снижение психологической напряженности, связанной с изменениями

Формула профессии была предложена …
• Е.П. Ильиным
• В.Н. Дружининым
• Е.А. Климовым
• В.С. Мерлиным

Цель словесного воздействия «…» – в активизации памяти
• Узнавать – утверждать
• Объяснять – отделываться
• Удивлять – предупреждать
• Приказывать – просить
• Одобрять – укорять

Цель словесного воздействия «…» – в активизации работы воображения
• Узнавать – утверждать
• Объяснять – отделываться
• Удивлять – предупреждать
• Приказывать – просить
• Одобрять – укорять

Цель словесного воздействия «…» – в привлечении внимания
• Узнавать – утверждать
• Звать
• Удивлять – предупреждать
• Приказывать – просить
• Одобрять – укорять

Цель словесного воздействия «…» в активизация деятельности интеллекта
• Узнавать – утверждать
• Объяснять – отделываться
• Удивлять – предупреждать
• Приказывать – просить
• Одобрять – укорять

Экономический тип личности был предложен в типологии …
• Э. Шострома
• Э. Шпрангера
• Э. Берна
• Э. Фромма

Эксперимент как метод социально-психологической диагностики может быть …
• включенным
• стандартизированным
• с использованием аппаратурного исследования
• непосредственным

Экстралингвистика исследует …
• пространственную и временную организацию общения
• свойства общей моторики различных частей тела
• значение речевых пауз, смеха, плача, вздохов, кашля и т.п.
• информацию, поступающую к человеку через тактильный канал

Эмоциональная основа выступает важнейшей особенностью … отношений
• общественных
• межличностных
• социальных
• политических
• товарищеских




...