Рассчитай точную стоимость своей работы и получи промокод на скидку 500 ₽
Автор24

Подробнее о работе

Страница работы

Обучение французскому зыку и культуре с использованием разнохарактерных аутентичных текстов на среднем этапе общеобразовательной школы

  • 12 страниц
  • 2024 год
  • 0 просмотров
  • 0 покупок
Автор работы

accid.kris94

250 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ
1.1. Роль и место аутентичных материалов в процессе преподавания иностранного языка
1.2. Классификация разнохарактерных текстов, предназначенных для включения в учебный процесс
1.3. Способы и приемы работы с разнохарактерными аутентичными текстами
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТ ПО ОБУЧЕНИЮ ПОНИМАНИЮ РАЗНОХАРАКТЕРНЫХ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
2.1. Анализ УМК «Le Français en perspective» (А. С. Кулигина) с точки зрения текстового материала на примере тем «Que de découvertes miraculeuses…» и «Partir en voyage: un rêve!»
2.2. Методика работы по обучению пониманию разнохарактерных аутентичных текстов на среднем этапе общеобразовательной школы
2.3. Анализ полученных результатов
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Презентация сделана к защите ВКР. На слайдах представлены основные пункты дипломной работы: актуальность, гипотеза, объект и предмет исследования, цель и задачи, главная теория. Оформлены примеры из практической части работы, которые завершаются заключением и анализом результатов.
Работа защищена в июне 2024 года в лингвистическом ВУЗе на оценку "Отлично".

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Изд-во ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Арасланова Г. Д. Обучение чтению на уроках иностранного языка. // Проблемы педагогики, 2019. – С. 50-53.
3. Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
4. Береженцева А. А. Аутентичные тексты на уроке французского языка: принципы работы и трудности восприятия. // Художественное произведение в современной культуре: творчество – исполнительство – гуманитарное знание. – Челябинск: ЮУрГИИ им. П. И. Чайковского, 2020. – С. 220-232.
5. Бим И. Л. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения / И. Л. Бим [и др.] // Иностранные языки в школе. — 1995. — № 5. — С. 2—8.
6. Бим И. Л. Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / И. Л. Бим, Л. В. Садомова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 125 с.
7. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. – М.: Русский язык, 1980 – 320 с.
8. Верещагин Е. M., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Рус. яз., 1990 (Библиотека преподавателя русского языка как иностранного) — 246 с.
9. Воробьев Ю. А. Использование аутентичных текстов профессиональной направленности в процессе формирования лингвострановедческой компетенции у студентов неязыковых вузов. // Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2019. – Т. 8, № 3(28) – С. 72-74.
10. Воронина Г. И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением иностранного языка. // Иностранные языки в школе, 1999. – № 2. – С. 23-25.
11. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. – Лингвистическое наследие XX века. Изд. 5-е, стереотипное. М.: КомКнига, 2007. – 144 с.
12. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.
13. Дубина Е. А. Роль аутентичных текстов в изучении иностранного языка. // Вестник науки, 2023. – Т. 3, № 6(63) – С. 228-230.
14. Казакова М. А., Евтюгина А. А. Аутентичные текстовые материалы в обучении иностранному языку. // Образование. Личность. Общество. – Вестник бурятского государственного университета, 2016. – № 4. – С. 50-58.
15. Канафина А., Жумагулова Н. С. Аутентичный текст в процессе обучения иностранному языку. // Наука и реальность, 2020. – № 3. – С. 37-40.
16. Кечерукова М. А. Прагматический текст в методике обучения иностранным языкам / М. А. Кечерукова, А. М. Тевелевич // Научный диалог. — 2016. — № 5(53) — С. 214—224.
17. Кузнецова И. Н., Куркан Н. В. Аутентичные материалы как средство развития навыков чтения в преподавании иностранного языка: критерии выбора и преимущества. // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2016. – № 7(61), в 3-х ч., Ч. 1. – С. 182-185.
18. Кулигина А. С. Французский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением фр. яз. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.
19. Купцова А. В. Эффективные методы обучения иноязычному чтению учащихся 5-7 классов средней общеобразовательной школы. // Мировая наука, 2020. – № 8(41) – С. 103-106.
20. Кучеренко Н. Л. Особенности обучения чтению публицистических текстов в старших классах общеобразовательной школы. // Иностранные языки в школе, 2009. – № 2. – С. 17-22.
21. Ларюшкин С. А., Ворохобов А. В., Плисов Е. В. Чтение текста на занятиях по иностранному языку: проблемы, подходы, дидактический потенциал. // Проблемы современного педагогического образования, 2022. – С. 163-166.
22. Милкина А. Ю. Организация работы над чтением аутентичных текстов. // Мировая наука, 2022. – № 5(62) – С. 284-287.
23. Оберемко О. Г., Лукьянова Е. А. Межкультурный диалог в современном мире: лингвострановедческий аспект иностранного языка: Учебное пособие; М-во науки и высшего образования Рос. Федерации; Нижегородский гос. лингвистический ун-т. – Электронные текстовые данные. – Н. Новгород: НГЛУ, 2023. – 93 с.
24. Оберемко О. Г. Лингвострановедение: иноязычная культура через иностранный язык: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – Н. Новгород: НГЛУ, 2018 – 80 с.
25. Парминский Н. В. Особенности языка и стиля современной французской печати. // Вестник Российского университета дружбы народов: Литературоведение, журналистика, 2010. – С. 64-72.
26. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
27. Примерная рабочая программа основного общего образования: Французский язык. – Москва, 2021. – 110 с.
28. Рогалева А. А. Художественный текст на иностранном языке как особый вид учебного текста. // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии, 2014. – № 7(38) – С. 79-83.
29. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 1991 – 178 с.
30. Рябцева И. Г., Магамедли Н. М. Роль чтения текстов в обучении иностранным языкам (на примере исторических текстов), стратегии чтения. // Вестник Астраханского государственного технического университета, 2020. – № 2(70) – С. 81–84.
31. Таджибова А. Н., Главан А. А. Дидактизация аутентичных материалов при обучении иностранному языку. // Образование и право, 2019. – № 2 – С. 305-309.
32. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие. М., 2000. – 146 с.
33. Ткачева В. П. Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов основной общеобразовательной школы (углубленный уровень). – МБОУ «Гимназия №133 им. Героя Социалистического Труда М. Б. Оводенко». – Самара, 2021. – 22 с.
34. ФГОС основного общего образования, 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://fgosreestr.ru/educational_standard/federalnyi-gosudarstvennyi-obrazovatelnyi-standart-osnovnogo-obshchego-obrazovaniia (Дата обращения: 04.05.2024).
35. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе: уч.-методич. пособие / С. К. Фоломкина; науч. ред. Н. И. Гез. – 2-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 2005. – 253 с.
36. Хакимзянова А. С. Начальное обучение чтению оригинального текста в условиях комплексного преподавания иностранного языка. // Казанский лингвистический журнал, 2019. – Т. 2, № 4. – С. 139-149.
37. Хусаинова В. И., Афанасьева О. В. Обучение чтению как самостоятельному виду речевой деятельности и как средство формирования языковых и речевых навыков. // Вестник МИТУ-МАСИ, 2020. – № 4. – С. 92-96.
38. Черкасова Е. А. Способы, виды и эффективные инструменты при обучении чтению на иностранном языке. // Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2022. – № 12-5(75) – С. 196-200.
39. Чичерина Ю. В. Методика обучения чтению прагматических текстов как основа формирования межкультурной компетенции старших школьников (французский язык): автореферат диссертации. — Нижний Новгород, 2005. — 24 с.
40. Шамов, А. Н. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс: учебное пособие. — Москва: ФЛИНТА, 2020. – с. 296
41. Alexandra da Rocha. «Gilets jaunes»: vos questions, nos réponses // Le monde des ados, 2018. [Электронный ресурс]. URL: https://www.lemondedesados.fr/gilets-jaunes-vos-questions-nos-reponses/ (Дата обращения: 02.05.2024).
42. Ça m’intéresse. [Электронный ресурс]. URL: https://www.caminteresse.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
43. Claire Villiers. Tourisme : les sites culturels les plus visités de France // Statista, 2023. [Электронный ресурс]. URL: https://fr.statista.com/infographie/30187/tourisme-les-sites-culturels-musees-et-monuments-les-plus-visites-de-france/ (Дата обращения: 02.05.2024).
44. Clémentine Beauvais. Les Petites Reines. – Roman // Éditions Sarbacane, 2015. – 272 p.
45. La recherche. [Электронный ресурс]. URL: https://www.larecherche.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
46. La France et l'espace, 2019 [Электронный ресурс]. URL: https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/la-france-et-l-espace-47236 (Дата обращения: 06.05.2024).
47. Le Figaro. [Электронный ресурс]. URL: https://www.lefigaro.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
48. Le Monde [Электронный ресурс]. URL: https://www.lemonde.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
49. Le Parisien [Электронный ресурс]. URL: https://www.leparisien.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
50. Marie Vareille. Mistral et capuccino. – Nouvelle / Paris: Éditions Charleston, 2024. – 20 p.
51. Science et vie. [Электронный ресурс]. URL: https://www.science-et-vie.com (Дата обращения: 28.02.2024).

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Заказать Презентацию», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ
1.1. Роль и место аутентичных материалов в процессе преподавания иностранного языка
1.2. Классификация разнохарактерных текстов, предназначенных для включения в учебный процесс
1.3. Способы и приемы работы с разнохарактерными аутентичными текстами
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТ ПО ОБУЧЕНИЮ ПОНИМАНИЮ РАЗНОХАРАКТЕРНЫХ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
2.1. Анализ УМК «Le Français en perspective» (А. С. Кулигина) с точки зрения текстового материала на примере тем «Que de découvertes miraculeuses…» и «Partir en voyage: un rêve!»
2.2. Методика работы по обучению пониманию разнохарактерных аутентичных текстов на среднем этапе общеобразовательной школы
2.3. Анализ полученных результатов
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Презентация сделана к защите ВКР. На слайдах представлены основные пункты дипломной работы: актуальность, гипотеза, объект и предмет исследования, цель и задачи, главная теория. Оформлены примеры из практической части работы, которые завершаются заключением и анализом результатов.
Работа защищена в июне 2024 года в лингвистическом ВУЗе на оценку "Отлично".

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Изд-во ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Арасланова Г. Д. Обучение чтению на уроках иностранного языка. // Проблемы педагогики, 2019. – С. 50-53.
3. Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
4. Береженцева А. А. Аутентичные тексты на уроке французского языка: принципы работы и трудности восприятия. // Художественное произведение в современной культуре: творчество – исполнительство – гуманитарное знание. – Челябинск: ЮУрГИИ им. П. И. Чайковского, 2020. – С. 220-232.
5. Бим И. Л. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения / И. Л. Бим [и др.] // Иностранные языки в школе. — 1995. — № 5. — С. 2—8.
6. Бим И. Л. Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / И. Л. Бим, Л. В. Садомова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 125 с.
7. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. – М.: Русский язык, 1980 – 320 с.
8. Верещагин Е. M., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Рус. яз., 1990 (Библиотека преподавателя русского языка как иностранного) — 246 с.
9. Воробьев Ю. А. Использование аутентичных текстов профессиональной направленности в процессе формирования лингвострановедческой компетенции у студентов неязыковых вузов. // Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2019. – Т. 8, № 3(28) – С. 72-74.
10. Воронина Г. И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением иностранного языка. // Иностранные языки в школе, 1999. – № 2. – С. 23-25.
11. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. – Лингвистическое наследие XX века. Изд. 5-е, стереотипное. М.: КомКнига, 2007. – 144 с.
12. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.
13. Дубина Е. А. Роль аутентичных текстов в изучении иностранного языка. // Вестник науки, 2023. – Т. 3, № 6(63) – С. 228-230.
14. Казакова М. А., Евтюгина А. А. Аутентичные текстовые материалы в обучении иностранному языку. // Образование. Личность. Общество. – Вестник бурятского государственного университета, 2016. – № 4. – С. 50-58.
15. Канафина А., Жумагулова Н. С. Аутентичный текст в процессе обучения иностранному языку. // Наука и реальность, 2020. – № 3. – С. 37-40.
16. Кечерукова М. А. Прагматический текст в методике обучения иностранным языкам / М. А. Кечерукова, А. М. Тевелевич // Научный диалог. — 2016. — № 5(53) — С. 214—224.
17. Кузнецова И. Н., Куркан Н. В. Аутентичные материалы как средство развития навыков чтения в преподавании иностранного языка: критерии выбора и преимущества. // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2016. – № 7(61), в 3-х ч., Ч. 1. – С. 182-185.
18. Кулигина А. С. Французский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением фр. яз. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.
19. Купцова А. В. Эффективные методы обучения иноязычному чтению учащихся 5-7 классов средней общеобразовательной школы. // Мировая наука, 2020. – № 8(41) – С. 103-106.
20. Кучеренко Н. Л. Особенности обучения чтению публицистических текстов в старших классах общеобразовательной школы. // Иностранные языки в школе, 2009. – № 2. – С. 17-22.
21. Ларюшкин С. А., Ворохобов А. В., Плисов Е. В. Чтение текста на занятиях по иностранному языку: проблемы, подходы, дидактический потенциал. // Проблемы современного педагогического образования, 2022. – С. 163-166.
22. Милкина А. Ю. Организация работы над чтением аутентичных текстов. // Мировая наука, 2022. – № 5(62) – С. 284-287.
23. Оберемко О. Г., Лукьянова Е. А. Межкультурный диалог в современном мире: лингвострановедческий аспект иностранного языка: Учебное пособие; М-во науки и высшего образования Рос. Федерации; Нижегородский гос. лингвистический ун-т. – Электронные текстовые данные. – Н. Новгород: НГЛУ, 2023. – 93 с.
24. Оберемко О. Г. Лингвострановедение: иноязычная культура через иностранный язык: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – Н. Новгород: НГЛУ, 2018 – 80 с.
25. Парминский Н. В. Особенности языка и стиля современной французской печати. // Вестник Российского университета дружбы народов: Литературоведение, журналистика, 2010. – С. 64-72.
26. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
27. Примерная рабочая программа основного общего образования: Французский язык. – Москва, 2021. – 110 с.
28. Рогалева А. А. Художественный текст на иностранном языке как особый вид учебного текста. // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии, 2014. – № 7(38) – С. 79-83.
29. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 1991 – 178 с.
30. Рябцева И. Г., Магамедли Н. М. Роль чтения текстов в обучении иностранным языкам (на примере исторических текстов), стратегии чтения. // Вестник Астраханского государственного технического университета, 2020. – № 2(70) – С. 81–84.
31. Таджибова А. Н., Главан А. А. Дидактизация аутентичных материалов при обучении иностранному языку. // Образование и право, 2019. – № 2 – С. 305-309.
32. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие. М., 2000. – 146 с.
33. Ткачева В. П. Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов основной общеобразовательной школы (углубленный уровень). – МБОУ «Гимназия №133 им. Героя Социалистического Труда М. Б. Оводенко». – Самара, 2021. – 22 с.
34. ФГОС основного общего образования, 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://fgosreestr.ru/educational_standard/federalnyi-gosudarstvennyi-obrazovatelnyi-standart-osnovnogo-obshchego-obrazovaniia (Дата обращения: 04.05.2024).
35. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе: уч.-методич. пособие / С. К. Фоломкина; науч. ред. Н. И. Гез. – 2-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 2005. – 253 с.
36. Хакимзянова А. С. Начальное обучение чтению оригинального текста в условиях комплексного преподавания иностранного языка. // Казанский лингвистический журнал, 2019. – Т. 2, № 4. – С. 139-149.
37. Хусаинова В. И., Афанасьева О. В. Обучение чтению как самостоятельному виду речевой деятельности и как средство формирования языковых и речевых навыков. // Вестник МИТУ-МАСИ, 2020. – № 4. – С. 92-96.
38. Черкасова Е. А. Способы, виды и эффективные инструменты при обучении чтению на иностранном языке. // Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2022. – № 12-5(75) – С. 196-200.
39. Чичерина Ю. В. Методика обучения чтению прагматических текстов как основа формирования межкультурной компетенции старших школьников (французский язык): автореферат диссертации. — Нижний Новгород, 2005. — 24 с.
40. Шамов, А. Н. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс: учебное пособие. — Москва: ФЛИНТА, 2020. – с. 296
41. Alexandra da Rocha. «Gilets jaunes»: vos questions, nos réponses // Le monde des ados, 2018. [Электронный ресурс]. URL: https://www.lemondedesados.fr/gilets-jaunes-vos-questions-nos-reponses/ (Дата обращения: 02.05.2024).
42. Ça m’intéresse. [Электронный ресурс]. URL: https://www.caminteresse.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
43. Claire Villiers. Tourisme : les sites culturels les plus visités de France // Statista, 2023. [Электронный ресурс]. URL: https://fr.statista.com/infographie/30187/tourisme-les-sites-culturels-musees-et-monuments-les-plus-visites-de-france/ (Дата обращения: 02.05.2024).
44. Clémentine Beauvais. Les Petites Reines. – Roman // Éditions Sarbacane, 2015. – 272 p.
45. La recherche. [Электронный ресурс]. URL: https://www.larecherche.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
46. La France et l'espace, 2019 [Электронный ресурс]. URL: https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/la-france-et-l-espace-47236 (Дата обращения: 06.05.2024).
47. Le Figaro. [Электронный ресурс]. URL: https://www.lefigaro.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
48. Le Monde [Электронный ресурс]. URL: https://www.lemonde.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
49. Le Parisien [Электронный ресурс]. URL: https://www.leparisien.fr/ (Дата обращения: 29.02.2024).
50. Marie Vareille. Mistral et capuccino. – Nouvelle / Paris: Éditions Charleston, 2024. – 20 p.
51. Science et vie. [Электронный ресурс]. URL: https://www.science-et-vie.com (Дата обращения: 28.02.2024).

Купить эту работу

Обучение французскому зыку и культуре с использованием разнохарактерных аутентичных текстов на среднем этапе общеобразовательной школы

250 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 200 ₽

Гарантии Автор24

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

6 ноября 2024 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
accid.kris94
4.5
Обучение французскому зыку и культуре с использованием разнохарактерных аутентичных текстов на среднем этапе общеобразовательной школы .pdf
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—4 дня
250 ₽ Цена от 200 ₽

Не подошла эта работа?

В нашей базе 8558 Презентаций — поможем найти подходящую

1 Похожая работа

Презентации

Презентация к проекту по методике преподавания "Мой досуг - моё решение!"

Методика преподавания Презентации
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
100 ₽

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

Разработка системы дидактических заданий по развитию логического мышления бакалавров профессионального обучения средствами педагогического дизайна

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1200 ₽
Готовая работа

ВКР на тему:Особенности проявления школьной тревожности обучающихся в процессе учебной деятельности (на примере среднего общеобразовательного учрежден

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
6000 ₽
Готовая работа

Интерактивные задания как средства формирования познавательного интереса у младших школьников

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1500 ₽
Готовая работа

Использование моделей как средство формирования представлений у детей 5-6 лет о живой природе

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Реализация дифференцированного обучения на уроках русского языка в средней школе (дифференцированный подход)

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
4000 ₽
Готовая работа

диплом Применение когнитивной лингвистики при преподавании идиом. диплом Когнитивная лингвистика при преподавании идиом

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Изучение фразеологизмов в школе

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Развитие логического мышления в подростковом возрасте в процессе организации занятий робототехникой

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1200 ₽
Готовая работа

Формирования у младших школьников умения решать задачи с пропорциональными величинами

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1800 ₽
Готовая работа

Формирование лексической компетенции у учащихся среднего школьного возраста с помощью мобильных приложений

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1200 ₽
Готовая работа

Развитие у четвероклассников умения соблюдать орфоэпические нормы на уроках русского языка

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1800 ₽
Готовая работа

Технико-экономическое обоснование совершенствования дидактического обеспечения расчетно-графической подготовки будущих учителей технологии

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1800 ₽