Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Практическая ценность кросскультурных исследований для педагогической антропологии
- 23 страниц
- 2021 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема формирования кросскультурной грамотности приобретает в настоящий момент особую социальную значимость. Это вызвано такими процессами в обществе, как интеграция нашей страны в мировое сообщество, открытие границ, идеологические изменения в жизни России, изменение отношения к зарубежной культуре в нашей стране, культурные обмены, народная дипломатия и возрастание роли иностранного языка в жизни общества. Эти изменения должны найти отражение в системе образования, как в обучении, так и в воспитании
План
1.Ключевые особенности педагогической антропологии
2. Теоретико-педагогические аспекты кросскультурного образования
3. Практическое применение кросскультурных исследований в учебно-воспитательной деятельности
Главной целью современного образования должна стать необходимость формирования личности, обладающей как системой интегрированных знаний об окружающем мире, так и набором навыков, умений, способностей, личностных черт и качеств, для более гармоничной социализации в глобальном сообществе.
Воспитание будущих специалистов, обладающих вышеназванными характеристиками, является одной из важнейших задач современного образования. Для этого необходима определенная методология и методика процесса образования. Одним из возможных путей при решении данного вопроса в ходе образовательного процесса, направленного на решение задач воспитания человека нового типа, живущего в гармонии с окружающим миром и самим собой, может стать глобальное образование.
Литература
1. Богданова О.Е. Развитие кросскультурной компетентности инновационный ресурс современного образования // Вестник ТГПУ. 2004. № 5.
2. Жаров В. К., Таратухина Ю.В. Логика организации конструктивного обучения в кросскультурной среде // История и архивы. 2017. №2 (8).
3. Зорина, Ю.П. Актуальные вопросы качества профессионального образования [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы II Междунар. науч. конф. – Уфа : Лето, 2012.
4. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс – культурную психологию: Учебное пособие. – М.: «Ключ – С», 1999.
5. Лопухова О.Г. Методология и методы кросскультурной психологии. Конспект лекций / О.Г. Лопухова; Каз.федер.ун-т. – Казань, 2014. – 86 с.
6. Новицкая А.В. Формирование межкультурной компетенции в различных видах межкультурных контактов // Сб. науч. тр. СевКавГТУ. Сер. Гуманитарные науки. — 2008. — № 6
7. Смирнова И.С. Предметное самоопределение педагогической антропологии как научной дисциплины / И.С Смирнова // Технологическое образование в школе и ВУ3е. Проблемы и инновации. Материалы международной конф.Ч.2. - Армавир: РИЦ АГПУ, 2009. - С.34- 37
8. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.
9.Таратухина Ю.В.Теория и практика кросскультурной дидактики: учебник и практикум для академического бакалавриата / Ю.В. Таратухина. — Москва: Издательство Юрайт, 2018. — 194 с.— (Бакалавр. Академический курс). — Текст: электронный // [сайт]—:https://biblio-online.ru/bcode/414313
10. Троянская, С.Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании [Текст] : учеб. пособие. – Ижевск, 2016.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
