Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Основные подходы к инклюзивному образованию в России
- 11 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Обеспечение доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья является заданием сложным и трудоемким, потому как все понимают, что это не может быть простой процесс обучения. Перед непосредственным процессом обучения нужно найти подход и подобрать правильные методы обучения, потому как все дети данной группы имеют индивидуальные особенности. Также важно и создать все необходимые условия.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОВЗ И ОБРАЗОВАНИЕ 4
1.1 КАТЕГОРИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ 6
Образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья - это одно из главных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и общественной деятельности. Соответствующие условия реализации прав на образование детей с ограниченными возможностями обоснованы международными документами в области образования, закрепленными в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании». и Федеральных законах.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 [электронный ресурс]: http://base.garant.ru/70862366/ (дата обращения 20.01.2021).
2. Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений. Серия Инклюзивное образование. МГППУ 2012 г.
3. Инденбаум Е. Л., Гостар А. А., Позднякова И. О., Кузнецова В. Е. Проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению. Сообщение 1 // Дефектология. 2017. № 6. С. 10–21.
4. Коробейников И. А., Бабкина Н. В. Дифференциация образовательных потребностей как основа дифференцированных условий образования детей с задержкой психического развития // Дефектология. 2017. № 2. С. 3–13.
5. Неретина, Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология : учебное пособие. – 2 изд. - Москва : Издательство "Флинта" ; Москва : Московский психологосоциальный институт (МПСИ), 2014. - 376 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
