Все отлично!
Информация о работе
Подробнее о работе
ЕГЭ: преимущества, недостатки, перспективы 2022
- 15 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Развитие Российской Федерации вместе с экономическим, политическим и административным векторами предполагает и развитие человеческого капитала страны. Именно благодаря человеческому капиталу возможно реализация любых задуманных, спланированных проектов развития.
По моему мнению, одной из самых значимых детерминант накопления человеческого капитала является система образования. Однако, реформы образования инициированные с середины 90х годов ХХ века не дают оснований для позитивной оценки человеческого потенциала для реализации целей развития Российской Федерации. Современная система образования нашей страны напоминает мифологический персонаж «химера» - существо, составленное из частей различных животных. Соединение советской образовательной традиции с Болонским процессом делает такой продукт малопригодный для нужд современного общества страны.
Актуальность темы в том, что современная система образования не справляется с реализацией главной идеи образования, доставшейся нам с эпохи Просвещения. Эту идею можно сформулировать так: «Образование должно знакомить подрастающее поколение с образом мира в котором ему предстоит жить». Образование должно подсказывать молодым людям куда прилагать свои усилия, какие проблемы актуальны в настоящем и обеспечить необходимыми (или накопленными) знаниями, умениями, создавать мотивацию. Центральными предметами, знакомящими школьников с социальным, политическим и экономическим проблемным полем является история и литература.
Система единых экзаменов переформатировала школу и, по сути, ликвидировала среднее образование как таковое. Эти экзамены, законодательно заявленные как система «два в одном» (выпускных и вступительных экзаменов одновременно), аттестационную функцию не выполняют. Это в чистом виде вступительные экзамены в вуз, которые механически соединили со школой. Практически все ЕГЭ выпускники сдают добровольно и только в том случае, если они нужны им для поступления. А это значит, что будущий юрист, к примеру, может полностью игнорировать все естественнонаучные дисциплины, поскольку для поступления они не нужны, и никакого выпускного контроля по ним нет. В том же положении находятся «технари» по отношению к гуманитарным предметам. Таковы нынче «стандарты среднего образования». Система сформировала у школьников и их родителей запрос на высокие баллы вступительных ЕГЭ и ничего кроме. Школа вынуждена удовлетворять этот запрос. Но набор единых экзаменов у каждого свой, к ним нельзя подготовить в полной мере, если ученики с разными интересами сидят в одном классе. В этом причина профилизации обучения (где это возможно) и массового отчуждения родителей от школы, где такой возможности нет.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Березина В. А., Гудлэд Дж., Иллич И., Шпаковская Л., Щербак Е.Н. и др.
Целью данной работы является изучение преимуществ, недостатков, перспектив ЕГЭ, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть определение содержания Единый государственный экзамен (ЕГЭ);
- Исследовать достоинства, недостатки ЕГЭ и его перспективы в 2022 г.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Определение содержания Единый государственный экзамен (ЕГЭ) 5
2. Достоинства, недостатки ЕГЭ и его перспективы в 2022 г. 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Березина В. А. Дополнительное образование детей в России. Санкт-Петербург, Диалог культур, 2019 г.- 512 с.
2. Воспитательные технологии: Г. К. Селевко — Москва, НИИ школьных технологий, 2021 г.- 320 с.
3. "Где учиться?" Ежегодник: — Москва, 2021 г.- 208 с.
4. Гудлэд Дж.Вот что называется школой. Санкт-Петербург, Просвещение, 2020 г.- 480 с.
5. Достойное образование - успешная карьера. Москва, 2021 г.- 180 с.
6. Иллич И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир. Санкт-Петербург, Просвещение, 2020 г.- 160 с.
7. Шпаковская Л. Политика высшего образования в Европе и России. Санкт-Петербург, Норма, 2019 г.- 328 с.
8. Школьное и внешкольное образование. Справочник: Под редакцией А. С. Зеленского — Санкт-Петербург, Универ-Пресс, НТЦ "Университетский", 2020 г.- 144 с.
9. Щербак Е. Н. Платное образование в высших учебных заведениях России. Санкт-Петербург, Юркомпани, 2021 г.- 424 с.
10. Якунин В. И., С. С. Сулакшин, В. Э. Багдасарян, М. С. Нетесова Образование как фактор экономического развития:— Санкт-Петербург, Научный эксперт, 2020 г.- 104 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
