Автор в кратчайшие сроки написал прекрасную работу ! Довольна безумно результатом, спасибо большое !
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние развития медиа на трансформации социальных и культурных практик
- 30 страниц
- 2016 год
- 43 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
На нынешнем этапе своего развития не вызывает сомнения, что культура общества претерпевает глобальные трансформации. Влияние информационного прогресса на общекультурный ход событий, на разных исторических этапах, на текущем этапе оказалось настолько важным и всеобъемлющим, что об этом стали говорить как о определенного рода вступлении общества в обновленную стадию своего развития, получившую название «информационной».
Был ли собственно сам переход к уже «информационному» обществу уже наступившей реальностью все же остается спорным вопросом в ученых кругах. Но собственно тот факт, что под давлением технологических изменений большинство практик, большая часть моделей поведения людей уже сегодня не имеют тех позиций, как предположим лет 15 назад, вызывает достаточно мало сомнений.
Уход уже устоявшихся моделей и практик, которые когда то казались достаточно незыблемыми является все таки неизбежным процессом, который может быть болезненным и приводящим к потере чувства уверенности у людей и общества в целом.
Малая определенность будущего, не имение важных ориентиров и хотя бы каких то определенных гарантий, что на месте пошатнувшихся оснований, которые продолжительное время могли обеспечивать культуре и обществу достаточно стабильное существование, сможет развиться нечто равноценное им, вызывает достаточно ощутимое напряжение как внутри различных социальных и культурных институтов общества, так и в его в целом. Но достаточно важно отметить, что несмотря на все общее напряжение, ход социальных и культурных практик уже не остановить, и сегодня данный процесс скорее всего может затронуть самые разнообразные сферы жизни общества.
Важно отметить, что Россия в нынешней своей экономической и политической ситуации находится в определенном периоде кардинальной трансформации социального, культурного, информационного устройства общественных практик.
Под нажимом всеобщей глобализации возникают определенного рода новые ценности и важные приоритеты, изменяются общие стандарты поведения, которые были исторически сформированы обществом в процессе повседневной деятельности. Как показала практика, динамичной в максимальной степени средой и мобильной частью социума, которая быстро реагирует на все текущие изменения, выступает молодежь.
Важнейшими основаниями для определенного рода развития подрастающего поколения и процесса вписывания их в окружающее общество являются процессы определенного индивидуализации и социализации как растущего человека в онтогенезе, саморазвития как одной из важных базовых оснований грамотного становления человека.
Общественный и духовный мир подрастающего поколения развивается как своего рода определенный продукт взаимосплетения конкурирующих институтов социума, основными из которых выступают семья, школа, государство, и определенная окружающая медиасистема.
Процесс ухода уже устоявшихся моделей и практик социального и культурного поведения, казавшихся незыблемыми многие годы, - процесс неизбежно болезненный, приводящий к потере уверенности, дезориентации людей.
Увеличению многообразия социокультурных практик, изменяющих образ и качество жизни субъекта, способствует не только развитие компьютерных технологий.
Интенсивность межкультурных обменов и межнациональных контактов, общая открытость отношений общественного плана позволили внести изменения в социокультурное пространство общества и создали благоприятную почву для развитая различных субкультур.
Цель данного реферативного исследования - анализ влияние развития медиа на трансформации социальных и культурных практик.
Объект исследования – социальные и культурные практики.
Предмет исследования - трансформация культурных и социальных практик в системе общественных коммуникаций под влиянием трансформации медиа.
ВВЕДЕНИЕ 2
ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ МЕДИА НА ТРАНСФОРМАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК. 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В современной медиа информации то и дело можно увидеть тенденцию «подводить итоги». Совсем недавно российское и мировое общество давало основные выводы последних лет, приурочивая данное к рубежу тысячелетий. Но на нынешнем этапе все чаще можно увидеть определенные попытки дать оценку итогам уже первого и почти второго десятилетия текущего века.
Нынешние годы обладают определенными специфичными признаками, которые выделяют их на фоне реалий прошлых десятилетий. В основном это возникновение и достаточно активное развитие все новых и новых информационных технологий. Сотовая связь, интернет, видеосвязь и остальные нововведения почти захватили все сферы человеческой жизни на современном этапе. Многим совсем недавно могло казаться, что они по своему смогли изменить мир. Сегодня определенная степень влияния технических приборов на смыслы, медиа — на контент может показаться явно преувеличенной. После экономического разочарования подступает и разочарование общесоциальное.
Общение, которое опосредовано высокими технологиями, еще совсем недавно могло считаться определенного рода новой ступенью касательно становления и развития как некоторых индивидуальностей (которые могли рассматриваться в основном как творческие и наделенные определенного рода гражданской ответственностью), так и всего общества в целом.
Ожидалось, что новые виды коммуникации наконец позволят каждому найти собственный круг общения, откроют небывалый простор для личностного самовыражения, творческого раскрытия индивидуальности в самых разных аспектах.
Общество на современном этапе своего развития почти полностью подчинено влиянию медиа, которое трансформируется определенные социальные и культурные практики, при всем при том основным богатством которого является определённая информация. К закономерностям в развитии данного общества можно выделить определенную интенсификацию информационных процессов: все более ускоряются скорости трансляции сообщений; растут объемы информации и все более ускоряется ее обработка.
Согласно многочисленным исследованиям можно констатировать, что медиа на данном этапе развития занимает огромное место в жизни конкретного человека и общества в целом. Телевидение, радио, печать, интернет выступают теперь как бы основными источниками информации, развивающими окружающий и внутренний мир любого человека. Всего лет сто назад внутренний мир развивался в основном на базе их личного общения, деятельности в рамках определенной профессии, каких-либо путешествий, то сейчас вовсе не требуется быть крайне активным человеком, чтобы знать какие-нибудь новости с другого конца планеты, даже иногда нет смысла выходить из своего дома для коммуникаций с окружающими людьми.
По ходу данного исследования было выявлено, что современное поколение предпочитает ежедневно использовать медиа как главный источник необходимой информации. Наибольшее значение приобретает сеть интернет. Достаточно важно отметить тот факт, что воздействие медиа информации на молодое поколение не всегда достигает требуемый результат. Данное воздействие как правило во многом негативно, и с данным достаточно трудно поспорить. Подтверждение этому можно найти и в существующих исследованиях, и в целом по ситуации в обществе.
Конфликтность, которая поглотила почти все общество общество, рост молодежной агрессии, попытки разрушить традиционные общечеловеческие ценности, почти полное отсутствие у молодежи основных нравственных ориентиров, лидеров духовного плана, понижение общего порога чувствительности - данное не в последнюю очередь определило современное состоянием трансформаций культурный и социальных практик под влиянием медиа.
Как правило, социальные или нравственные качества формируются по образу и подобию общности того, что люди могут услышать или увидеть, осознать или пережить, погружаясь в определенную социально-культурную среду. Наиболее острой проблемой сейчас в России можно назвать нравственное и духовное воспитание на фоне интенсивных трансформаций практик под влиянием медиа, которые, к всеобщему сожалению, почти не всегда представляют конкретному человеку наиболее подходящие образцы медиакультуры.
Важно отметить в конце, что основные информационные потребности и тематические интересы подрастающего поколения определяются содержанием требуемой информации и от определенных ситуативных психологических или социальных факторов: к примеру, популярности, злободневности, престижности конкретных тем, людей или событий.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: западные теории и концепции. М.: Аспект Пресс, 2005.
2. Барлоу Дж. Декларация независимости киберпространства. – http://www.zhurnal.ru/staff/gorny/translat/deklare.html.
3. Горохов, А. Дыра, прикрытая глянцем. – М.: Ад Маргинем , 2007.
4. Д. Рошкофф. Медиавирус. – М., 2003.
5. Зиновьев А.А. Запад. Феномен западнизма. - М.: Центрополиграф, 1995.
6. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. - М.: Эксмо, 2015.
7. Кастельс М. Галактика Интернет. - Ек.: У-Фактория, 2004.
8. Кастельс, М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе: антология / под ред. В. Л. Иноземцева. – М.: Academia, 1999.
9. Кириллова Н.Б. Медиакультура новой России: методологии, технологии, практики: Материалы международной научной конференции. Том II. / Под ред.Н.Б. Кирилловой и др. - Екб. – М.: Академический Проект, 2007.
10. Кириллова Н.Б. Медиакультура: От модерна к постмодерну. - М.: Академический Проект, 2006.
11. Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. - М.: Академический Проект, 2008.
12. Культурология. 20 век. Энциклопедия. Том 1. - СПб: Университетская книга, 1998.
13. Лебон Г. Психология народов и масс. - Минск, 2000.
14. Луман Н. Реальность массмедиа. - М: «КАНОН-пресс-Ц», 2003.
15. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: становление человека печатающего. - М.: Академический Проект, 2005.
16. Нейсбит, Д. Мегатренды. – М.: АСТ , 2003.
17. Тоффлер, Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2004.
18. Усов Ю.Н. Медиаобразование. Программа для учащихся десятого-одиннадцатого класса общеобразовательной школы // Основы экранной культуры. М.: РАО, 1998.
19. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. – М., 2004.
20. Федоров А.В. Медиаобразование в России: краткая история развития. - Таганрог: Кучма, 2004.
21. Флиер А. Я. Культурогенез. – М., 1995.
22. Шарден Т. Феномен человека. - М.: Аст, 2011.
23. Шариков А.В. Телевидение и радиовещание // Новая Российская энциклопедия. - М. 2004.
24. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. - М.: Мысль, 2000.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
