Информация о работе
Подробнее о работе
Место и роль онлайн обучения в современном образовании
- 63 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
С развитием Интернета многие люди предпочитают онлайн-образование. В последнее время появились онлайн-курсы по стилю и имидж-консалтингу, позволяющие любому человеку заниматься этой профессией независимо от его местонахождения и графика. Растущий спрос на эти курсы подчеркивает важность разработки качественных практических заданий для онлайн-программ по стилистике и имиджмейкерству. Эти задания имеют решающее значение для привлечения студентов и удовлетворения их практических потребностей в обучении.
Глава 1 Место и роль онлайн обучения в современном образовании
1.1 Особенности организации работы в сфере образования в творческих дисциплинах и развитии творческого потенциала
1.2 Онлайн обучение в области стилистики и имиджмейкинга
1.3 Методы и практические подходы к организации онлайн-обучения
Глава 2 Проектирование практических занятий для онлайн-курса
2.1 Разработка практических занятий для онлайн курса
2.2 Фонд оценочных средств
2.3 Апробация заданий для оценки их эффективности и адаптации
Заключение
Список использованной литературы
Готовая Выпускная квалификационная работа, написана в 2024 году. Проектирование практических занятий для онлайн-курса.
1. Андреев А.А. Оценка качества онлайн курсов // Территория науки. – Воронеж.- 2015. - №1. С. 20.
2. Бизнес-идея проведения онлайн-марафонов. URL: https://realybiz.ru/idei/biznes-ideya-provedeniya-onlajn-marafonov (дата обращения: 15.03.2024).
3. Большая российская энциклопедия. Электронный ресурс. URL: http://bre.mkrf.ru/technology_and_technique/text/2014701 (дата обращения: 08.05.2024).
4. Браиловская Т.А., Заманова А.З. Развитие инновационной деятельности в российских вузах в условиях конкуренции // Сборник статей VII Международной научно-практической конференции «Экономика, бизнес, инновации». – Пенза, 2024. - С. 289.
5. Бугайчук К. Массовые открытые дистанционные курсы: история, типология и перспективы // Высшее образование в России. – 2013. - №3 - С. 148.
6. Бумажка вместо навыков: почему онлайн-образование не подготовит лидеров будущего // Forbes, 2024. URL: https://www.forbes.ru/forbeslife/376229-bumazhka-vmesto-navykov-pochemu-onlayn-obrazovanie-ne-podgotovit-liderov-buduschego?fbclid=IwAR2SopDKX1Vr71vq_F4ZEicAgvaj0oorcKZM6KFxZW9IcZtLPF7bSEOKmM (дата обращения: 07.05.2024).
7. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. - М.: Издательство «Ось-89», 1999. URL: http://psylib.org.ua/books/vachk01/index.htm (дата обращения: 23.04.2024).
8. Веб-семинары и вебинары: что это такое и как они проходят. URL: https://webinar.ru/articles/webinari-chto-eto-takoe/ (дата обращения: 21.04.2024).
9. Вьюшкина Е.Г. Массовые открытые онлайн-курсы: теория, история, перспективы использования // Известия саратовского университета. Новая серия. Серия: философия, психология, педагогика. – 2015. - №2. - С. 79, 80.
10. Гаврилов К.А. Разновидности массовых онлайн курсов. Возможность применения данных курсов в учебном процессе // Уровневая подготовка специалистов: электронное обучение и открытые образовательные ресурсы : сборник трудов I Всероссийской научно-методической конференции, 20-21 марта 2014 г., Томск. — Томск : Изд-во ТПУ, 2014. — С. 292.
11. Галимова Э.Г. Педагогическая эффективность компьютерной презентации в условиях вузовской лекции // Образование и саморазвитие. - 2010. - №5. С. 68.
12. Гречушкина Н.В. Онлайн-курс: определение и классификация // Высшее образование в России. - 2018. - №6. - С. 126-129, 132.
13. Джапарова Р. Маркетинг услуг профессионального образования. // Маркетинг. – 2005. – № 4. – С. 55.
14. Животовская И.Г. Европейская система образования в условиях глобализации: проблемы и новые задачи // Актуальные проблемы Европы. – 2003. - №3 – С. 164.
15. Зайцева О.В. Непрерывное образование: основные понятия и определения // Вестник ТГПУ – 2009. - №7. - С. 106.
16. Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий. EdMarket Research. URL: http://edmarket.digital/#get (дата обращения: 05.05.2024).
17. Калинина С.Д. Вебинар как форма электронного обучения в высшей школе // Вестник МГИМО Университета. Народное образование. Пегагогика. Т.41 - 2015. - №2. - С. 292.
18. Козырьков Р.В. К вопросу о специфике экономических отношений на рынке образовательных услуг // Проблемы современной экономики. – Астрахань. - 2011. - С.362, 363.
19. Концепция Федеральной целевой программы о развитии образования на 2006-2010 годы. https://elementy.ru/library9/r1340.htm (дата обращения: 04.03.2024).
20. Кравченко С.А. Социологический энциклопедический русско-английский словарь. - М. - 2004. - С. 249.
21. Краевский В.В. Содержание образования – бег на месте // Педагогика. – 200-. – №7. – С. 5.
22. Ли Юань, Стефан Пауэлл МООК и открытое образование: Значение для высшего образования // JIST CETIS. – 2013. - С. 6, 9, 12.
23. Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М. 2013. С. 48, 90, 129, 130, 199.
24. Пеккер П.Л. Востребованность онлайн-курсов в России // Современные информационные технологии и ИТ-образование. Т. 12. – М. - 2016. - №4. - С.75.
25. Платонова Т.О. Влияние конкуренции на рынке образовательных услуг на формирование конкурентных преимуществ высших учебных заведений // Вестник воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования – 2013. - № 1. – С.105.
26. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — С. 13.
27. Полюшкова А.Г. Непрерывное образование как способ творческого развития личности // Труд и социальные отношенияю. – 2006. - №6. - С. 94.
28. Пьянников М.М. К вопросу об истории дистанционного образования // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика и психология – Чита - 2011. №5. - С. 119.
29. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. N 2403-р г. Москва URL: https://rg.ru/2014/12/08/molodej-site-dok.html (дата обращения: 16.04.2024).
30. Семенова Т.В., Вилкова К.А. Щеглова И.А. Рынок массовых открытых онлайн-курсов: перспективы для России // Вопросы образования. – М. - 2018. С. - 177.
31. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. // М.: Издательский центр «Академия», 2002, С. 26.
32. Современный финансовый инструментарий: теория и практика: монография. / Под.ред. Бутуриной Ю.В., Тишиной В.Н. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, - 2014. – С. 56.
33. Сокуренко Е.Г., Крючкова Е.А. Модернизация и перспективы развития системы высшего образования в России // Актуальные проблемы Европы – 2013 - №3 - С. 165.
34. Старыгина А.М. Концептуальные подходы к исследованию системы образования в контексте социальных трансформаций современности // Гуманитарий Юга России, №3, 2016. URL: http://jour.isras.ru/index.php/hsr/article/view/4290/4073 (дата обращения: 28.04.2024).
35. Стрижов А.М. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений. // Стандарты и мониторинг в образовании. – 1999. - № 3. – С. 48.
36. Тимкин С.Л. Дискуссия о термине и смысле электронного университета: выводы для ассоциации ОМРЭУ // Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Образование через всю жизнь. Проблемы образования взрослых в Западно-Сибирском регионе». – Омск. – 2014. - С. 335.
37. Федеральный закон «Об образовании в РФ». Ст. 2. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/2.html (дата обращения: 03.02.2024).
38. Федеральный закон № 273 «Об образовании в РФ». Ст.10 http://zakon-ob-obrazovanii.ru/10.html (дата обращения: 04.03.2024).
39. Федеральный закон № 273 «Об образовании в РФ». Ст. 91. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/dda3cee5868d1739eb34ccd9e8a98085fa2c76e2/ (дата обращения: 05.05.2024).
40. Федеральный портал «Российское образование» URL: http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=509 (дата обращения: 04.04.2024).
41. Халяпина Л.П., Анохина Н.В. Характеристика образовательных ресурсов Интернет-среды и возможности их применения в профессиональной подготовке учителя // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2012. №2. – С. 151.
42. Ченцов А. О бизнесе образовательных услуг. // Высшее образование в России. – 1999. - № 2 – С. 121.
43. Черемных А.В. Современные подходы к определению образовательной деятельности как объекту оценивания // Международный научно-исследовательский журнал №1, 2017. URL: https://researchjournal.org/pedagogy/sovremennye-podxody-k-opredeleniyu-obrazovatelnoj-deyatelnosti-kak-obektu-ocenivaniya/ (дата обращения: 01.05.2024).
44. Шабалин Ю.Е. Создание учебных видеолекций как дедактическая проблема // Отечественная и зарубежная педагогика. 2012. - №5. - С. - 162.
45. Яковлев С.В. Ценностные контексты педагогического общения // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2012. - №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-konteksty-pedagogicheskogo-obscheniya (дата обращения: 06.05.2024).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
