Информация о работе
Подробнее о работе
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ
- 64 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Установлено, что формирование связной речи влияет на развитие познавательной деятельности детей, а в целом, на развитие всей речемыслительной деятельности детей. Важнейшей предпосылкой развития речи является сформированность когнитивных функций, определенный уровень познавательной деятельности. [1]
В Федеральной образовательной программе дошкольного образования, в области речевого развития основными задачами образовательной деятельности, детей третьего года жизни является: 1) ....................
Объект исследования – процесс развития связной речи у детей третьего года жизни.
Предмет исследования – использование пальчикового театра как средство развития связной речи у детей третьего года жизни.
Цель исследования – теоретическое и практическое обоснование возможностей использования ............
Оглавление
Введение……………………………...…………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы процесса развития связной речи у детей третьего года жизни посредством пальчикового театра………………………
6
1.1. Особенности развития связной речи у детей третьего года жизни……………………………………………………………………………
6
1.2. Потенциальные возможности пальчикового театра в развитии связной речи у детей третьего года жизни………………………………………………
12
1.3. Психолого-педагогические особенности детей третьего года жизни….. 18
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию связной речи у детей третьего года жизни посредством использования пальчикового театра……
23
2.1 Диагностика уровня развития связной речи у детей третьего года жизни 23
2.2 Организация практической работы по развитию связной речи у детей третьего года жизни посредством пальчикового театра …………………….
30
2.3 Анализ результатов заключительной диагностики уровня развития связной речи у детей третьего года жизни …………………....................……
41
Заключение………………………..……………..………………………………. 46
Библиографический список……………………………………………………. 49
Приложение 1. Результаты диагностики уровня развития речи детей третьего года жизни по методике О.С. Ушаковой
Приложение 2. Результаты диагностики уровня развития связной речи у детей третьего года жизни, по методике Е.А. Стребелевой
Приложение 3. Комплекса игр-инсценировок с использованием пальчикового театра
Приложение 4. Результаты заключительной диагностики уровня развития речи у детей третьего года жизни по методике О.С. Ушаковой
Приложение 5. Результаты заключительной диагностики уровня развития связной речи у детей третьего года жизни, по методике Е.А. Стребелевой
Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей. Это обосновывается тем, что в связной речи реализуется основная - коммуникативная функция языка и речи. Доказано, что связная речь – это высшая форма ................
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
