Информация о работе
Подробнее о работе
СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ
- 82 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современное общество предъявляет к гражданам требования принимать ответственность за собственные решения и поступки, проявлять инициативу во взаимодействии с окружающими, реализовывать свои социальные потребности, успешно достигать намеченных целей, не нарушая прав других .............
..........................................................
Объект исследования: процесс развития эмоционального интеллекта у детей шестого года жизни.
Предмет исследования: использование .....................
Оглавление
Введение..........................................................................…………………...… 3
Глава 1. Теоретические обоснования проблемы развития эмоционального интеллекта у детей шестого года жизни...................................……………...… 7
1.1. Особенности развития эмоционального интеллекта у детей шестого года жизни....................................................................................……………...… 7
1.2. Потенциальные возможности сказки как средства развития эмоционального интеллекта у детей шестого года жизни .......…………...… 17
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей шестого года
жизни ………………………………………………………………………..….. 24
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию эмоционального интеллекта детей шестого года жизни посредством сказки ………………… 30
2.1. Диагностика уровня развития эмоционального интеллекта детей шестого года жизни ………………………………………………….………… 30
2.2. Организация педагогической работы по формированию эмоционального интеллекта детей шестого года жизни посредством
сказки ………………………………………………………………………….... 39
2.3. Сравнительный анализ результатов практической работы по формированию эмоционального интеллекта детей шестого года
жизни …………………………………………………………………………… 46
Заключение ..................................................................... .…………….…….. 53
Библиографический список………………………………………....…..….. 56
Приложение 1. Методики диагностики эмоционального интеллекта
Приложение 2. Результаты диагностики изучения уровня эмоционального интеллекта у детей шестого года жизни
Приложение 3. Технологические карты занятий
Приложение 4. Результаты заключительной диагностики изучения уровня эмоционального интеллекта у детей шестого года жизни
Дошкольный возраст – самоценный период, яркая, неповторимая страница в жизни человека. Именно в это время происходит процесс первичной социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Практика работы с дошкольниками показывает, что нынешние дети приходят в детский сад эмоционально «глухие», не понимающие других людей и не ориентирующиеся на них. ............................
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
