Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие коммуникативных способностей посредством игры и игровых упражнений детей дошкольного возраста
- 72 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель: выявление условий, при которых игры и игровые упражнения будут способствовать развитию коммуникативных способностей детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста.
2. Раскрыть особенности коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста.
3. Определить роль игры и игровых упражнений в развитии коммуникативных способностей детей дошкольного возраста.
4. Подобрать и апробировать комплекс игр и игровых упражнений, направленных на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста.
5. Включить в систему оценивания условия, обозначенные в гипотезе, и апробировать их на практике.
6. Провести и проанализировать опытно-педагогическую работу по теме исследования.
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста 7
1. Понятие коммуникации 7
2. Понятие коммуникативной деятельности, её структура и основные функции. 10
3. Коммуникативные способности и её аспекты 12
4. Возрастные особенности развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста 18
5. Способы развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста 22
Глава 2. Теоретические основы развития коммуникативных способностей посредством игры и игровых упражнений 27
1. Понятие игровой деятельности и её характеристики 27
2. Понятие игры в дошкольном образовании и её значение для развития коммуникативных способностей детей 30
3. Понятие игрового упражнения в дошкольном образовании и его значение для развития коммуникативных способностей детей 32
Глава 3 Опытно-педагогическая работа по исследованию развития коммуникативных способностей посредством игры и игровых упражнений детей дошкольного возраста 37
1. Цели, задачи и организация опытно-педагогической работы 37
2. Анализ результатов опытно педагогической работы. 41
Заключение 61
Список использованных источников 66
Приложение А 69
Дата изготовления: июнь 2025 года.
Учебное заведение: Барнаульский государственный педагогический колледж .
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МАДОУ «Детский Сад №196» (г. Барнаул, Алтайский край).
Выборка: 20 детей из старшей группы «Пчёлки».
Есть приложение.
Оригинальность по Руконтекст составила 50%.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
2. Программа «От рождения до школы», Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Дорофеевой Э.М.;
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования;
4. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. Около 11 000 синонимических рядов, 2010. – 600с.
5. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебное пособие для вузов – М.: Аспект Пресс, 2015. – 302с.
6. Астахов, А.П. Новейший психолого-педагогический словарь, 2020. – 928с.
7. Бодалев, А.А. Энциклопедический словарь Психология общения, 2021. – 673с.
8. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте, 2010. – 398с.
9. Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет. ФГОС, 2021. – 111с.
10. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под. ред. В.В. Давыдова. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 420с.
11. Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий, 2020. – 317с.
12. Еникеева, М.И. Общая и социальная психология, 2021. – 612с.
13. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: – Т.1. Психическое развитие ребенка. – М.: Педагогика, 2000. – 456с.
14. Зинченко, Л. Попробуйте договориться: организация общения детей в малых группах / Л. Зинченко // Дошкольное образование. – 2001. – № 22. С.15.
15. Карабанова, О.А. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет. – М.: Просвещение, 2010. – 96с.
16. Коломинский, Я.Л., Панько, Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: книга для учителя. М.: – «Просвещение», 2000. – 190с.
17. Леонтьев, А.А. Психология общения: учебное пособие. / А.А. Леонтьев. – М.:
«Смысл», 2008. – 365с.
18. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении, 2019. – 320с.
19. Лисина, М.И. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Лисина М.И. – М.: Педагогика, 2013. – 215с.
20. Мещеряков, Б., Зинченко, В. Большой психологический словарь. – СПб.: Прайм - Еврознак, 2014. – 672с.
21. Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников / А.В. Мудрик. – М.: Педагогика, 2020. – 112с.
22. Немов, Р.С. Психология. Учебник в 3-х книгах. - Кн.1: Общие основы психологии: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Владос, 2013. – 687с.
23. Немов, Р.С. Психология образования. В 3х книгах. - Кн.2. – 4-е изд. – М.: Гуманит, 2002. – 496с.
24. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2010. – 535с.
25. Панфилова, М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. М. – Изд-во «Гном», 2011. – 165с.
26. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребёнка, 2009. – 324с.
27. Репина, Т.А. Социально-педагогическая характеристика группы детского сада. – М.: Педагогика. 2010. – 167с.
28. Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 158с.
29. Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей. / Под. ред. А.В. Запорожца. – М.,
«Просвещение», 2000. – 96с.
30. Фельдштейн, Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени детства, М., 2000. – 100с.
31. Эльконин, Д.Б. Психология игры. – Издание второе. / Д.Б. Эльконин. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000, – 360с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
