Информация о работе
Подробнее о работе
Профилактика девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий
- 133 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность комплекса игровых технологий в профилактике девиантного поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме использования игровых технологий в профилактике девиантного поведения дошкольников;
2. Подобрать и апробировать диагностический инструментарий по выявлению склонности к девиантному поведению у детей старшего дошкольного возраста;
3. Разработать и апробировать программу профилактики девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий, изучить ее эффективность
Введение
1.Теоретические основы профилактики девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий
1.1.Девиантное поведение у старших дошкольников: сущность, причины и виды
1.2 Специфика применения игровых технологий у старших дошкольников
1.3. Анализ опыта работы дошкольных образовательных организации по профилактике девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий
Выводы по первой главе
2. Экспериментальная работа по профилактике девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий
2.1 Диагностика девиантного поведения у старших дошкольников
2.2. Разработка и апробация программы профилактики девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий
2.3. Изучение склонности к девиантному поведению у детей старшего дошкольного возраста в условиях экспериментальной работы
2.4. Методические рекомендации по профилактике девиантного поведения у старших дошкольников средствами игровых технологий
Вывод по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Дата изготовления: май 2026 года.
Учебное заведение: Марийский государственный университет.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: АНО Детский развивающий центр «Я могу» г. Йошкар-Ола.
Выборка: 15 воспитанников старшего дошкольного возраста .
Есть приложения.
Оригинальность по Руконтекст составила 50%.
1. Адлер, А. Воспитание детей [Текст] / А. Адлер ; [пер. с англ.]. – Лондон : Аллен и Анвин, 1970. – 309 с.
2. Алябьева, Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей [Текст] / Е.А. Алябьева. – Москва : Сфера, 2002. – 96 с.
3. Бандура, А. Теория социального научения [Текст] / А. Бандура ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Дженерал Лёрнинг Пресс, 1977. – 247 с.
4. Винникотт, Д.В. Игра и реальность [Текст] / Д.В. Винникотт ; [пер. с англ.]. – Лондон : Рутледж, 2005. – 192 с.
5. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка [Текст] / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. – № 6. – С. 62–76.
6. Выготский, Л.С. Разум в обществе [Текст] / Л.С. Выготский ; [пер. с англ.]. – Кембридж : Изд-во Гарвард. ун-та, 1978. – 159 с.
7. Грей, П. Свобода учиться [Текст] / П. Грей ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Бейсик Букс, 2013. – 274 с.
8. Гринспан, С.И. Сложный ребенок [Текст] / С.И. Гринспан ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Да Капо Пресс, 1996. – 317 с.
9. Запорожец, А.В. Развитие произвольного поведения у детей [Текст] / А.В. Запорожец. – Москва : Просвещение, 1986. – 256 с.
10. Кляйн, М. Психоанализ детей [Текст] / М. Кляйн ; [пер. с англ.]. – Лондон : Хогарт Пресс, 1989. – 393 с.
11. Котова, Е.В. Развитие творческих способностей дошкольников [Текст] / Е.В. Котова. – Москва : ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
12. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей [Текст] / Н.Л. Кряжева. – Ярославль : Академия развития, 1996. – 205 с.
13. Лэндрет, Г.Л. Искусство взаимоотношений [Текст] / Г.Л. Лэндрет ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Рутледж, 2012. – 368 с.
14. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М.И. Лисина. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 318 с.
15. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми [Текст] / И.М. Марковская. – Санкт-Петербург : Речь, 2005. – 150 с.
16. Панфилова, М.А. Игротерапия общения [Текст] / М.А. Панфилова. – Москва : Гном и Д, 2008. – 160 с.
17. Пиаже, Ж. Игра, сны и подражание в детстве [Текст] / Ж. Пиаже ; [пер. с франц.]. – Нью-Йорк : Нортон, 1962. – 296 с.
18. Роджерс, К. Клиент-центрированная терапия [Текст] / К. Роджерс ; [пер. с англ.]. – Лондон : Констебль, 2003. – 560 с.
19. Рубин, К.Х. Шкала наблюдения за игрой [Текст] / К.Х. Рубин ; [пер. с англ.] // Диагностика и оценка игры. – Нью-Йорк : Уайли, 2001. – С. 399–422.
20. Саранская, О.Н. Психологический тренинг для дошкольников [Текст] / О.Н. Саранская. – Москва : Книголюб, 2004. – 72 с.
21. Смирнова, Е.О. Детская психология [Текст] / Е.О. Смирнова. – Москва : Владос, 2006. – 366 с.
22. Фрост, Дж.Л. Игра и развитие ребенка [Текст] / Дж.Л. Фрост ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Пирсон, 2009. – 488 с.
23. Фурманов, И.А. Детская агрессивность [Текст] / И.А. Фурманов. – Минск : Беларусь, 1996. – 192 с.
24. Хухлаева, О.В. Лесенка радости: Коррекция негативных личностных отклонений в дошкольном и младшем школьном возрасте : метод. пособие для психологов дет. сада и нач. школы / О.В. Хухлаева. – Москва : Совершенство, 1998. – 80 с.
25. Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я [Текст] / О.В. Хухлаева. – Москва : Генезис, 2010. – 167 с.
26. Чистякова, М.И. Психогимнастика [Текст] / М.И. Чистякова ; под ред. М.И. Буянова. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 1995. – 128 с.
27. Чистякова, М.И. Психогимнастика [Текст] / М.И. Чистякова. – Москва : Просвещение, 1990. – 128 с.
28. Экслайн, В. Игровая терапия [Текст] / В. Экслайн ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Баллантайн Букс, 1969. – 374 с.
29. Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. – Москва : Педагогика, 1978. – 304 с.
30. Эриксон, Э.Х. Детство и общество [Текст] / Э.Х. Эриксон ; [пер. с англ.]. – Нью-Йорк : Нортон, 1993. – 445 с.
31. Яковлева, Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику [Текст] / Н.Г. Яковлева. – Санкт-Петербург : Валери СПД, 2001. – 188 с.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс] : утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155. – Режим доступа: https://fgos.ru/ (дата обращения: 15.10.2024).
33. Игровые технологии как средство профилактики и коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Молодой ученый. – 2014. – URL: https://moluch.ru/archive/85/15952 (дата обращения: 15.10.2024).
34. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников [Электронный ресурс] // Академия педагогических наук. – 2023. – URL: https://apni.ru/article/3504-igrovie-tekhnologii-korrektsii-povedeniya-dos (дата обращения: 15.10.2024).
35. Игра как средство профилактики агрессивности у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Maam.ru. – 2021. – URL: https://www.maam.ru/detskijsad/igra-kak-sredstvo-profilaktiki-agresivnosti-u-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения: 15.10.2024).
36. Методика М.А. Панфиловой "Кактус" [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования «Наша сеть». – 2019. – URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2019/02/22/metodika-m-a-panfilovoy-kaktus (дата обращения: 14.12.2025).
37. Методические рекомендации для воспитателей по профилактике агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования. – 2016. – URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2016/06/24/metodicheskie-rekomendatsii-dlya-vospitateley-na (дата обращения: 15.10.2024).
38. Профилактика конфликтов средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // CyberLeninka. – 2020. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-konfliktov-sredstvami-igrovoy-deyatelnosti-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 15.10.2024).
39. Психогимнастика как средство развития и формирования эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования «Наша сеть». – 2016. – URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/08/17/psihogimnastika-kak-sredstvo-razvitiya-i-formirovaniya (дата обращения: 14.12.2025).
40. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями поведения в ДОУ [Электронный ресурс] // Пензенский государственный университет. – 2019. – URL: https://elib.pnzgu.ru/files/eb/doc/BkurFieOrccW.pdf (дата обращения: 15.10.2024).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
