Автор молодец выполнил работу раньше срока. Спасибо
Информация о работе
Подробнее о работе
Применение современных информационных технологий для повышения ИКТ-компетенций учителей гуманитарного профиля
- 94 страниц
- 2012 год
- 255 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.
Введение 4
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ 6
1.1. Направления внедрения средств новых информационных
технологий в образование 6
1.2. Теоретические основы создания и использования программных
средств учебного назначения 11
1.2.1. Педагогическая целесообразность использования программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса. 13
1.2.2. Типология программных средств по методическому назначению. 19
1.3. Реализация возможностей инструментальных программных средств в области разработки программных средств учебного назначения. 20
1.3.1. Требования к педагогическим программным средствам. 21
1.3.2. Дидактические требования к ППС. 25
1.3.3. Экспертно-аналитическая деятельность по оценке качества программных средств учебного назначения 29
ГЛАВА 2. ИКТ-КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ 31
2.1. Теоретические основы ИКТ в учебно-воспитательном процессе 31
2.2. Методические особенности ИКТ. 32
2.2.1 Этапы внедрения ИКТ на пути движения в информационное общество 35
2.2.2 Системные основы интеграция ИКТ и ОТ 39
2.3 Исследование и сравнительный анализ ИКТ компетенций педагогов преподающих гуманитарные и математические науки в школах индустриального района города Барнаула. 42
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО СРЕДСТВА УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ 46
3.1 Программная спецификация 46
3.2 Описание программного средства учебного назначения 47
3.2.1 Функциональность и принцип работы окон
программного средства 50
Заключение 53
Приложение 1 59
Приложение 2 61
Приложение 3. 64
Приложение 4. 70
Работа защищена в 2012 году на отлично
1. Белсуновская, Н. А. Возможности использования офисной программы Microsoft Excel в деятельности педагогов / Н. А. Болсуновская, Л. В. Беспалова // Вестник практической психологии образования. – 2007. – № 1. – С. 121 – 127.
2. Булин – Соколова, Е. Внедрение информационно-компьютерных технологий в систему общего образования: деятельностный подход / Е. Булин – Соколова, канд. пед. наук // Учитель. – 2005. – № 3. – С. 63 – 66.
3. Ваисова, Л. М. Информационные технологии в проектной деятельности по истории и обществознанию / Л. М. Ваисова // Преподавание истории в школе. – 2007. – № 5. – С. 17 – 21.
4. Вайсман, О. А. Создание службы информатизации в школе / О. А. Вайсман, Н. Л. Демкина // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2005. – № 9. – С. 71 – 75.
5. Васильева, О. П. Применение информационных технологий в учебно – воспитательном процессе / О. П. Васильева // Классный руководитель. – 2008. – № 5. – С. 115 – 120.
6. Высоцкий, И. Р. Компьютер в образовании / И. Р. Высоцкий // Информатика и образование. – 2000. – № 1. – С. 86 – 87.
7. Галлямова, С. Е. Обучение построению информационных моделей средствами компьютерных технологий / С. Е. Галлямова // Информатика и образование. – 2008. – № 9. – С. 31 – 36.
8. Давыдов, Е. Г. Компьютерная проверка уровня знаний учащихся / Е. Г. Давыдов // Математика в школе. – 2004. – № 7. – С. 57 – 62.
9. Доманский, Е. Информационное общество и образование: мифология и реальность / Е. Доманский // Народное образование. – 2008. – № 2. – С. 261 – 267.
10. Жерлыгина, С. П. Использование компьютерных технологий в преподавании истории / С. П. Жерлыгина // Преподавание истории в школе. – 2002. – № 8. – С. 67 – 69.
11. Зарецкий, Д. Роль компьютера в управлении познавательной деятельностью младших школьников / Д. Зарецкий // Информатика и образование. – 1997. – № 7. – С. 89.
12. Ижогин, Я. В. Компьютер как инструмент педагогической диагностики / Я. В. Ижогин // Информатика и образование. – 2003. – № 12. – С. 51 – 55.
13. Инструментальная компьютерная среда в начальном образовании: [применение программного комплекса учителем при подготовке и проведении уроков] // Начальная школа. – 2007. – № 4. – 86 – 92.
14. Исайчева, И. П. Театрализованный урок в Х классе на тему «Информационная безопасность» / И. П. Исайчева // Информатика и образование. – 2007. – № 9. – С. 52 – 60.
15. Киселева, М. М. Использование компьютерных технологий в межпредметных проектах / М. М. Киселева // Информатика и образование. – 2005. – С. 27 – 37.
16. Козлова, О. Информатизация образования и школьная библиотека / О. Козлова // Народное образование. – 2002. – № 5. – С. 107 – 109.
17. Коротков, Н. Информатика в школе: настоящее и будущее / Н. К Коротков // Народное образование. – 2008. – № 6. – С. 176 – 180.
18. Красношлыкова, О. Создание единого информационного пространства как условие развития муниципальной системы образования / О. Красношлыкова, канд. пед. наук // Информатика и образование. – 2005. – № 12. – С. 19 – 20.
19. Крымова, Л. Н. Интерактивная доска на уроках математики / Л. Н. Крымова // Математика в школе. – 2008. – № 10. – С. 31 – 39.
20. Макотрова, Г. В. Развитие ценностных ориентаций старшеклассников при использовании Интернета / Г. В. Макотрова, канд. пед. наук, доц. // Информатика и образование. – 2008. – № 6. – С. 36 – 39.
21. Монахов, С. Государственно-общественная система информатизации образования: состояние и перспективы / С. Монахов // Учитель. – 2003. – № 5. – С. 4 – 6.
22. Моторин, В. Воспитательные возможности компьютерных игр / В. Моторин // Дошкольное образование. – 2000. – № 11. – С. 53 – 57.
23. Новиков, С. П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе / С. П. Новиков // Педагогика. – 2003. – № 9. – С. 32 – 38.
24. Панкова, Е. В. Практические работы по поиску в Интернете как элемент формирования информационной культуры учащегося / Е. В. Панкова канд. пед. наук // Информатика и образование. – 2007. – № 4. – С. 71 – 73.
25. Переверзев, С. И. Macromedia Flash в школе / С. И. Переверзев, канд. физ.-мат. наук, доц. // Информатика и образование. – 2003. – № 5. – С. 64 – 69.
26. Петрова, В. Международный образовательный стандарт компьютерной грамотности: [ECDL и MOS – две международные сертификации для пользователей] / В. Петрова // Народное образование. – 2005. – № 9. – С. 157 – 159.
27. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе // Информатика и образование. – 2002. – № 6. – С. 12 – 14.
28. Селевко, Г. Учитель проектирует компьютерный урок: [методика в помощь учителю] / Г. Селевко // Народное образование. – 2005. – № 8. – С. 136 – 141.
29. Сидельникова, Т. Т. Компьютерный контроль знаний при изучении социально-политических дисциплин / Т. Т. Сидельникова // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 53 – 60.
30. Смолянинова, О. Мультимедиа для ученика и учителя / О. Смолянинова // Информатика и образование. – 2002. – № 2. – С. 48 – 54.
31. Степанова, М. И. Как обеспечить безопасное общение детей с компьютером / М. И. Степанова, канд. мед. наук // Вестник образования России. – 2003. – № 21. – С. 44 – 56.
32. Суздальцев, Е. Л. Применение современных технических средств как фактор повышения качества обучения / Е. Л. Суздальцев // Информатика и образование. – 2008. – № 9. – С. 125 – 126.
33. Твердынин, Н. М. Привлечение Интернет – технологий в образование: плюсы и минусы / Н. М. Твердынин, А. Г. Черемисин // Социально-гуманитарные знания. – 2008. – № 3. – С. 281 – 289.
34. Топор, В. Проблема использования информационных технологий в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла / В. Топор // Преподавание истории в школе. – 2007. – № 2. – С. 4 – 8.
35. Усенков, Д. Ю. Школьная доска обретает «разум»: [эволюция школьной доски – от мела до любой информации с компьютера путем обычного медиа проектора] / Д. Ю. Усенков // Информатика и образование. – 2005. – № 12. – С. 63 – 67.
36. Усенков, Д. Ю. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе / Д. Ю. Усенков // Информатика и образование. – 2003. – № 9. – С. 62.
37. Фролова, Л. А. Использование современных технологий в образовательном процессе / Л. А. Фролова // Начальная школа. – 2008. – № 7. – С. 94 – 96.
38. Шехтман, А. Интерактивные доски: теория и практика: [сенсорный экран в школьном классе] / А. Шехтман, С. Кузнецов // Мир ПК. – 3007. – № 9. – С. 124 – 128.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
