Информация о работе
Подробнее о работе
Элективный курс «Русская поэзия 20 века» как инструмент развития навыков филологического анализа поэтического текста
- 109 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Понятие «анализ текста» используется на современном этапе обучения достаточно широко, однако, по нашему мнению, до сих пор остается актуальной проблема дальнейшей теоретической разработки эффективных приемов развития умений филологического анализа текста, в том числе и через прием смыслового чтения, и их практического применения в зависимости от возрастных особенностей восприятия художественного текста учащимися. Исходя из сказанного определяются следующие положения работы.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Филологический анализ текста: литературоведческий аспект 7
1.1. Подходы и методы анализа поэтического текста в литературоведении 7
1.2. Структура стиха 25
Выводы по первой главе………………………………………………………...32
Глава 2.Работа с поэтическим текстом в контексте школьного образования. 33
2.1. Русская поэзия XX века в системе уроков среднего общего образования…33
2.2. Проверка сформированности навыков филологического анализа текста в 11 классе на материале русской поэзии XX века. 58
2.3. Результаты экспериментальной части исследования 62
Заключение 72
Список литературы 74
Приложение 1. План-конспект занятия №1………………..…………………..83
Приложение 2. План-конспект занятия №2…..………………………………..90
Приложение 3. Разработка урока № 1…...……………………………………..96
Приложение 4. Разработка урока №2…..……………………………………..100
Приложение 5. Разработка урока №3……………………………………........104
Приложение 6. Краткая программа элективного курса «Русская поэзия XX века»…….107
Дата изготовления: декабрь 2023 года.
Учебное заведение: Сургутский Государственный Педагогический Университет.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Адлер М. Как читать книги: руководство по чтению великих произведений / Пер. с англ. Л. Плостак. – М: МИФ, 1966. – 344 с.
2. Айзерман Л.С. Педагогическая непоэма. Есть ли будущее у уроков литературы в школе? / Л.С. Айзерман. – М: Искусство, 1968. – 320 с.
3. Антипова А.М. Восприятие художественного произведения читателем-школьником как научная проблема. [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL:http://uchitel.uss.dvfu.ru/mp-content/uploads/2014/07 (дата обращения: 29.11.2023).
4. Афоненкова Н.Н. Использование технологий продуктивного чтения: Интернет-библиотека учебно-методических материалов. [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL:https://educontest.net/ru/1195524/афоненкова-н-н-исползование-технолог/ (дата обращения: 29.11.2023).
5. Байр П. Искусство рассуждать о книгах, которые вы не читали / Пер. с фр. А. Поповой. – М: Текст, 2016. – 189 с.
6. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1979. – С. 331–333.
7. Богданова О.Ю. Теория и методика обучения литературе: учебник для студентов педагогических вузов / О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В. Ф. Чертов: под редакцией О. Ю. Богдановой. – 3-е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2004. – 400 с.
8. Богин Г.И. Типология понимания текста: учебное пособие. – Калинин: КГУ, 1986. – 86 с.
9. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032900 — Русский язык и литература / Н.С. Болотнова. – 4-е издание. – М.: Общество с ограниченной ответственностью «ФЛИНТА», 2009. – 520 с.
10. Валгина Н.С. Теория текста: учебное пособие. – М: Логос, 2003. – С. 98-103.
11. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: пер. с нем. / общ. ред. и вступ. ст. Б.Н. Бессонова. – М: Прогресс, 1988. – 704 с.
12. Галактионова Т.Г. Приобщение школьников к чтению: феномен открытого образования: научно-методические материалы для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования / Т.Г. Галактионова. – СПб: Книжный дом, 2008. – 200 с.
13. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. – 5-е изд., стер. – М: КомКнига, 2007. – 144 с.
14. Гаспаров М.Л. Избранные труды. Т. 2. О стихах. – М., 1997. – С. 21–33.
15. Граник Г.Г. Как учить работать с книгой / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л. А. Концевая. – М: Мой учебник, 2007. – 256 с.
16. Западное литературоведение ХХ века: Энциклопедия. – М.: Intrada, 2004. – 560 с.
17. Зыль Т.Е. Труд читателя: взаимосвязь восприятия и анализа художественного произведения / Язык и литература. – 2007. – N?9. – С. 10-16.
18. Каримова И.Р. Инновационные формы обучения смысловому чтению: учебно-методическое пособие. – Набережные Челны: НГПУ, 2016. – 115 с.
19. Кукушкин В.С. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие. – Ростов на Дону: МарТ, 2005. – 256 с.
20. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: учебное пособие для студентов филологов. – М: Прогресс-Традиция; ИНФРА-М, 2003. -– 384 с.
21. Лейдерман Н.Л. Теория литературы (вводный курс): учебно-методическое пособие для студентов факультета русского языка и литературы. – Екатеринбург: АМБ, 2002. – 72 с.
22. Литература (углубленный уровень). Реализация требований ФГОС среднего общего образования: методическое пособие для учителя / М.А. Аристова, Ж.Н. Критарова, В.М. Шамчикова; под ред. М.А. Аристовой. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. – 107 с.
23. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николюкина. Институт научн. информации по общественным наукам РАН. – М.: НПК «Интелвак», 2003. – 1600 стб.
24. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства (Серия «Мир искусств») / Сост. Р.Г. Григорьева, пред. С.М. Даниэля – СПб.: Академический проект, 2002. – 544 с.
25. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. Анализ поэтического текста / Ю.М. Лотман. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2018. – 704 с.
26. Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников: методическое пособие. – Ленинград: ГПИ им. А. И. Герцена, 1974. – 176 с.
27. Маранцман В.Г. Труд читателя: От восприятия литературного произведения к анализу: книга для учащихся старших классов средней школы. – М: Просвещение, 1986. – 124 с.
28. Методика обучения литературе. XXI век / Е. В. Гетманская, Е. К. Маранцман, Е.С. Романичева [и др.]. – СПб: ООО «Издательство ВВМ», 2019. – 239 с.
29. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения: монография. – М: Педагогика, 1976. – 224 с.
30. Молдавская Н.Д. Наивный реализм читателя-школьника // Литература в школе. – 1973. – № 3. – C. 22.
31. Мэйлах Б.С. Процесс творчества и художественное восприятие: Комплексный подход: опыт, поиски, перспективы. – М: Искусство, 1985. – 318 с.
32. Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе / Пер. с англ. под редакцией Харитонова В. А; предисловие к русскому изданию А.Г. Битова. – М.: Издательство Независимая Газета, 2000. – 512 с.
33. Неверова А.А. Проблема художественного восприятия в психолого-педагогической литературе // Психологические науки: теория и практика: материалы IV Международной научной конференции (г. Москва, ноябрь 2015 г.). – М: Буки-Веди, 2015. – С. 44-48. [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL:https://moluch.ru/conf/psy/archive/196/9068/ (дата обращения: 02.12.2023).
34. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы / О.И. Никифорова. – М: Книга, 1972. – 152 с.
35. Николина Н.А. Филологический анализ текста: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М: Академия, 2003. – 256 с.
36. Одоевцева И. На берегах Сены / И. Одоевцева. – СПб.: Азбука-классика, 2007. – 480 с.
37. Органова О.Н. Специфика эстетического восприятия: учебное пособие. – М: Высшая школа, 1975. – С. 43.
38. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б. М. Бим-Бада. – М: Большая российская энциклопедия, 2002. – 527 с.
39. Пильщиков И. У цифровой филологии большое будущее. [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL: https://arzamas.academy/materials/1161 (дата обращения 29.11.2023).
40. Пранцова Г.В. Современные стратегии чтения: теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом: учебное пособие / Г. В. Пранцова, Е. С. Романичева. – 2 изд., испр. и доп. – М: Форум, 2015. – С. 111-169.
41. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения / М.А. Рыбникова. – 3-е изд. – М: Просвещение, 1963. – С. 66-67.
42. Саранчина А.В. Стратегии смыслового чтения на уроках литературы как средство формирования УУД // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – № 3-5. – C. 38-42.
43. Скубачевская Л.А. Литература: пошаговая подготовка / Л.А. Скубачевская, Е.А. Титаренко, Е.Ф. Хадыко. – М.: Эксмо, 2016. – 288 с.
44. ФГОС Среднее общее образование [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ (дата обращения 29.11.2023).
45. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.]; под общей редакцией А.Г. Асмолова. – М: Просвещение, 2010. – 159 с.
46. ФРП [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/02_%D0%A4%D0%A0%D0%9F-%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0-10-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf дата обращения 29.11.2023).
47. Хомякова И.С. Смысловое чтение как совокупность универсальных учебных действий. [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL: https://rosuchebnik.ru/material/obuchenie- smislovomy-chteniyu-v-nachalnoy-shkole/ (дата обращения: 29.11.2023).
48. Чамберс Э. Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем / Пер. с англ. Е. Олейниковой, Е. Карпова. – М: Самокат, 2016. – 320 с.
49. Чтение современного школьника: программное, свободное, проблемное: коллективная монография / под ред. Е. С. Романичевой, Е. А. Асоновой. – М: Совпадение, 2016. – 200 с.
50. Чудинова В.П. Читательская грамотность и поддержка чтения: опыт разных стран // Университетская книга. – 2017. – № 3. – C. 44-49.
51. Якобсон П.В. Психология художественного восприятия / П.В. Якобсон. – М: Искусство, 1964. – 86 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
