Дипломные работы по педагогике - база готовых работ. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Проблемы совершенствования навыка чтения младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1Понятие навыка чтения и его компоненты 7
1.2Психологические и физиологические особенности младших школьников для совершенствования навыка чтения 14
1.3Педагогические условия и приёмы формирования и развития навыка чтения в начальной школе 18
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 23
2.1Методы совершенствования навыка чтения у младших школьников 23
2.2Структура и этапы научного исследования 25
2.3 Содержание работы по совершенствованию навыков чтения у младших школьников 34
2.4Методические рекомендации по совершенствованию навыка чтения у младших школьников 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 46

...

Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроке математики

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе с целью развития познавательного интереса учеников 8
1.1. Характеристика младшего школьного возраста (психические и физические особенности) 8
1.2. Характеристика и методы развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики 12
1.3. Дидактическая игра, понятие, сущность, значение 21
Выводы по главе 1… 29
Глава 2. Использование дидактических игр на уроках математики в начальной школе 31
2.1. Констатирующая диагностика развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики. 31
2.2. Формирующий этап опытно–экспериментальной работы по развитию познавательного интереса младших школьников на уроках математики. 37
2.3. Контрольный этап опытно–экспериментальной работы по развитию познавательного интереса младших школьников на уроках математики. 40
Выводы по главе 2 48
Заключение 50
Список использованной литературы 53
Приложение А 56
Приложение Б 59
Приложение В 60

...

Развитие коммуникативных умений у детей 6-7 лет в сюжетно ролевых играх

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГРАХ 7
1.1. Понятие коммуникативных умений в психолого-педагогической науке 7
1.2. Особенности развития коммуникативных умений у детей 6–7 лет 13
1.3. Возможности сюжетно-ролевых игр в развитии коммуникативных умений у детей подготовительной группы 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГРАХ 24
2.1. Диагностика особенностей коммуникативных умений у детей подготовительной группы 24
2.2. Разработка комплекса сюжетно-ролевых игр, направленного на развитие коммуникативных умений у детей подготовительной группы 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………47

...

Использование инновационных технологий в преподавании декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании

Содержание

Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы использования инновационных технологий в преподавании декоративно-прикладного искусства………………………………5
1.1 Понятие и сущность инновационных технологий в образовательном процессе…5
1.2 Особенности преподавания декоративно-прикладного искусства в системе дополнительного образования детей……………………………………………...10
1.3 Виды инновационных технологий и возможности их применения в обучении декоративно-прикладному искусству………………………………………….….13
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по внедрению инновационных технологий в преподавание декоративно-прикладного искусства………….…..17
2.1 Организация и методы исследования, характеристика базы практики……..17
2.2 Анализ практики применения инновационных технологий на занятиях по декоративно-прикладному искусству……………………………………………..31
2.3 Разработка и апробация комплекса занятий с использованием инновационных технологий, оценка результативности………………………….47
Заключение………………………………………………………………………….68
Список использованных источников……………………………………………...71
Приложения…………………………………………………………………………75...

Патриотическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира

Содержание

Введение 3
I. Теоретические аспекты патриотического воспитания младших школьников 9
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников 9
1.2 Oсобенности патриотического воспитания младших школьников в Российской Федерации 12
1.3 Особенности патриотического воспитания младших школьников на уроках окружающего мира 19
Выводы по I главе 25
II. Экспериментальное исследование патриотического воспитания младших школьников 27
2.1 Формирование выборки и описание методик исследования уровня патриотического воспитания младших школьников 27
2.2 Разработка и реализация программы патриотического воспитания младших школьников 34
2.3 Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования 44
Выводы по II главе 51
Список использованной литературы 55
Приложения 62...

Особенности контроля и оценки результатов обучения в начальной школе

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЦЕНИВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Характеристика оценочной деятельности 6
1.2. Оценка достижений планируемых результатов по ФГОС НОО 12
1.3. Системы оценивания, их плюсы и минусы 18
1.4. Формы и виды оценивания 33
1.5. Влияние оценки на самооценку в начальной школе 40
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 46
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 48
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
ГЛОССАРИЙ 74
ПЕРСОНАЛИИ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

...

Проблемы обучения письму и письменной речи на занятиях английского языка на средней ступени обучения

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы и проблемы обучения письму и письменной речи на средней ступени 8
1.1. Психолого-педагогические особенности учащихся средней ступени при овладении письмом 8
1.2. Письмо и письменная речь в методике обучения иностранным языкам 14
1.3. Основные проблемы обучения письму и письменной речи на средней ступени 21
1.4. Выводы по главе 1 ………………………………………………………………...….24
Глава 2. Эмпирическое исследование по проблемам обучения письму и письменной речи 34
2.1. Констатирующий этап исследования 34
2.2. Формирующий этап: методика работы по преодолению выявленных проблем 53
2.3. Контрольный этап и интерпретация результатов исследования 58
2.4. Выводы по главе 2 .…………………………………………...…………….60
Заключение 66
Список литературы 71
Приложения...

Оригами как средство развития воображения у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения возможностей развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами 8
1.1 Сущность понятия «воображение» в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 14
1.3 Возможности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами 21
2 Эмпирическое исследование возможностей развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами 28
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов первичной диагностики 28
2.2 Практическая работа по реализации и апробации программы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием оригами 36
2.3 Анализ результатов исследования. Определение эффективности реализации программы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием оригами 40
Заключение 50
Список использованных источников 54
Приложение А Результаты первичной диагностики 60
Приложение Б Программа «Волшебная бумага» 63
Приложение В Результаты повторной диагностики 73...

Формирование слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи с использованием настольно-печатных игр

Содержание

Введение ........................................................................................................... 6
Глава 1 Теоретические основы формирования слоговой структуры слова у детей с тяжёлыми нарушениями речи ………………………………........... 9
1.1. Понятие слоговой структуры слова, этапы её формирования в нормальной речи дошкольника ..... 9
1.2. Характерные нарушения слоговой структуры при тяжёлых нарушениях речи (ОНР, фониатрические и артикуляционные причины) ....................... 13
1.3. Игровые и дидактические технологии в коррекции слоговой структуры: роль настольно-печатных игр ...16
Глава 2 Экспериментальное исследование формирования у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи слоговой структуры слова посредством настольно-печатных игр ....21
2.1. Организация исследования и первичные данные констатирующего эксперимента .... 21
2.2. Формирующий эксперимент: программа коррекционной работы ........ 29
2.3. Контрольный этап эксперимента по формированию у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи слоговой структуры слова посредством настольно-печатных игр ....... 38
Заключение ..................................................................................................... 46
Список используемой литературы ............................................................... 50
Приложение А Результаты констатирующего эксперимента по оценке слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с ОНР (III уровень) ................................. 55
Приложение Б Исходные данные контрольного эксперимента по оценке слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (III уровень) ...... 59
Приложение В Описание игровых материалов........................................... 61...

Игра как средство формирования учебной мотивации младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
Глава 1 Теоретическое исследование проблемы формирования у младших школьников учебной мотивации посредством деловых игр…....7
1.1Формирования у младших школьников учебной мотивации Как психолого-педагогическая проблема…7
1.2Деловые игры как средство формирования у младши школьников учебной мотивации…13
Глава 2 Поисковая работа по выявлению и формированию учебной мотивации младших школьников…21
2.1Диагностика уровня сформированности учебной мотивации младших школьников…21
2.2Разработка и проведение уроков/внеурочных занятий, направленных на формирование учебной мотивации младших школьников посредством игры…27
2.3Анализ эффективности формирования учебной мотивации младших школьников посредством игры…31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………39
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………44...

Дидактические игры как средство развития экологических представлений и понятий у младших школьников на уроках окружающего мира

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………..…..7
1.1 Экологические представления и понятия, условия их развития в младшем школьном возрасте ………7
1.2 Особенности формирования экологической культуры у младших школьников на уроках окружающего мира …………..…………………12
1.3 Дидактическая игра и ее место в системе воспитания и активизации экологического развития младших школьников …..………….………..18
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ……30
2.1 Изучение уровня сформированности экологических понятий и представлений у младших школьников .30
2.2 Программа развития экологических понятий и представлений с использованием дидактических игр на уроках окружающего мира …...37
2.3 Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы ..…….47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………….……………..53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………….56
ПРИЛОЖЕНИЕ ...

скачать диплом на тему Адаптация детей в ДОУ

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..
Глава 1. Психолого-педагогические основы процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации…………………………………………………………………...….
1.1. Содержание и особенности процесса адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада……………………….……………………………….
1.2. Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего возраста…..
1.3. Особенности воспитательно-образовательной работы в период адаптации детей раннего возраста в условиях детского сада………………..……………
1.4. Создание условий в группе детского сада для успешной адаптации детей………………………………………………………………………………
Выводы по первой главе…………………………...……………………………
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса адаптации у детей раннего возраста в условиях детского сада…………………………………….
2.1. Диагностическое исследование адаптации детей раннего возраста к новым условиям детского сада………………………………………………….
2.2. Результаты исследования адаптации детей раннего возраста в условиях детского сада…………………………………………………..…………………
2.3. Анализ результатов исследования процесса адаптации у детей раннего возраста в условиях детского сада………………………………………..……
2.4. Рекомендации родителям и педагогам по адаптации детей раннего возраста в условиях детского сада……..……………………………………….
Выводы по второй главе………………………..………………………………..
Заключение…………………………………………..………………………….
Список использованной литературы…………………….………..…………
Приложения
...

Учебная самостоятельность младших школьников в проектной деятельности

Содержание

Введение…………………………………………………………………… 4
Глава 1 Теоретические аспекты развития учебной самостоятельности младших школьников в проектной деятельности ……..……………… 8
1.1 Психолого-педагогические основы развития учебной самостоятельности младших школьников ……………………….. 8
1.2 Возможности проектной деятельности в развитии учебной самостоятельности младших школьников ……………..…………. 15
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию учебной самостоятельности младших школьников в проектной деятельности … 22
2.1 Диагностика уровня развития учебной самостоятельности младших школьников …22
2.2 Содержание работы по развитию учебной самостоятельности младших школьников в проектной деятельности ……..………… 36
2.3 Анализ результатов исследования …………………………….. 46
Заключение…………………………….….……………………………….. 58
Список используемой литературы……………………………..….……… 60
Приложение А Характеристика выборки исследования ……………….. 63
Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования на этапе констатации … 64
Приложение В Сводные таблицы результатов исследования на этапе контроля ….66...

Обучение младших школьников лексике английского языка с опорой на кросс-культурный компонент в содержании анимационного фильма

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты обучения английским цветонаименованиям на базе мультипликационного фильма “Song of the Sea” 7
1.1. Сравнение русской и ирландской ментальностей. Формирование кросс-культурной грамотности детей на материале мультфильма “Song of the Sea”…………7
1.2. Различия в восприятии цвета носителями разных языков. Особенности знакомства детей с английской системой цветообозначений 12
1.3. Обоснование выбора мультфильма “Song of the Sea” в качестве материала для обучения младших школьников 17
Выводы по первой главе 21
Глава 2 . Комплекс лексических упражнений на базе мультфильма “Song of the Sea”. Использование авторских разработок в ходе уроков английского языка на начальном этапе обучения 24
2.1. Описание сборника упражнений для обучения младших школьников английским цветонаименованиям 24
2.2. Экспериментальная проверка эффективности использования авторской разработки в обучении английскому языку на начальном этапе 27
Выводы по второй главе 32
Заключение 34
Список литературы 37
Приложения 40

...

Подвижная игра как средство формирования у детей младшего школьного возраста коммуникативных умений в условиях центр социальной помощи семьи и детьми

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ 8
1.1 Понятие коммуникации и коммуникативных умений 8
1.2 Анализ существующих научных исследований по проблеме использования подвижной игры как средства формирования коммуникативных умений 14
1.3 Возрастные закономерности формирования коммуникативных умений и навыков у младших школьников 23
1.4 Анатомо-физиологические особенности младших школьников 28
1.5 Характеристика деятельности центров социальной помощи семье и детям 33
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 38
2.1 Задачи, методы и организация исследования 34
2.2 Организация исследования 44
2.3 Особенности формирования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста посредством подвижных игр в условиях центра социальной помощи семье и детям 45
2.4 Результаты собственных исследований и их обсуждение 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 63
...

Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Характеристика младшего дошкольного возраста
1.2 Особенности развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста
ГЛАВА 2. АППЛИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Аппликация как вид деятельности
2.2 Возможности аппликации как средства развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ АППЛИКАЦИИ
3.1 Диагностика уровней развития творческих способностей у детей младшей группы
3.2 Методика развития творческих способностей младших дошкольников посредством аппликации, разработка тематического плана занятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
...

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

В магазине готовых работ Автор24 проверочные заказывал неоднократно. Качество как всегда на высоте. Оформлены правильно, замечаний от препода не было. Радует то, что ждать написания не нужно, сразу покупаешь и все. Спасибо авторам, которые пишут хорошие работы и помогали мне за все годы обучения много раз.

Все мы знаем, что большинство заданий в вузах не уникальны, поэтому магазин готовых работ на этом сайте было для меня настоящим спасением. Тут сразу можно купить нужное задание, цены низкие, оформление по госту, на доработку никогда не отправлялись. В общем сайтом доволен на все 100%. Спасибо, что упростили мое обучение в институте и избавили от головняка с написанием моего задания.

Магазин работ Автор24 выручал меня много раз. Там есть учебные материалы по всем вузовским предметам. В базе я выбрала дипломную работу, практическая часть написана идеально, поэтому все расчеты я поняла сразу. Очень порадовали цены и качество оформления. Кстати, если не знаешь с чего начать написание, то готовую работу можно использовать в качестве базы для своего задания.

Купил готовую работу в магазине Автор24. Честно говоря немного сомневался в качестве, думал, что будет как под копирку на других сайтах, но, к счастью, ошибся. Работа была хорошей, оформлена правильно плюс ко всему порадовали низкие цены и скорость обработки заявки. На сайте очень удобный функционал, все предельно ясно и просто. Спасибо за помощь!

С сайтом Автор24 сотрудничаю уже много лет. За весь период обучения покупала тут контрольные, курсовые, решение задач. Сейчас заказала работу в магазине готовых заданий. Ни разу не сомневалась в качестве. Замечаний не было. В общем рекомендую эту биржу и в частности их магазин. Не сомневайтес, тут хорошие работы.

Автор24 могу петь дифирамбы все время. Сайт очень удобен в плане функционала, нравится широкий выбор тем в магазине готовых работ, доступные цены и оформление текста по госту. Свой диплом я купила в этом магазине. Несмотря на низкую цену, качество его было высокое. Оформлен правильно. Были некоторые замечания по одному из разделов, но я сама их быстро исправила. Рекомендую! 4 из 5

Магазин готовых работ – это настоящее спасение для любого студента. Не нужно ждать пока тебе напишут материал. Заходишь в базу и выбираешь по своей теме. Есть ознакомительный фрагмент текста, что очень удобно. Единственное, что не понравилось, так это что автор по итогу назвал цену выше чем было указано на сайте, но зато она была идеальна. Замечаний не было. Спасибо вам за помощь!

Спасибо Автор24 за качественную работу, подробные пояснения к ней и низкие цены. Моя работа очень понравилась научному руководителю проекта, он похваоил за полное раскрытие темы, отметил что оформлена правильно, замечаний у него не было. Презентацию я сделала сама, но если нет возможности сделать самостоятельно, то тут ее тоже можно купить.

С автор24 я работаю уже много лет, все время покупала задния в магазине готовых работ. Из плюсов могут отметить следующее: низкие цены, быстрая оплата, оформление текста по госту, полное соответствие заявленной теме. Не понравилось только то, что было несколько замечаний касаемо расчетов. Несмотря на это, я рекомендую этот сайт и их магазин готовых работ.

Скажу сразу – преимуществ тут однозначно больше. За мою дипломную работу препод поставил 5, оценил правильность оформления и соответствие теме. Лично мне понравилось, что не нужно было ждать написания. Переживал, что работа будет скопирована из интернета, но такого материала в сети не было. Единственный минус - это немного завышенная цена, но зато работа была идеальна и получил за нее отлично. Поэтому рекомендую.

3028 готовых дипломных работ по педагогике

Проблемы совершенствования навыка чтения младших школьников

Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроке математики

Развитие коммуникативных умений у детей 6-7 лет в сюжетно ролевых играх

Использование инновационных технологий в преподавании декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании

Патриотическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира

Особенности контроля и оценки результатов обучения в начальной школе

Проблемы обучения письму и письменной речи на занятиях английского языка на средней ступени обучения

Оригами как средство развития воображения у детей старшего дошкольного возраста

Формирование слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи с использованием настольно-печатных игр

Игра как средство формирования учебной мотивации младших школьников

Дидактические игры как средство развития экологических представлений и понятий у младших школьников на уроках окружающего мира

скачать диплом на тему Адаптация детей в ДОУ

Учебная самостоятельность младших школьников в проектной деятельности

Обучение младших школьников лексике английского языка с опорой на кросс-культурный компонент в содержании анимационного фильма

Подвижная игра как средство формирования у детей младшего школьного возраста коммуникативных умений в условиях центр социальной помощи семьи и детьми

Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста

Гарантии Автор24

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу