Исследование связи счастья и тревожности у детей 4-5 лет и их родителей

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы счастья детей дошкольного возраста и его корреляты
1.1. Представления о счастье в психологии
1.2. Эмоциональные особенности детей 4-5 лет
1.3.Исследование счастья у детей дошкольного возраста
Выводы по первой главе

8. Варга А.Я. Введение в системную семейную терапию / А.Я. Варга. – М.: Когито-Центр, 2017.
9. Вишня В.В. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности / В.В. Вишня // Современные научные достижения и инновационные технологии в гуманитарной и технической сферах. Материалы внутривузовской научно-практической конференции. – Сочи, 2016. – С. 83-88.
10. Гарбузов В.И. Воспитание ребёнка в семье. Советы психотерапевта / В.И. Гарбузов. – М.: Каро, 2015.
11. Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма / И.А. Джидарьян. – М.: Институт психологии РАН, 2013.
12. Ершова Ю.С. Детско-родительские отношения как условие социальной адаптации ребёнка / Ю.С. Ершова: дис. соиск. уч. ст. канд. псих. наук. – Ярославль, 2007.
13. Жуковская Н.С. Клиника неврозов страха у детей и подростков. Дисс. соиск. уч. степ. канд. мед. наук. – М., 1971.
14. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2005.
15. Захаров А.И.
...

1.1. Представления о счастье в психологии

Каждый человек стремится к счастью, и, на первый взгляд, понятие счастья кажется простым и понятном, но в то же время в современной науке нет ещё единого определения этого феномена.
А.М. Прохоров дал такое определение счастью: «Счастье – это понятие морального сознания, состояние человека, соответствующее внутренней удовлетворённости своим бытиём, полноте и осмысленности жизни»0.
Словарь С.И. Ожегова даёт два определения счастью. В первом случае под состоянием счастья понимается чувство и состояние полного, высшего удовлетворения, во втором – удача, успех0.
В нравственно-философском смысле под «счастьем» следует понимать состояние жизни, когда человек предполагает в ней смысл, доволен её общей направленностью, тем как он исполняет своё предназначение0.
Следует отметить, что в настоящее время вопрос о том, является ли счастье состоянием, процессом или переживанием остаётся дискуссионным.
...

1.3.Исследование счастья у детей дошкольного возраста

Говоря о дошкольниках, необходимо отметить, что их самочувствие, эмоциональное благополучие и уровень счастья во многом зависят от значимых взрослых, в частности, от детско-родительских отношений.
Проблема изучения детско-родительских отношений привлекала внимание многих психологов. Изучение особенностей взаимоотношений родителей и детей помогают понять вектор развития ребёнка, вероятность развития у него определённых личностных качеств. На сегодняшний день результаты многочисленных исследований (А.Я. Варга, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Э.Г. Эйдемиллер и др.) позволяют говорить о прямой взаимосвязи между формированием определённых личностных качеств ребёнка и типом детско-родительских отношений0.
Большинство работ посвящено изучению влияния детско-родительских отношений на развитие личности ребёнка с учётом стилей родительского воспитания. По мнению ряда исследователей (М.В. Быкова, А.Я. Варга, Е.О. Смирнова и др.
...

Выводы по первой главе

Анализ литературы по проблеме исследования позволяет сделать следующие выводы:
1. Подходы к изучению счастья многообразны, и на настоящий момент нет единого мнения ни по вопросам определения счастья, ни по факторам, способствующим его переживанию. Одни авторы под счастьем понимают благополучие на физическом, психическом, материальном и духовном уровнях, другие – выделяют ряд условий для ощущения себя счастливым человеком, третьи полагают, что переживание счастья возможно только в тотальной поглощённости любимым делом.
2. В силу возрастных особенностей дети дошкольного возраста подвержены различным негативным эмоциональным состояниям. Особенно сенситивен этот возраст для возникновения разнообразных страхов и тревожности. Причины негативных эмоциональных состояний дошкольников разнообразны, но одной из основных причин формирования тревожности и развития страхов у детей дошкольного возраста принято считать нарушение семейных взаимодействий.

Список литературы

1. Абубикирова Н.И. Что такое "гендер"? / Н.И. Абубикирова // Женщина в обществе: мифы и реалии. Сборник статей. / Редактор-составитель Л.С. Круминг. – М: Информация – XXI век, 2001.
2. Абульханова К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. – СПб.: Алетейя, 2014.
3. Авдеева М.В. Экзистенциальная исполненность женщин как показатель персональной зрелости в период поздней взрослости / М.В. Авдеева, Т.Н. Курбатова // Ананьевские чтения -2017: Преемственность в психологической науке. Материалы традиционной международной научной конференции. – СПб, 2017. – С. 228-229.
4. Акмеология: Учебное пособие / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин. – СПб: Питер, 2003.
5. Александрова О.В. Осмысленность жизни как фактор копинг-поведения и отношения к будущему / О.В. Александрова // Ананьевские чтения-2015: фундаментальные проблемы психологии. – СПб, 2015. – С. 226-227.
6. Бородкина Е.В. Осмысленность жизни как фактор субъективного благополучия / Е.В. Бородкина // Молодой учёный. – 2009. – №2. – С. 90-93.
7. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь // Вопр. психологии. – 1997. – № 5. – С. 3-19.
8. Бусыгина Н.П. Феноменологическое описание и интерпретация: примеры анализа данных в качественных психологических исследованиях / Н.П. Бусыгина // Московский психотерапевтический журнал. – 2009. – № 2. – С. 52-76.
9. Вишня В.В. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности / В.В. Вишня // Современные научные достижения и инновационные технологии в гуманитарной и технической сферах. Материалы внутривузовской научно-практической конференции. – Сочи, 2016. – С. 83-88.
10. Власенкова Е.Г. Особенности смысловой сферы зрелой личности с разным уровнем самореализации: Дисс. … канд. психол. наук / Е.Г. Власенкова. – Южно-Сахалинск., 2005.
11. Волков А.А. Особенности ценностно-смысловой сферы мужчин и женщин с разным уровнем выраженности симптомов кризиса 30 лет / А.А. Волков // Молодой учёный. – 2015. – №12. – С. 570-573.
12. Выготский Л.С. Психология человека / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2010.
13. Габдулина Л.И. Осмысленность и субъективная картина жизни личности: взаимосвязь и взаимовлияние / Л.И. Габдулина // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2007. – №5. – С. 109-113.
14. Гаулд П. Ступени жизни / П. Гаулд, Д. Левинсон, Д. Вейлант // Наука и жизнь. – 1977. – №2. – С. 135-136.
15. Гришина Н.В. Личность как субъект бытия: экзистенциальная исполненность / Н.В. Гришина // От истоков к современности. Сб. научных трудов. – М., 2015. – С. 127-130.
16. Жильцова Т.М. Анализ содержания категории смысла жизни как психологического феномена / Т.М. Жильцова // Вестник РГГУ. – 2012. – №15. – С. 42-56.
17. Звездина Г.П. Осмысленность жизни как фактор психологического благополучия личности / Г.А. Звездина, О.В. Клещёва // Категория смысла в философии, психологии, психотерапии и в общественной жизни. Материалы Всероссийской психологической конференции. – М., 2014. – С. 58-59.
18. Ипполитова Е.А. Представления о жизненных перспективах одиноких женщин в период кризиса 30 лет / Е.А. Ипполитова // Известия Алтайского государственного университета. – 2009. – №2. – С. 65-68.
19. Калинина Н.В. Гендерные особенности стратегий поведения педагогов при переживании возрастного кризиса 30 лет / Н.В. Калинина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2009. – №4. – С. 926-931.
20. Каменская Е.Н. Гендерный подход в педагогике: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Е.Н. Каменская. – Ростов н/Д, 2006.
21. Карпинский К.В. Автономия смысложизненного выбора и психологическое благополучие личности / К.В. Карпинский // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2012. – №2. – С. 5-21.
22. Картавщикова Е.В. Смысложизненные стратегии совладания в контексте кризиса 30 лет / Е.В. Картавщикова // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №22. – С. 310-315.
23. Клецина И.С. Психология половых различий в контексте гендерных исследований / И.С. Клецина // Интернет-альманах «Тросс-вита». – Москва, 2002.
24. Константинова О.А. Гендерный подход к обучению школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук / О.А. Константинова. – Саратов, 2005.
25. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб: Питер, 2002.
26. Кулагина И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Академический проект, 2011.
27. Курапова А.С. Экзистенциальная исполненность субъектов разных возрастных групп / А.С. Курапова // Современная педагогика и психология: проблемы и перспективы. Материалы II Международной студенческой научно-практической конференции. – Тверь, 2019. – С. 276-280.
28. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. – М., 2009.
29. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни / Б. Лихвуд. – Калуга: Духовное познание, 1994.
30. Лэнгле А. Жизнь наполненная смыслом. Прикладная логотерапия / А. Лэнгле. – Москва : Генезис, 2004.
31. Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы взрослости / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2005.
32. Меренков В.И. Психологические проблемы смысла жизни и акме. Материалы XI симпозиума / В.И. Меренков / Под ред. Г.А. Вайзер, Е.Е. Вахромова. – М.: Смысл, 2006.
33. Мэй Р. Открытие Бытия / Р. Мэй. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004.
34. Поддубная О.Н. Смысловая и событийная наполненность временных компонентов жизненного пути представителей экстремальных профессий (на примере военных лётчиков) / О.Н. Поддубная // Современные проблемы в науке и образовании глазами молодого учёного. – Петропавловск-Камчатский, 2015. – С. 84-88.
35. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Academia, 2000.
36. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Питер, 2012.
37. Рыльская Е.А. К вопросу о психологической жизнеспособности человека: концептуальная модель и эмпирический опыт / Е.А. Рыльская // Психология. Журнал высшей школы экономики. – 2011. – №3. – С. 9-39.
38. Салиханова Н.Р. Ценностно-смысловая регуляция жизнедеятельности субъекта: Дисс. … доктор. психол. наук / Н.Р. Салиханова. – Казань, 2011.
39. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект-Пресс, 2001.
40. Солодников В.В. Кризис среднего возраста: теоретическая интерпретация переживаемого опыта / В.В. Солодников, И.В. Солодникова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2009. – №4. – С. 178.
41. Строгая Ю.В. Проблема кризисов среднего возраста / Ю.В. Строгая, О.В. Белановская // Известия Саратовского университета. – 2014. – №4. – С. 333-339.
42. Тенн О.Р. Особенности совладающего поведения женщин переходного возраста (30-35 лет), переживающих экзистенциальный кризис / О.Р. Тенн // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2010. – №17. – С. 93-98.
43. Тенн О.Р. Особенности совладающего поведения женщин переходного возраста (30-35 лет), переживающих экзистенциальный кризис / О.Р. Тенн // Прикладная психология и психоанализ. – 2013. – №4. – С. 11.
44. Тенн О.Р. Психодиагностические методы исследования стратегий совладающего поведения женщин переходного возраста (30-35 лет), переживающих экзистенциальный кризис / О.Р. Тенн // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции. – Иваново, 2009. – №4. – С. 10-13.
45. Трубникова Н.И. Осмысленность жизни как фактор субъективного благополучия учащихся колледжа/ Н.И. Трубникова, В.Е. Трубников // Развитие личности в образовательном пространстве. Труды 11-й Всероссийской научно-практической конференции. – Бийск, 2013. – С. 159-163.
46. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990.
47. Холлис Дж. Перевал в середине пути. Кризис среднего возраста / Дж. Холлис. – М.: Инфра-М, 2002.
48. Хухлаева О.В. Кризисы взрослой жизни. Книга о том, что можно быть счастливым и после юности / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2009.
49. Шаповаленко И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2005.
50. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи. – СПб.: Ювента, 1999.
51. Шмагина Ю.Д. Проблема кризиса среднего возраста в отечественной и зарубежной науке / Ю.Д. Шмагина // Вестник Костромского государственного университета. – 2017. – №2. – С. 97-99.
52. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб., 1996.
53. Эриксон Э. Идентичность. Психология самосознания / Э. Эриксон. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2000.
54. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени / К.Г. Юнг. – М., 1994.
55. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. – М.: Смысл, 2012.
56. Bem S.L. Theory and measurement of androgyny: A reply – to ... critiques. Journal if Personality and Social Psychology / S.L. Bem. – 1979, vol. 37. – Р. 1050.
57. Dinnerstien D. The Mermaid and Minotaur: Sexual arrangements and human malaise / D. Dinnerstien. – N.Y., 1977.
58. Gilligan С. In a different voice: Psychological Theory and women's development / C. Gilligan. – Cambridge, 1982.