Способы разрешения трудных жизненных ситуаций

Оглавление
Введение 4
ГЛАВА 1. РАЗРЕШЕНИЕ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ЛИЧНОСТНЫХ АДАПТАЦИЙ ПО П. УЭРУ И В. ДЖОИНСУ 9
1.1 Личностные адаптации по П. Уэру и В. Джоинсу: понятие, формирование, практическая значимость 9
1.2 Особенности личностных адаптаций по П. Уэру и В. Джоинсу 17
1.3 Понятие трудной жизненной ситуаций в психологии 23
1.4 Способы разрешение трудных жизненных ситуаций 29
1.5 Способы разрешения трудных жизненных ситуаций представителями различных личностных адаптаций 47
Выводы 51
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ СПОСОБОВ РАЗРЕШЕНИЯ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ И ЛИЧНОСТНЫХ АДАПТАЦИЙ 52
2.1 Организация исследования 52
2.2 Выделение способов обращения с трудными жизненными ситуациями 55
2.2.1 Программа исследования 55
2.2.2 Разработка опросника 57
2.2.3 Результаты исследования. Обсуждение 63
2.3 Выделение стиля обращения с трудной жизненной ситуацией у представителей различных личностных адаптаций 72
2.3.1 Программа исследования 72
2.3.2 Результаты исследования. Обсуждение 74
Выводы 87
Заключение 88
Список литературы 91
Приложение 1 99
Приложение 2 100
Приложение 3 103
Приложение 4 111
Приложение 5 117
Приложение 6 121
Приложение 7 125

1.3 Понятие трудной жизненной ситуаций в психологии
В последние десятилетия понятия «ситуация» активно используется в психологических исследованиях [Филиппов, Ковалёв, 1986; Анцыферова, 1994; Рягузова, 2006]. Однако от работы к работе в эту категорию вкладывается различная смысловая наполненность. Анализ существующих в психологии теоретических представлений позволяет выделить несколько подходов к определению категории «ситуация» [Рягузова, 2006], суть которых представлена в Таблице 2.

Таблица 2 – Различные подходы к определению категории «ситуация»
Подход
Суть подхода
Представители
Стимульный (объектный)
Ситуация рассматривается как объективная сущность (актуальная ситуация), а фокус находится на её внешней по отношению к субъекту стороне
А.Н. Леонтьев, Д. Кантер, Г. Болл, Л. Зейгарник, В.С. Мерлин, В.А. Ядов
Событийно-биографический
Ситуация (событие) трактуется как единица измерения жизненного пути (жизненная ситуация) и изучается в качестве его поворотных моментов
Ш. Бюлер, С.Л.
...

1.4 Способы разрешение трудных жизненных ситуаций
Термин «разрешение трудных жизненных ситуаций» может иметь различное понимание в теоретических и практических исследованиях [Тобалов, 2004; Шмелев, 2017].
Ю.П. Тобалов пишет о разрешении ТЖС как о прохождении травматического опыта [Тобалов, 2004]. При этом результат такого прохождения может быть как «негативным», так и «успешным». Под негативным исходом понимаются «разного рода психические нарушения, нарушения самосознания и поведения, конфликтность, социальные девиации, а также такие психологические феномены, как смыслоутратность, отчуждение, чувство вины» [там же, С. 46]. Под «успешным» прохождением через травматический опыт понимается не только отсутствие негативных психофизиологических показателей неблагополучия, но и «изменение установок, ценностно-смысловой сферы, делающее возможным пройти через боль и использовать страдание в качестве средства реализации внутренней силы личности» [там же, С. 47].
...

1.5 Способы разрешения трудных жизненных ситуаций представителями различных личностных адаптаций
На выбор того или иного способа обращения с трудной жизненной ситуацией могут влиять множество факторов, в том числе ресурсы, которыми обладает личность для решения таких задач. При этом под ресурсами понимается «всё то, что человек использует для решения трудной ситуации» [Стрельцова, 2003, С. 96].
Исследователями рассматриваются различные ресурсы, доступные личности для преодоления трудной ситуации: от социальных ресурсов до физиологических особенностей человека. Некоторые авторы, например К. Муздыбаев, C.R. Snyder, C.E. Ford, R.N.Harris полагают, что в ТЖС человек подключает максимально широкий круг ресурсов, а именно: ресурсы окружающей, прежде всего социальной, среды, т.е. конкретная физическая или моральная и психологическая помощь, оказываемая представителями социальной среды; ресурсы личности, связанные с умственными качествами и способностями [цит. по: Шмелев, 2017].
К.А.
...

2.1 Организация исследования
По результатам проведения теоретического анализа существующих представлений, а также на основании собственных предположений нами была предложена теоретическая модель, описывающая особенности разрешения трудных жизненных ситуаций обладателями различных личностных адаптаций. Исходя из этого, обозначим цель, объект и предмет исследования, теоретическую и эмпирические гипотезы, задачи и методики исследования.
Цель эмпирического исследования состоит в проверке предложенной теоретической модели, а именно в установлении взаимосвязи между предпочитаемыми стратегиями реагирования на трудные жизненные ситуации и личностными особенностями человека.
Объект исследования – личностные адаптации по П. Уэру и В. Джоинсу.
Предмет исследования – взаимосвязь личностных адаптаций по П. Уэру и В. Джоинсу и способов разрешения трудных жизненных ситуаций.
Общая теоретическая гипотеза исследования: существует связь между личностными адаптациями по П. Уэру и В.
...

2.2.1 Программа исследования
Целью первого этапа эмпирического исследования было обоснование гипотезы о наличии четырёх отличных друг от друга способов реагирования в трудных жизненных ситуациях: овладевания, защиты, дезадаптации (самодеструкции), копинга.
Для проверки данной гипотезы нам было необходимо найти процедуры, которые бы позволяли выделить обозначенные стратегии. И если копинги и защиты находятся в поле зрения исследователей уже более полувека, то овладевание и самодеструкция как феноменологически отличные от предыдущих двух способы обращения с трудной жизненной ситуацией были выделены не так давно.
В работе И.М. Шмелева [Шмелев, 2017], в которой впервые были рассмотрены все четыре выделенные стратегии в их взаимосвязи, эмпирически проверялось и подтвердилось существование трёх способов разрешения трудных жизненных ситуаций: овладевание, защита, копинг.
...

2.2.2 Разработка опросника
При составлении вариантов утверждений мы опирались на теоретические представления о различных способах реагирования, уже существующие опросники совладающего поведения, собственный опыт и представления, а также обращались за консультацией к создателям теоретической модели способов реагирования в трудных жизненных ситуациях – В.А. Петровскому и И.М. Шмелеву. В итоге был получен список из 73 утверждений, из которых, по мнению авторов, 18 утверждений описывали копинговые стратегии, 24 – овладевание, 17 – защиты и 14 – самодеструктивные способы. Составленные утверждения и их предполагаемая категория представлены в Приложении 2.
Также было необходимо составить инструкцию для респондентов, учитывая следующие особенности:
1. Необходимо дать определение трудной жизненной ситуации в терминах, понятных для респондента без специальных знаний в психологии.

2.2.3 Результаты исследования. Обсуждение
На этапе сбора данных для разработанного опросника в исследовании приняли участие 285 респондентов. После сбора эмпирических данных следующим этапом стала статистическая проверка созданного опросника. Для этого нами были проведены эксплораторный и конфирматорный факторный анализ.
Эксплораторный факторный анализ (ЭФА) позволит нам увидеть структуру полученных эмпирических данных и сравнить её с нашими теоретическим предположениями. Данная процедура была осуществлена методом главных компонент и вращением варимакс в пакете SPSS Statistics Subscription (IBM).
В результате проведения была получена 11-факторная структура данных (на основании критерия Кайзера: собственное значение фактора превышает 1), что значительно больше предполагаемых 4-х факторов. Кроме того, некоторые утверждения имеют сравнимые нагрузки на два фактора, а полученные факторы довольно сложно интерпретировать содержательно.
...

2.3 Выделение стиля обращения с трудной жизненной ситуацией у представителей различных личностных адаптаций

2.3.1 Программа исследования
На втором этапе исследования перед нами стояла цель выяснить, есть ли различия в предпочитаемых стратегиях реагирования в трудных жизненных ситуациях у представителей различных личностных адаптаций и в чём эти различия проявляются. Иными словами, проверялась, во-первых, общая гипотеза, согласно которой личностные адаптации по П. Уэру и В. Джоинсу взаимосвязаны со способами обращения с ТЖС, а во-вторых, эмпирические гипотезы исследования, которые соотносят личностные адаптации и возможные предпочтения конкретных стратегий.
Для определения меры выраженности тех или иных стратегий в ТЖС в настоящем исследовании предлагается использовать средние значения шкал овладевающего, защитного, копингового и самодеструктивного поведения, полученные по результатам разработанного нами опросника.
...

2.2.1 Программа исследования
Целью первого этапа эмпирического исследования было обоснование гипотезы о наличии четырёх отличных друг от друга способов реагирования в трудных жизненных ситуациях: овладевания, защиты, дезадаптации (самодеструкции), копинга.
Для проверки данной гипотезы нам было необходимо найти процедуры, которые бы позволяли выделить обозначенные стратегии. И если копинги и защиты находятся в поле зрения исследователей уже более полувека, то овладевание и самодеструкция как феноменологически отличные от предыдущих двух способы обращения с трудной жизненной ситуацией были выделены не так давно.
В работе И.М. Шмелева [Шмелев, 2017], в которой впервые были рассмотрены все четыре выделенные стратегии в их взаимосвязи, эмпирически проверялось и подтвердилось существование трёх способов разрешения трудных жизненных ситуаций: овладевание, защита, копинг.
...

2.2.3 Результаты исследования. Обсуждение
На этапе сбора данных для разработанного опросника в исследовании приняли участие 285 респондентов. После сбора эмпирических данных следующим этапом стала статистическая проверка созданного опросника. Для этого нами были проведены эксплораторный и конфирматорный факторный анализ.
Эксплораторный факторный анализ (ЭФА) позволит нам увидеть структуру полученных эмпирических данных и сравнить её с нашими теоретическим предположениями. Данная процедура была осуществлена методом главных компонент и вращением варимакс в пакете SPSS Statistics Subscription (IBM).
В результате проведения была получена 11-факторная структура данных (на основании критерия Кайзера: собственное значение фактора превышает 1), что значительно больше предполагаемых 4-х факторов. Кроме того, некоторые утверждения имеют сравнимые нагрузки на два фактора, а полученные факторы довольно сложно интерпретировать содержательно.
...

Заключение
Настоящая работа посвящена изучению соотношения личностных адаптаций по П. Уэру и В. Джоинсу и способов обращения с трудными жизненными ситуациями как ресурсов, доступных человеку при разрешении трудных жизненных ситуаций. Эта тема представляется важной по нескольким причинам. Во-первых, развитие и усложнение современного общества приводит к тому, что всё большее количество ситуаций может быть субъективно оценено как сложные или трудные. Во-вторых, люди часто обращаются за психологической поддержкой именно в связи с необходимостью разрешить текущую или ожидаемую трудную жизненную ситуацию. Знание взаимосвязи личностных особенностей и предпочитаемых способов обращения с трудными жизненными ситуациями может содействовать более эффективной и направленной работе по расширению репертуара действий, доступных и освоенных человеком для разрешения трудных жизненных ситуаций.
...

Список литературы
Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т.15. No 1. С. 3-18
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М. : Бомбора, 2008. 576 с.
Берн Э. Трансакционный анализ в психотерапии. М. : Эксмо, 2015. 368 с.
Битюцкая Е.В. Трудная жизненная ситуация: критерии когнитивного оценивания // Психологическая наука и образование. 2007. No 4. С. 87–93
Битюцкая Е.В. Когнитивное оценивание трудной жизненной ситуации с позиций деятельностного подхода А.Н. Леонтьева // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2013. No 2. С. 40–56
Битюцкая Е.В. Опросник способов копинга: методическое пособие. Опросник способов копинга: методическое пособие. М. : ИИУ МГОУ, 2015. 80 c.
Битюцкая Е.В., Петровский В.А. К вопросу о субъективной и объективной трудности жизненной ситуации // Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы, здоровье, развитие. Материалы IV Международной научной конференции (Кострома, 22-24 сентября 2016 г.) / отв. ред.: Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. Кострома : КГУ им. Н.А. Некрасова, 2016. Т.1. С. 17-19.
Бочавер К.А. Романтические отношения в юношеском возрасте: представления о преодолении трудностей : автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2012. 26 с.
Василевская К.Н. Трудная жизненная ситуация: проблема определения и диагностики // Тезисы докладов и статьи 1-й научно-практической конференции «Человек в трудной жизненной ситуации» (24 декабря 2003г., Московский государственный социальный университет). М. : МГСУ, 2004. С. 123-129
Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. 200 с.
Джоинс В., Стюарт И. Современный транзактный анализ. СПб. : «Метанойя», 2016. 445 с.
Джоинс В., Стюарт И. Личностные адаптации. Новое пособие по пониманию человека в психотерапии и консультировании (пер. с англ. Д. Касьянов). СПб. : Метанойя, 2019. 463 с.
Иванов П.А., Гаранян Н.Г. Апробация опросника копинг-стратегий (COPE) // Психологическая наука и образование. 2010. No 1. С. 82-93
Исаева А.Н. Идея значимой жизненной ситуации как исследовательский принцип в персонологии // В кн.: Збірник наукових статей Київського міжнародного університету й Інституту соціальної та політичної психології НАПН України. Серія: «Психологічні науки: проблеми і здобутки» Vol. 12. Issue 2. Kiev : КиМУ, 2018. С. 66-92.
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб. : Питер, 2000. 797 с.
Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы. Изд. 2-е, исправленное, дополненное. Кострома : КГУ им. Н.А. Некрасова, Авантитул, 2010. 64 с.
Либина А.В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации. М. : Эксмо, 2008. 248 с.
Лэнгле А. Фундаментальные мотивации экзистенции как действенная структура экзистенциально-аналитической терапии // Экзистенциальный анализ. 2009. No 1. С. 9-31.
Лэнгле А. Экзистенциально-аналитическое понимание эмоциональности: теория и практика. // Национальный психологический журнал. 2015. No 1 (17). С. 26-38
Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. М. : Независимая фирма «Класс», 2015. 592 с.
Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. 1997. No 5. С. 22-30.
Петровский В.А. К психологии активности личности // Вопросы психологии. 1975. No 3. С. 26-38
Петровский В.А. Логика «Я»: персонологическая перспектива. Монография. Самара : Издательство САМГУ, 2009. 304 с.
Петровский В.А. Человек над ситуацией. М. : Смысл, 2010. 559 с.
Рассказова Е.И. Копинг-стратегии в структуре деятельности и саморегуляции: психометрические характеристики и возможности применения методики COPE / Е.И. Рассказова, Т.О. Гордеева, Е.Н. Осин // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. No 1. С. 82-118
Рягузова Е.В. Ситуация: горизонты психологической интерпретации // Известия Саратовского университета. 2006. Т.6. Вып. 1/2. С. 81-86
Станковская Е.Б. Транзактный анализ: 7 лекций для проекта Магистерия. М. : Rosebud Publishing, 2020. 176 с.
Старовойтенко Е.Б. Персонология: жизнь личности в культуре. Монография. М. : Академический проект, 2015. 431 с.
Стрельцова И.П. Представления подростков и юношей о трудных ситуациях и стратегиях совладающего поведения в них: дис. ... канд. психол. наук. М., 2003. 192 c.
Тобалов Ю.П. Совладание с трудными жизненными ситуациями у верующих (На материале православных христиан и мусульман) : дис. ... канд. психол. наук. М., 2004. 192 c.
Филиппов А.В., Ковалев С.В. Ситуация как элемент психологического тезауруса // Психологический журнал. 1986. Т.7. No 1. С. 14-21
Хачатурова М.Р. Совладающий репертуар личности: обзор зарубежных исследований // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. No 3. С. 160-169
Холодная М.А. Стили совладания в юношеском возрасте в контексте проблемы интеллектуального контроля совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. С. 84-96.
Шмелев И.М. Эмоциональный «флаттер» и овладевающее поведение: «межпространственный» переход // Мир психологии. Научно-методический журнал. 2015. Т. 84. No 4. С. 111-123
Шмелев И.М. Соотношение типов религиозности и способов разрешения трудных жизненных ситуаций : дис. … канд. психол. наук. М., 2017. 228 с.
Якунин И.А. Индивидные особенности человека как предпосылки совладающего поведения : дис. ... канд. психол. наук. М., 2011. 184 с.
ВОЗ, 2020 [Электронный ресурс] // ВОЗ [сайт]. URL : http://www.euro.who.int/ru/health-topics/health-emergencies/coronavirus-covid-19/news/news/2020/3/who-announces-covid-19-outbreak-a-pandemic (дата обращения: 30.05.2020)
Известия, 2020 [Электронный ресурс] // Известия [сайт]. URL : https://iz.ru/1003826/2020-04-23/bezrabotitca-v-ssha-priblizilas-k-pokazateliam-vremen-velikoi-depressii (дата обращения: 30.05.2020)
Интерфакс, 2020 [Электронный ресурс] // Интерфакс [сайт]. URL : https://www.interfax.ru/moscow/704142 (дата обращения: 30.05.2020)
РБК, 2020 [Электронный ресурс] // РБК [сайт]. URL : https://www.rbc.ru/society/20/04/2020/5e9db8a09a79477a8434dc9b (дата обращения: 30.05.2020)
Amirkhan J.H. Seeking person-related predictors of coping: Exploratory analyses // European Journal of Personality. 1994. 4. P. 13–30
Carver C. et al. Assessing Coping Strategies: A Theoretically Based Approach / C. Carver, M. Scheier, J. Weintraub // Journal of Personality and Social Psychology. 1989. Vol. 56 (2). P. 267-283
Carver C. You want to measure coping but your protocol’s too long: consider the brief COPE // International Journal of Behavioral Medicine. 1997. Vol. 4 (1). P. 92-100
Ebata A., Moos R. Coping and adjustment in distressed and healthy adolescents // Journal Of Applied Developmental Psychology. 1991. Vol. 12. P. 33-54
Eisenberg N. et al. The role of emotionality and regulation in children's social Functioning: A longitudinal study // Child Development. 1995. Vol. 66 (5).P. 1360-1384
Fabes R. et al. Behavioral and physiological correlates of children's reactions to others in distress / R. Fabes, N. Eisenberg, L. Eisenbud // Developmental Psychology. 1993. Vol. 29 (4). P. 655-663
Folkman S. et al. Appraisal, coping, health status, and psychological symptoms / S. Folkman, R. Lazarus, R. Gruen, A. DeLongis // Journal of Personality and Social Psychology. 1986. Vol. 50 (3). P. 571-579
Frydenberg E. Coping competencies // Theory into Practice. 2004. Vol. 43 (1). P. 14–22.
Frydenberg E, Lewis R. Boys play sport and girls turn to others: age, gender and ethnicity as determinants of coping // Journal of Adolescence, 1993. Vol. 16. P. 253-266
Frydenberg E, Lewis R. Teaching Coping to Adolescents: When and to Whom? // American Educational Research Journal, 2000. Vol. 37 (3). P. 727-745
Haan N. Coping and defense mechanisms related to personality inventories // Journal of Consulting Psychology. 1965.Vol. 29 (4). P. 373-378.
Haan, N. Coping and Defending: Processes of Self-environment Organization. N.Y., USA : Academic Press, 1977. 346 р.
Heim E. Coping and psychosocial adaptation // Journal of Mental Health Counseling. 1988. Vol. 10. P. 136–144.
Joines V. Using redecision therapy with different personality adaptations // Transactional Analysis Journal. 1986. Vol. 16 (3). P. 152-160
Joines V. Diagnosis and treatment planning using a transactional analysis framework // Transactional Analysis Journal. 1988. Vol. 18 (3). P. 185-190
Joines V. Personality adaptations further clarified // Transactional Analysis Journal. 2011. Vol. 41 (1). P. 92-96
Joines V., Stewart I. Personality adaptations: A new guide to human understanding in psychotherapy and counselling. Nottingham, England : Lifespace Publishing, 2002. 230 p.
Kahler T. Predicting academic underachievement in ninth and twelfth grade males with the Kahler transactional analysis script checklist. Dissertation, Purdue University, 1972. 56 p.
Kahler T. The process communication model (PCMTM) seminar manual. Little Rock, USA : Taibi Kahler Associates, Inc., 1996.
Kahler T. The PCMTM advanced seminar. Little Rock, USA : Kahler Communications, Inc., 1997a.
Kahler T. The transactional analysis script profile (TASPTM). Little Rock, USA : Taibi Kahler Associates, Inc., 1997b.
Kahler T. The miniscript: 1999 addendum. [Электронный ресурс] // ITAA: TAJnet. 1999. № 4. URL : www.tajnet.org/articles/kahler-miniscript-addendum.html (дата обращения: 15.05.2019)
Kahler T., Capers H. The miniscript // Transactional Analysis Journal. 1974. Vol. 4 (1). P. 26-42
Kahler T. The Process Therapy Model: The Six Personality Types with Adaptations. Little Rock, USA : Taibi Kahler Associates, Inc., 2008. 285 p.
Koplik E. et al. The relationship of mother–child coping styles and mothers' presence on children's response to dental stress / E. Koplik, D. Lamping, M. Reznikoff // The Journal of Psychology. 1992. Vol. 126 (1). P. 79-92
Kroeber Т.С. The coping functions of the ego mechanisms // The study of lives: Essays on personality in honor of Henry A. Murray. N.Y., USA : Atherton Press, 1963. P. 178-198