Спасибо вам за работу!!! Диплом защитился на отлично!!!! Удачи вам процветания вашей работе!)
Информация о работе
Подробнее о работе
ВЗАИМОСВЯЗЬ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ С АКЦЕНТУАЦИЕЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ
- 76 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ С АКЦЕНТУАЦИЕЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ 9
1.1 Понятие склонности к девиантному поведению в работах ученых-психологов 9
1.2 Акцентуация характера как выраженная психологическая черта личности 18
1.3 Взаимосвязь склонности к девиантному поведению с акцентуацией характера 28
1.4 Девиантное поведение подростков 29
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМПАТИИ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ВЫГОРАНИЕМ ПЕДАГОГОВ 33
2.1 Этапы исследования 33
2.2. Характеристика выборки испытуемых 34
2.3. Описание методов и методик исследования 35
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ С АКЦЕНТУАЦИЕЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ 44
3.1. Исследование акцентуаций характера у подростков 44
3.2. Результаты диагностики склонности подростков к девиантному поведению 49
3.3. Выявление взаимосвязи склонности к девиантному поведению с акцентуацией характера у подростков 53
ВЫВОДЫ 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
РЕКОМЕНДАЦИИ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что подростковый возраст является кризисным для становления личности, содержание которого является освобождение от детской зависимости к собственной индивидуальности. В этот период происходят новообразования, открытие «Я», типичные черты характера проявляются более ярко и часто на различные возникающие факторы, что несёт за собой к различным невротическим и истерическим реакциям таким как агрессия. Характер выражается негармоничным, в случае, когда чрезмерно усилены отдельные черты. Подросток с явной акцентуацией с одной стороны, чувствителен к пагубным влияниям среды, психическим травмам. С другой стороны, в ответ на эти воздействия он дает специфическую реакцию, соответствующую его характеру. Поэтому при различном типе акцентуациях возникают разные проблемы. Этими проблемами может выступать тревожность, раздражительность и часто неудовлетворённость собой, что переносится на окружающий мир. К этому присоединяется еще и ряд новых внутренних влечений «к тайному, запрещенному, необычному, к тому, что выходит за пределы привычной и упорядоченной повседневной жизни».
Непослушание, занятие запрещенными делами обладает в этот период особой притягательной силой. Подросток чувствует себя одиноким, чужим и непонятным в окружающей его жизни взрослых и сверстников. К этому добавляются разочарования.
Наиболее обычные способы поведения – «пассивная меланхолия» и «агрессивная самозащита». Отсюда перетекает девиантное поведение, проявляющееся в нарушении социальных норм.
Таким образом, учитывая актуальность данной проблемы, тема нашего исследования «Взаимосвязь склонности к девиантному поведению с акцентуацией характера у подростков».
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аверин, В.А. Психология личности / В.А. Аверин. – СПб.: Издательство: Издательство Михайлова В.А., 2017. – 192 с. – ISBN 5-8016-0240-2. – Текст: непосредственный.
2. Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии / И. Н. Андреева. – Новополоцк: ПГУ, 2011. – 388 с. – ISBN 978-985-531-260-5. – Текст: непосредственный.
3. Антонович, И.И. Свободное время и культура / И. И. Антонович, В. П. Скороходов. – Минск: Ковчег, 2008. – 232 с. – ISBN 978-985-67-56-51-4. – Текст: непосредственный.
4. Артемьева, В. В. Семья подростка с девиантным поведением как объект психологического воздействия / В. В. Артемьева. // Вестник Московского университета МВД России, 2010. – № 2. – С. 7–11. – ISBN 968-1-8191-3582-4. – Текст: непосредственный.
5. Абульханова, К. А. Личностная организация времени жизни / К. А. Абульханова. // Мир психологии: Научно-методический журнал. – 2011. – №3(67). – С.93 104. – ISBN 5-7511-1213-Х. – Текст: непосредственный.
6. Безрукова, В.С. Настольная книга педагога-исследователя / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Дом учителя, 2010. – 236 с. – ISBN 1609-4646. 66. – Текст: непосредственный.
и ДР.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
