Спасибо вам за работу!!! Диплом защитился на отлично!!!! Удачи вам процветания вашей работе!)
Информация о работе
Подробнее о работе
Изучение эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности
- 68 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
На текущем этапе развития дошкольного образования очень тонко изучается вопрос эмоциональной сферы дошкольников, поскольку дошкольная среда обогащена эмоциональной жизнью, именно поэтому данная тема считается достаточно актуальной, и выделяется, как одна из самых приоритетных задач дошкольного образования.
Ценность данной проблематики обозначена и в Федеральном законе «Об образовании», где выделено главной из задач – это создание условий для эмоционально – нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
В дошкольном возрасте у ребенка достаточно богатый эмоциональный мир. Начиная от фундаментальных эмоций (страха, радости и др.), он переходит к более сложному спектру чувств: радуется, сердится, ревнует и грустит. Из этого следует, что эмоциональные реакции меняются, как внешне, так и внутренне.
У детей в дошкольном возрасте еще нет навыка в контролировании своих эмоций, чувства довольно быстро зарождаются, и с такой же скоростью пропадают. Важным аспектом в становлении личности растущего человека является постижение своих эмоций и чувств. В процессе преобразования эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста чувства становятся более осмысленными и поддаются мышлению. В ребенке начинают воссоздаваться такие чувства, как сострадание и эмпатия, при которых ребенок учится понимать эмоции других людей, различать эмоциональные состояния через мимику и пантомимику.
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Изучение теоретических предпосылок в развитии эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованных игр………………………………………………………………………………..7
1.1. Определение понятия «эмоциональная сфера»……………………….7
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………………………16
1.3. Театрализованная деятельность как средство развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста………………………….27
Выводы по первой главе………………………………………………………34
Глава 2. Эмпирическое исследование по развитию эмоциональной сферы у детей 6-7 лет посредством театрализованной игры……………………….......36
2.1. Организация и методы диагностических исследований уровня развития эмоциональной сферы у детей 6-7 лет…………………………………………36
2.2. Анализ результатов исследования ………………………………………40
Выводы по 2 главе………………………………………………………………60
Заключение……………………………………………………………………….62
Список используемой литературы……………………………………………...64
Приложения…………………………………………………………………….67
В рамках работы были изучены теоретические предпосылки в развитии эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованных игр и проведено эмпирическое исследование по развитию эмоциональной сферы у детей 6-7 лет посредством театрализованной игры.
ВКР была защищена 19.02.2024 на оценку "Отлично".
1. Алексеева, Е. Н. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников через театральное действие // Вестник практической психологии образования. - 2010. - № 2(12). - С. 96-102.
2. Белова, Т. Г. Эмоциональное развитие искусством в старшем дошкольном возрасте. - М. : Изд-во МГПУ, 2008. - 151 с.
3. Белкина, В.Н. Подготовка студентов к педагогическому регулированию взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста со сверстниками: диссертация доктора педагогических наук: 13.00.08 / В.Н. Белкина ; Ярославский государственный педагогический университет К.Д. Ушинского. – Ярославль, 2000. – 381 с.
4. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. – Москва : Издательство МГУ, 2016. – 127 с.
5. Васильева, Е. С. Театральная деятельность в развитии эмоциональной сферы старших дошкольников // Вопросы психологии. - 2014. - № 4. - С. 110-115.
6. Васильева, С. И. Психологические аспекты эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста // Весна педагогики. - 2017. - №3. - С. 78-85.
7. Верхова, С. В. Роль театрализованной игры в формировании эмоциональной компетентности старших дошкольников // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. - 2015. - № 1. - С. 109-112.
8. Головач, И. Г. Театр как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников // Современная дошкольная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 114-120.
9. Дружинина, М.В. Особенности эмоциональной сферы старших дошкольников [Текст] / М.В. Дружинина, О.С. Лаврентьева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2015. - № 2(39). - С. 93-98.
10. Дмитриева, М. М. Использование театрализованной игры в работе с эмоциональной сферой старших дошкольников // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2014. - № 12(334). - С. 75-80.
11. Егорова, Т. И. Влияние театрально-игровых занятий на развитие эмоциональной сферы старших дошкольников // Вестник Московского гуманитарного университета имени М. А. Шолохова. - 2013. - № 1. - С. 120-125.
12. Замалиева, Т. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников через театрально-развлекательную деятельность // Развитие личности в образовательном процессе. - 2015. - № 1(10). - С. 136-141.
13. Зализняк, А.Г. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе театральной деятельности [Текст] / А.Г. Зализняк // Сибирский психологический журнал. - 2019. - № 72. - С. 83-88.
14. Иванова, О. В. Влияние социально-педагогического сопровождения на развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста // Педагогическое обозрение. - 2018. - №2. - С. 47-54.
15. Исмаилова, Г. И. Театральная деятельность в развитии эмоциональной сферы старших дошкольников // Педагогический альманах. - 2012. - № 4(19). - С. 85-89.
16. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 752 с.
17. Кнапп, М.Л. Невербальные коммуникации. – Москва : Наука, 1980. – 305 с.
18. Кошелева, А.Д. Эмоциональное развитие дошкольников / А.Д. Кошелева. – Москва : Просвещение,1985. – 176 с. – Текст : непосредственный.
19. Каролина, М. В. Влияние театрализованных игровых ситуаций на эмоциональное развитие старших дошкольников // Педагогический вестник. - 2011. - № 2(11). - С. 92-97.
20. Левченко, Н. А. Театр в системе развития эмоциональной сферы старших дошкольников // Известия ЧелГПУ. - 2013. - № 4(39). - С. 107-112.
21. Лукина, О.В. Эмоциональное развитие старших дошкольников в процессе театрализованной деятельности [Текст] / О.В. Лукина, Л.Н. Лысенкова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2014. - № 9(34). - С. 131-136.
22. Минаева, В.М. Развитие эмоций дошкольников: Занятия. Игры: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений / В.М. Минаева. – Москва : АРКТИ, 1999 – 48 с.
23. Морозова, Н. В. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников через театральное искусство // Вестник Воронежского института высокого управления. - 2014. - № 1. - С. 118-124.
24. Орлова, Н. В. Влияние семейного воспитания на эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста // Психологический журнал. - 2014. - Т.35. - С. 65-73.
25. Полякова, А. В. Взаимосвязь театральной деятельности и эмоционального развития старших дошкольников // Вопросы детской психологии. - 2012. - № 3. - С. 91-97.
26. Романова, В.А. Психологические особенности эмоциональной сферы старших дошкольников [Текст] / В.А. Романова // Психология и психиатрия. - 2018. - № 3. - С. 77-81.
27. Уткина, Н.В. Влияние театральной деятельности на эмоциональное развитие старших дошкольников [Текст] / Н.В. Уткина, Н.Д. Толстоброва // Психологическая наука и образование. - 2017. - № 3. - С. 76-82.
28. Урунтаева, Г.А., Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 296 с.
29. Урунтаева, Г.А. Детская психология. – Москва : Академия, 2006. – 366 с.
30. Хуснутдинова, С. А. Воспитание эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста в процессе театральной игры // Вестник Волгоградского государственного педагогического университета. - 2015. - № 1. - С. 113-117.
31. Шевченко, Т. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников посредством театрально-игровой деятельности // Вопросы психологии. - 2011. - № 5. - С. 103-109.
32. Широкова, Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону : Феникс,2005. – 304 с.
33. Чурилова, Э.Г. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников / Э.Г. Чурилова. – Москва : ВЛАДОС, 2011. – 83 с.
34. Шорохова, О.А. Занятия по развитию речи дошкольников и сказкотерапия. – Москва : Творческий центр «Сфера», 2010. – 95 с. – Текст : непосредственный.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
