Профилактика антивитального поведения подростков учащихся 8х классов

Востребованность исследования работы определяется несколькими группами факторов. Во-первых, по данным отчета ВОЗ, который был опубликован в конце 2019 года, самоубийство занимает второе место среди причин смерти молодых людей в возрасте от 15 до 29 лет (после дорожно-транспортных происшествий). У подростков в возрасте 15-19 лет — это вторая причина гибели девушек (после трудностей родов и беременности), а также третья среди парней (после дорожно-транспортных происшествий и межличностного насилия). Для улучшения ситуации правительства некоторых стран вводят различные ограничения. Чаще всего используют тактику ограничения доступа к вероятным способам самоубийства, к примеру запрещают продажу ядовитых веществ, а также цензуру СМИ, однако, несмотря на такие меры, количество самоубийств все равно растет. Улучшение эффективности мониторинга самоубийств и суицидальных наклонностей поможет увеличить действенность профилактических мероприятий. Поэтому своевременное выявление и профессиональная помощь может спасти много жизней. Во-вторых, рассмотрение проблемы в контексте подросткового возраста придает ей особую значимость. Психофизиологические характеристики, присущие подросткам, приводят к значительной неконтролируемости и непрогнозируемости суицидального поведения.
А.Г. Амбрумова и В.А. Тихоненко справедливо указывают на то, что суицидальное (антивитальное) поведение рассматривается как следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого микросоциального конфликта, поведенческая реакция на экстремальную ситуацию в микросоциуме. Антивитальное поведение, в подходе А.Г. Амбрумовой, понимается как начальный уровень формирования суицидального поведения и связано с антивитальными переживаниями (потеря смысла существования, значительное снижение ценности собственного «Я», мыслио возможном уходе из жизни и т.д.) и антивитальными действиями (самоповреждающие, аутоагрессивные, рискованные для жизни действия и поступки: злоупотребления в приеме пищи, ПАВ, намерено неосторожное поведение, отказ от поддержания внешнего вида и личной гигиены).
России находится среди стран, в которых довольно высокое количество суицидов [2]. По данным министерства чрезвычайных ситуаций в нашей стране совершается около 20 самоубийств на каждые 100000 человек. Это меньше, чем в экономически благополучных Швеции (36 на 100 тыс. населения), Англии, (33 на 100 тыс.), Норвегии (28 на 100 тыс.), но это намного больше, чем в бедных государствах Африки, Латинской Америке, мусульманских странах. Тем не менее, большинство самоубийств случается среди взрослого поколения, преимущественно мужчин 55 лет и старше. В нашей стране уровень самоубийств среди молодежи намного выше, чем среди пожилых людей [2]. Поэтому изучение проблемы суицида в целом и его проявлений у подростков важно как в социальном, так и в научном смысле.
Недостаточный уровень исследования вопроса и его актуальность привели к выбору темы исследования: «Профилактика антивитального поведения подростков на примере учащихся 8х классов МБОУ СОШ №15».
Объект исследования - суицидальное поведение подростков.
Предметом нашего исследования являются факторы склонности к антивитальному поведению в подростковом возрасте среди учеников 8-х классов.
Итак, целью нашей дипломной работы является выявление факторов антивитального поведения в подростковом возрасте, определение понятия самоубийства, возрастные особенности, мотивы, причины и предпосылки суицидального поведения.
Мы определили следующие задачи для достижения цели:
1. осуществить анализ существующих теоретико-методологических подходов к изучению социально-психологических факторов антивитального поведения подростков в отечественной и зарубежной психологии.
2. исследовать социально-психологические характеристики современных подростков.
3. проанализировать особенности социально-психологических факторов суицидального поведения подростков.
4. выявить взаимосвязь между суицидальным поведением подростков и такими психическими состояниями, чертами личности как волевая саморегуляция, эмпатия, социальная адаптированность, импульсивность, тревожность, агрессивность, ригидность и фрустрация, а также психосоциальным стрессом.
Гипотезы исследования.
1. Существует связь между склонностью к суицидальному поведению подростков и такими психическими состояниями, чертами личности как волевая саморегуляция, эмпатия, социальная адаптированность, импульсивность, тревожность, агрессивность, ригидность и фрустрация, а также психосоциальным стрессом.
2. Девушки-подростки более склонны к суицидальному поведению, чем юноши.
3. Психологический портрет подростка с высоким риском суицидального поведения включает в себя черты тревожности, ригидности, фрустрации, агрессивности, низкого уровня волевой саморегуляции и низкого уровня эмпатийности.
Методологическая и теоретическая основа исследования. Для достижения цели и решения основных целей исследования использовались статистические методы эмпирической обработки данных (корреляционный анализ, сравнительный анализ независимых групп, множественный регрессионный анализ), критико-теоретический и методологический анализы, научный синтез, категоризация, классификация и систематизация, сравнение, обобщение, отображение и моделирование.
Также были использованы:
• методика М.В. Горской «Изучение склонности к суицидальному поведению» (Приложение А)
• исследование импульсивности В. Лосенкова;
• методика исследования волевой саморегуляции Е. Эйдмана и А. Зверькова;
• методика выявления склонности к эмпатии И. Юсупова.
В исследовании проявлений и факторов суицидального поведения за основу брались философские, психологические, а также социологические трактовки явления (Э. Дюркгейм, О. Конни, А.Е. Личко, А. В. Абрумова, А.Н. Моховиков); общие положения суицидальной психодинамики (З. Фрейд, В. Франкл, К. Роджерс); положения о взаимосвязи между суицидом и рефлексией (Э. Стенгель); интерпретация патопсихологических проявлений суицида (Н.А. Марута); анализ своеобразия суицидального поведения у подростков (А.В. Куракин, А.В. Старовой); исследование диагностических и профилактических мероприятий и методов коррекции суицида (В.В. Розанов).
База исследования. Исследование проводилось на базе МБОУ СОШ №15 среди 8-х классов. В исследовании принимали участие 20 подростков в возрасте от 13 до 14 лет, среди которых 9 парней и 11 - девушек.
Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, общих выводов и выводов к разделам, списка использованных источников.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНТИВИТАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
1.1. Суицид в контексте истории
1.2 Анализ понятия «антивитальное поведение»
1.3. Природа и типы суицидальных переживаний
1.4. Особенности течения и факторы возникновения суицидальных переживаний у подростков
Выводы к первой главе
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АНТИВИТАЛЬНЫХ СКЛОННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1 Организация и проведение эмпирического исследования
2.2 Эмпирические показатели особенностей склонности к антивитальному поведению подростков
2.3 Взаимосвязь склонности к антивитальному поведению и психических состояний, черт личности и психосоциального стресса
2.4 Психологический портрет подростка со склонностью к антивитальному поведению
Выводы ко второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Исследование изучения факторов склонности к суицидальному поведению подростков актуально по многим причинам. Подростковый период, из-за бурного развития, возникновения новых социальных потребностей, изменения подростком восприятия окружающего мира и окружающим миром подростка и ряда специфических особенностей, является очень благоприятным для возникновения склонности к суицидальному поведению. С каждым годом количество попыток самоубийства среди подростков растет.

1. Aetkin M. Self-harm and suicidality in children referred for gender dysphoria. M. Aitken et al. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 2016. No. 55. P. 513—520.
2. Brent D. A. In Suicide Prevention. The global context. New York, London : Press. 2008. P. 51–65. 22. Shneidman E. Understanding and Preventing Suicide. New York : The Guilford Press, 1988. 118 p. P. 1–12.
3. Canetto, S. Women and suicidal behavior: a cultural analysis. S. Canetto et al. The American Journal of Orthopsychiatry. 2008. V. 78 No. 2 P. 259- 266.
4. Diekstra R. The epidemiology of suicide and parasuicide. Preventive strategies on suicide. Leiden : Brill, 1995. P. 1-34. 66 14. Consultation on strategies for reducing suicidal behavior in the European Region. World Helth Organization. Copenhagen, 1989.
5. Hawton K. Suicide is a complex problem that requires a range of prevention initiatives and methods of evaluation. К. Hawton et al. British Journal of Psychiatry. 2017. No. 210. Р. 381–383.
6. Pirkis J. E. Receipt of Psychological or Emotional Counseling by Suicidal Adolescents. J. E. Pirkis et al. Pediatrics. 2003. V. 111. № 4. Р. 834–839
7. Robertson L. An adolescent suicide cluster and the possible role of electronic communication technology. New York: Crisis. 2012. Р. 239–245.
8. Yildiz M. Suicide contagion, gender, and suicide attempts among adolescents. M. Yildiz et al. Death Studies. 2019. V. 43. P. 365-371.
9. Амбрумова А. Г. Диагностика суицидального поведения: Методические рекомендации. Г. Амбрумова, В. А. Тихоненко. Москва : Просвещение, 1980. 290 с.
10. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения. — М.: б/и. — 1980. — 48 с.
11. Банников Г. С. и др. Особенности ценностей и социальных установок у подростков с самоповреждающим и суицидальным поведением //Научное мнение. – 2018. – №. 1. – С. 93-99.
12. Банников Г. С. и др. Потенциальные и актуальные факторы риска развития суицидального поведения подростков (обзор литературы) //Суицидология. – 2015. – Т. 6. – №. 4 (21). – С. 21-32.
13. Банников Г. С., Кошкин К. А. Антивитальные переживания и аутоагрессивные формы поведения подростка с «диффузной идентичностью» //Психолого-педагогические исследования. – 2013. – Т. 5. – №. 1.
14. Банников Г. С., Кошкин К. А. Антивитальные переживания, аутоагрессивное поведение и особенности личностного профиля подростка //Врач-аспирант. – 2012. – Т. 55. – №. 6.2. – С. 266-277.
15. Банников Г. С., Павлова Т. С., Вихристюк О. В. Скрининговая диагностика антивитальных переживаний и склонности к импульсивному, аутоагрессивному поведению у подростков (предварительные результаты) //Психолого-педагогические исследования. – 2014. – Т. 6. – №. 1. – С. 126-145.
16. Вольтер. Философские повести: Пер. с франц. А. Михайлова. Москва : Правда, 1985. 576 с. 11. Кант И. Сочинения в 6-ти томах. Под общей ред. В.Ф. Асмуса. Москва : Мысль, 1965. Т. 4. 123-145 с.
17. Выготский С.Л. Психология развития как феномен культуры / под ред. М.Г. Ярошевского. — М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии»; Воронеж: НПО «Мэдок», 1996. — 512 с.
18. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. — 157 с.
19. Каннабих Ю. История психиатрии. Москва: ЦТР МГП ВОС, 1994. 528 с.
20. Кий Е. В., Гуляева А. А. НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ АНТИВИТАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ //Профилактика агрессии и деструктивного поведения молодежи. – 2022. – С. 144-147.
21. Кривелев И. А. История религии. Москва, 1975. 350 с.
22. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. — М.: Смысл, 2001. — 572 с.
23. Личко А. Е. Эти трудные подростки. Москва : Медицина, 1983. 182 с.
24. Монтескье М. Избранные произведени. Под общ. ред. проф. М.П. Баскина. Москва : Госполииздат, 1955. 800 с.
25. Невский И. А. Колесова Л. С. Подростки «группы риска» в школе. Москва : Прогресс, 1997. 67 с.
26. Никитина Е. В. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ В ПРОЯВЛЕНИИ АНТИВИТАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ //РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Главный редактор. – С. 155.
27. Павлова Т.С. Копинг-стратегии подростков с антивитальными переживаниями // Электронный журнал «Психологическая наука и образование» [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885. — 2003. — № 1
28. Первичная профилактика психических, неврологических и психосоциальных расстройств: Пер. с англ. Под ред. А.Н. Моховикова. Москва : Смысл, 2002. 127 с.
29. Руссо Ж.-Ж. Избранные сочинения в 3-х томах. Пер. с франц. Москва: Гослитиздат, 1961. 768 с.
30. Сагалакова О. А., Труевцев Д. В. Нарушение произвольной регуляции психической деятельности при социальной тревоге в контексте формирования антивитального и суицидального поведения //Инновации в науке. – 2015. – №. 9 (46). – С. 93-101.
31. Сагалакова О. А., Труевцев Д. В. Нарушение социальной ситуации развития в подростковом возрасте и формирование антивитального поведения //Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2017. – №. 1 (70). – С. 47-55.
32. Сагалакова О.А., Стоянова И.Я. Когнитивно-перцептивная избирательность и регуляция социальной тревоги в ситуациях оценивания // Известия Алтайского государственного университета. — 2015 — № 3-1(87). — С. 75—80.
33. Сагалакова О.А., Труевцев Д.В. Нарушение когнитивной регуляции аффекта в ситуации социального оценивания при антивитальной направленности поведения. — Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2014. — 158 с.
34. Сагалакова О.А., Труевцев Д.В., Сагалаков А.М. Латентно-структурный анализ в исследовании нарушений когнитивной регуляции аффекта в ситуациях оценивания при антивитальной направленности поведения в подростковом возрасте // Известия Алт. гос. ун-та. — 1 т. — № 3(87). — С. 81—85.
35. Суворова В. В. Особенности проявления антивитального поведения и жизнестойкости в юношеском возрасте. – 2021.
36. Суицидология: прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в художественных текстах и трудах философов, психотерапевтов, социологов. Москва: Когито-Центр, 2001. 569 с.
37. Том Р. Структурная устойчивость и морфогенез, — М.: Логос, 2002.
38. Федунина Н. Ю., Вихристюк О. В., Банников Г. С. Практики осознанности в профилактике суицидального поведения подростков (обзор зарубежных исследований) //Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2019. – №. 2. – С. 121-144.
39. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г, Горшкова Д.А., Мельник А.М. Суицидальное поведение в студенческой популяции // Культурно-историческая психология. — 2009. — № 3. — С. 101—110.
40. Юм Д. Сочинения в 2-х томах. Москва : Мысль, 1965. T. 1-2. C. 5-64.