Проблемы образования в региональной прессе (на примере СМИ Приморского края)

В последние годы ведутся самые активные поиски новых форм методической работы в системе педагогического профессионального образования в Российской Федерации. Важным компонентом в современном профессиональном - образовательном стандарте является стандарт оценки и менеджмента качества педагогического образования. Очевидно, что его разработка должна осуществляться в любой образовательной организации в соответствии с актуальными потребностями. Данная проблематика привлекает внимание средств массовой информации, так как проблема реформы образования имеет большое значение для современного социума.
Однако сами по себе, безотносительно к содержанию повышения квалификации педагогов, эти формы работы не могут непосредственно гарантировать творческого подхода. Образование сегодня неотделимо от постоянного повышения квалификации, характерной чертой информационного общества является непрерывное образование. Сегодня образование мыслится как поэтапный и пожизненный процесс, обеспечивающий постоянное пополнение и расширение знаний у людей разного возраста. Цели непрерывного образования заключаются в укреплении способности человека адаптироваться к преобразованиям в экономике, профессиональной жизни, культуре и обществе. Вся эта проблематика не может не найти отражения на страницах ведущих федеральных и региональных СМИ.
Актуальность данной работы заключается в том, что дальнейшее развитие российского образования во взаимодействии с современными возможностями коммуникации, в том числе и массовой, является одной из главных в числе приоритетов государственной политики. Повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных педагогов, создание условий для эффективной профессиональной подготовки, необходимо в условиях инновационных преобразований, информатизации образования, которые отражаются на страницах средств массовой информации.
Объект исследования – современные аспекты взаимодействия СМИ и образования в России.
Предмет исследования – особенности регулирования развития образования через призму средств массовой информации.
Цель исследования состоит в выявлении особенностей современной системы взаимодействия региональных СМИ и образования в РФ.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть современные педагогические концепции организации педагогического процесса.
2. Определить средства массовой информации и образование в России как система взаимодействия.
3. Выявить основные проблемы образования в освещении региональной периодики ДФО.
4. Методы журналистской работы по основным проблемам образования в освещении региональной периодики ДФО.
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются особенности современного образования в рамках актуальных требований социума. Во второй главе рассматриваются основные приоритеты в развитии школьного образования в России в «зеркале» СМИ ДФО. В заключении подведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.

Введение 3
Глава 1. Особенности современного образования в рамках актуальных требований социума 5
1.1 Современные педагогические концепции организации педагогического процесса 5
1.2 Средства массовой информации и образование в России как система взаимодействия 26
Выводы по главе 43
Глава 2. Проблемы школьного образования в России в «зеркале» СМИ ДФО…………………………………………………………………….. 46
2.1 Основные проблемы образования в освещении региональной периодики ДФО 46
2.2 Методы журналистской работы по основным проблемам образования в освещении региональной периодики ДФО 65
Выводы по главе 76
Заключение 78
Список использованных источников 81

Деятельность образовательного учреждения в современных условиях обладает сильными внутренними потенциалами: квалифицированные педагогические кадры, обеспеченность материально-технической и инструментальной базой, имеет конкурентные преимущества и обладает и сильными возможностями в позиционировании музыкального образования не только в масштабах своего города, но и в больших масштабах.
Целенаправленно созданный характер освещения деятельности образовательного учреждения в СМИ представляет собой совокупность и систему составляющих, которые могут выстраиваться в рейтинговом ряду в зависимости от специфики и целей деятельности.
К числу основных таких составляющих можно отнести - общую известность и репутацию, скорость реагирования на изменения запросов учащихся, инновационный потенциал и его реализацию, престиж образовательных программ, рекламную политику, уровень развития и характер внешних связей, финансовую обеспеченность (устойчивость), конкурентный статус.
Социально-управленческий подход в работе СМИ имеет большую практическую направленность и может найти широкое применение в современных условиях, когда проблемы образования вызывают актвиное обсуждение в обществе.
К методам управления школьного образовательного учреждения можно отнести следующие методы управления: тренинги, портфолио, постоянный анализ образовательной деятельности.
Технология работы СМИ с системой образования включает три этапа:
- Идентификация качественных характеристик образовательного учреждения.
- Выявление и анализ потребностей целевых групп.
- Построение модели программы освещения проблематики в зависимости от целей и задач в определенном направлении:
- Реформ образования с точки зрения педагога.
- Реформ образования с точки зрения учащихся.
- Реформ образования с точки зрения потребностей общества.
Исходя из особенностей такой технологии освещения проблем образования в СМИ при использовании модульной технологии обучения, ус учетом ФГОС и функций преподавателя.
Преимущества модульной системы освещения работы системы образования состоят в том, что:
- значительно повышается качество подготовки (компетентность) как по теоретическим, так и по практическим аспектам образования;
- обеспечение высокой мотивации к изучению проблем образовательного процесса;
- изменения функции преподавателя, его деятельности, которая становится более творческой, консультативной;
- отражение гибкости и открытости
- описание форм организации процесса обучения.
Опыт освещения проблем образования в федеральных и региональных СМИ отражает перспективность современной педагогической технологии.
Это отражается в том, что видны:
- Четкая организация учебного процесса.
- Постановка целей и задач обучения всего блока.
- Сочетание словесных и наглядных методов.
- Широкое вовлечение учащихся в различные виды самостоятельной деятельности.
- Комбинированный способ контроля: письменный ответ, устное изложение, взаимоконтроль.
Модульная технология освещения проблематики современного образования в СМИ интересна и эффективна. Эта система относится к интерактивным формам подхода к комплексному освещения проблем в средствах массовой информации с целью создания объективной картины происходящего. Методика ее на первый взгляд сложна, требует большой работы, но при этом обеспечивает эффективное отражение хода реформ образования в средствах массовой информации.

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность в психологии личности. М., 1980; Парыгин Б. Д. Социальная психология: учеб. пособие. СПб., 2003
2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2001. — 272 с.
3. Аналитический отчёт по результатам Всероссийского мониторинга Службы практической психологии образования [Текст] / В. В. Рубцов, Е. И. Метелькова и др.; отв. ред. Е.И. Метелькова. Ч. 1. - М.: ФПО России, 2008. - 80 с.
4. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 18-22.
5. Баранников А.В. Реформы и стандарты образования в правовом контексте (опыт зарубежных стран) / А.В. Баранников // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 114-126. [Баранников А.В. 2009 № 4. - С. 114-126]
6. Барышев А.Ю. Программа психологической подготовки к сдаче единого государственного экзамена // "Справочник заместителя директора", № 4, 2009 г.
7. Битянова, М.Р. Модели деятельности психолога в образовательном; учреждении; / M.Р. Битянова; Т. Беглова // Школьный психолог. - 2010. - № 2. – С. 23-27
8. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. 7. Битянова. – М. : Генезис, 2010. – 289 с.
9. Блохин А.А. Риски введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения / А.А. Блохин, С.В. Монахов // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 69-76.
10. Вартанова И.И. Структура ценностей в системе мотивации старших подростков и юношей // Мир психологии. 2008. № 3 (55). C. 131-142.
11. Ворожцова И.Б. Личностно-деятельностная модель обучения / И.Б. Ворожцова. – Ижевск: Удмуртский университет, 2008.
12. Гайнанова, О.В. ГИА – 2011: система, обеспечивающая успешность [Текст] / О.В. Гайннанова // В мире образования. – 2011. - №6. – С.8-13
13. Гендина Н. И. Информационная культура, творчество и креативность выпускника высшей школы в контексте проблем развития человеческого капитала информационного общества. – 2008. – № 5. – С. 78-83.
14. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 2006.
15. Джонсон, Д. Методы обучения: обучение в сотрудничестве / Д. Джонсон. ‒ С-Петербург, 2001.
16. Дубровина, И.В. Психологическая служба образования: научные основания, цели и средства [Текст] / И. В. Дубровина // Психологическая наука и образование. 2008. - № 2. - C. 5-9.
17. Ерхова, М.В. Психопрофилактика экзаменов [Текст] / М.В. Ерхова, С.К. Поляков // Школьный психолог. - 2009. - №8. - С.7-11
18. Загвоздкин В.К. Требования к качественным стандартам //Школьные технологии.-2009.-№2.-С.25-30.
19. Зайнулова, Д.А. Интеллектуально-психологическая готовность старшеклассника к ГИА / Д.А. Зайнулова // Информационные материалы по семинару: «Психологическая готовность субъектов образовательного процесса к единому государственному экзамену» 2009 г.
20. Калина И.И. 2008 - год новых стандартов в системе образования : выступление на совещании рук. регион. органов упр. образованием // Вест-ник образования. - 2008. - № 5 – С. 14-27.
21. Кузнецов А.А., Рыжаков М.В. О стандарте второго поколения // Математика в школе. - 2009. - № 2. - С. 3-7;
22. Кузнецов А.А. О школьных стандартах второго поколения // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2008. - № 2. - С. 3-6.
23. Кузнецов А.А. Разработка Федеральных государственных стандар-тов общего образования // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 3-10.
24. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3-12.
25. Лобок А.М. Принципы качественного обновления государственных стандартов в области общего образования / // Школьные технологии. - 2007. - № 6. - С. 36-46.
26. Логинова И.М. Копотева Г.Л. Акмеологический аспект апробации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (начальная школа) // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 76-82.
27. Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. - М., 2002.
28. Корсакова Т.В. Профессиональная позиция учителя в условиях реализации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения // Педагогика. - 2009. - № 10. - С. 46-50.
29. Модернизация процесса обучения в рамках стратегии модернизации образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе / отв. ред. М. К. Колкова // Обучение . ‒ СПб. : КАРО, 2013. – С. 123
30. Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах / Отв. ред. Г.А. Ключарев. М.: ИС РАН, 2008.
31. Приказ Министерства образования и науки РФ №1241 от 26.11.2010
32. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_04/1089.html.
33. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Рос-сийской Федерации, реализующих программы общего образования»
34. Приказ Минобразования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»
35. Письмо департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от 07.07. 2005 № 03 – 1263 « О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
36. Плотникова Е.Б. Воспитывающее обучение: уч. пособие. М., 2010.
37. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/, http://mon.gov.ru/work/obr/dok/
38. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp, http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/,
39. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности. Избр. труды. Т.2. 2-е изд. М.: МПСИ, 2009. - 568 с.
40. Формирование региональной системы оценки качества образования а Оренбургской области: опыт и перспективы : сб. инф.- ана-литич. и метод, материалов / сост. Г.И. Сафонова, O.A. Скурыдина.- Оренбург: изд-во ГУ «РЦРО», 2009. 64 с.
41. Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. В.В.Козлова, A.M. Кондакова. М. : Просвещение, 2009.-48 с.
42. Хуторской A.B. Современная дидактика / A.B. Хуторской. -СПб.: Питер, 2008. 536 с.
43. Челышкова М.Б. Адаптивное тестирование в образовании / М.Б. Челышкова. М. : Исслед. Центр проблем качества подготовки спец-в, 2009.- 161 с.
44. Мельникова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учеб. пособие / М.Б. Челышкова. М.: Логос, 2002. - 432 с.
45. Челышкова М.Б. Шкалирование результатов Единого госэкзамена: проблемы и перспективы / М.Б. Мельникова, А.Г. Шмелев // Вопросы образования. — 2004. — № 2. С. 168-186.
46. Чибисова М.Ю. Единый государственный экзамен: психологическая подготовка / М.Ю. Чибисова. М.: Генезис, 2004.- 127 с.
47. Чибисова, М. Мифология ЕГЭ: способы работы с негативными установками / М.Чибисова // Школьный психолог. 2008 - № 9. -С. 19-20.

Публикации в СМИ

48. Кузьминов Я.И., Фрумин И.Д. Российское образование – 2020: модель образования для инновационной экономики // Вопросы образования. 2008. № 1. С. 43
49. Государство продолжит подготовку управленцев для образования и здравоохранения.// «Российская газета» 04.02.2015
50. Балабас Е. К двум «Татьянам» присоединится «Ломоносов»//газета «МК»23.01.2015
51. Холодов Р. Министр образования и науки пообещал, что количество детей, охваченных допобразованием, вырастет//«Учительская газета». 20.03.2015
52. Серова М. Имеют ли ученые право на эксперимент? // «Независимая газета» 29.01.2015
53. Геворкян А. Правительство выделит на модернизацию образования 40 млрд. Рублей// «Новые известия» 05.02.2015
54. Валерий Митенев В. Самый большой конкурс в вузах Финляндии среди будущих педагогов.// «Российская газета». 26.03.2015
55. Валерий Митенев В. Самый большой конкурс в вузах Финляндии среди будущих педагогов.// «Российская газета». 26.03.2015
56. Агранович М., Медведев Ю. Игра в открытую. Ливанов пообещал повысить зарплаты педагогам. // «Российская газета» 21.03.2015
57. Геворкян А. Правительство выделит на модернизацию образования 40 млрд. Рублей// «Новые известия» 05.02.2015
58. Старцев Б. «В регионах знают ответ на вопрос «Как?» //«Просвещение» 22.01.2015
59. Старцев Б. «В регионах знают ответ на вопрос «Как?» //«Просвещение» 22.01.2015
60. Александр Абрамов А. Член-корреспондент РАО Правительство борется с образованием: «Дебильный коэффициент», возведенный в ранг образовательной политики.// «Новая газета» 22.01.2015 ; Абрамов А. Об ограничениях на безответственность// «Независимая газета» 23.01.2015
61. Агранович М., Курпяева О. Как закатить на уроке сцену и не сорвать его// «Российская газета». 19.03.2015
62. Агранович М. Учитель запустил урок. В российских школах не хватает педагогов по иностранному языку, математике и физкультуре. //«Российская газета». 26.03.2015
63. Сметанина С. Тайная борьба с реформой образования//Правда.ру 29.03.2015
64. Савицкая Н. Страна фальшивых диссертаций. // «Независимая газета»01.02.2015 .
65. Новые списки книг для школьников и более серьезные угрозы российскому образованию»// Журнал "Коммерсантъ Weekend", №4 (298), 08.02.2015
66. Ливанов поддержал идею создания студсовета по качеству образования // РИА Новости 24.01.2015
67. Проект стандарта дошкольного обучения представят на обсуждение в марте// РИА Новости 28.01.2015
68. Сельские школы в России превратятся в социально-культурные учреждения. // РИА Новости 30.01.2015
69. Ливанов заверил, что сокращения сельских школ в России не будет// РИА Новости 07.02.2015
70. Путин назвал чушью слухи о переходе на полностью платное образование.// РИА Новости 13.03.2015
71. Общественная палата откроет круглосуточную горячую линию в дни ЕГЭ// РИА Новости 15.03.2015
72. Тему введения платного образования в РФ поднимают политики – Ливанов //РИА Новости. 18.03.2015
73. Голодец уверена, что вузы из РФ смогут войти в ведущие рейтинги мира// РИА Новости 20.03.2015
74. Садовничий: уровень образования выпускников школ в России резко упал. РИА Новости. 28.03.2015
75. Фурсенко: сохранить в России советскую систему образования невозможно.// РИА Новости. 2015
76. Самойлова П. Сергей КУЗИН: Без отрыва от профсоюза// газета «Солидарность»30.01.2015
77. Ивойлова И. В Московском университете изобрели прибор, который заменит УЗИ и рентген //«Российская газета» 05.02.2015
78. Геворкян А. Правительство выделит на модернизацию образования 40 млрд. Рублей// «Новые известия» 05.02.2015
79. Лемуткина М. Что вуз грядущий нам готовит// газета «МК» 06.02.2015 .
80. Ирина Ивойлова И. Нужно ли учить в детском саду чтению и письму?// «Российская газета» 12.03.2015
81. Морозова Т. День российского студенчества отмечают весело и спортивно//«Учительская газета» 25.01.2015
82. Открытая вакансия: чем заполнить школьную программу//«Вечерняя Москва» 22.03.2015
83. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. — М.: Аспект-Пресс, 2002
84. Мудрик А. В. Социализация человека: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2004.
85. Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич. — М.: Учитель, 2004.
86. Ахиезер А.С. Архаизация в российском обществе как методологическая проблема / А.С. Ахиезер // Общественные науки и современность. — 2001. — № 2. — С. 89–100.
87. Топилина Е. С. Особенности социализации молодого поколения в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. № 3.
88. Фоторобот российского обывателя. Вертикальная мобильность // Новая газета. 2008. № 46.
89. Ставропольская правда [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://www.stapravda.ru/20150719/kolichestvo_moshennicheskikh_deystviy_pri_sdache_ege_v_2015_godu_62229.html
90. Как сдали ЕГЭ выпускники Мурманской области [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://www.kp.ru/online/news/1212004/
91. Башкирия в числе лидеров по фактам мошенничества во время сдачи ЕГЭ-2015 [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://v-info.ru/newsr_6135.html
92. Башкирия в числе лидеров по фактам мошенничества во время сдачи [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://proufu.ru/content/view/22288/52/
93. Честный ЕГЭ или партизанская война: исследование Public.Ru [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://www.regnum.ru/news/cultura/1548859.html
94. Сметанина С. Тайная борьба с реформой образования//Правда.ру 29.03.2015
95. Антипов С. Проблема нового времени// «Труд-7». 25.03.2015
96. Антипов С. Проблема нового времени// «Труд-7». 25.03.2015
97. Антипов С. Проблема нового времени// «Труд-7». 25.03.2015
98. Полтора землекопа и плотоядная корова [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://www.vladtime.ru/2011/06/21/poltora-zemlekopa-i-plotoyadnaya-korova.html
99. Полтора землекопа и плотоядная корова [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://www.vladtime.ru/2011/06/21/poltora-zemlekopa-i-plotoyadnaya-korova.html
100. Конфликт сотрясает один из лучших лицеев республики [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://www.evening-kazan.ru/articles/konflikt-sotryasaet-odin-iz-luchshih-liceev-respubliki.html
101. Агранович М., Курпяева О. Как закатить на уроке сцену и не сорвать его// «Российская газета». 19.03.2015
102. Агранович М. Учитель запустил урок. В российских школах не хватает педагогов по иностранному языку, математике и физкультуре. //«Российская газета». 26.03.2015
103. Сметанина С. Тайная борьба с реформой образования//Правда.ру 29.03.2015
104. Агранович М., Курпяева О. Как закатить на уроке сцену и не сорвать его// «Российская газета». 19.03.2015
105. Агранович М. Учитель запустил урок. В российских школах не хватает педагогов по иностранному языку, математике и физкультуре. //«Российская газета». 26.03.2015
106. Сметанина С. Тайная борьба с реформой образования//Правда.ру 29.03.2015
107. Валерий Митенев В. Самый большой конкурс в вузах Финляндии среди будущих педагогов.// «Российская газета». 26.03.2015
108. Перспективы реформ [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/search?q=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5
109. Приморские школы ждет масштабная модернизация [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/seaside-school-has-a-large-scale-modernization
110. В Приморье стартует модернизация образования [Электронный ресурс] – режим доступа: http://dv-obrazovanie.ru
111. Срок получение лицензии на образовательную деятельность сократят [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/the-term-of-the-license-for-educational-activities-in-primorye-will-decrease-by-13-days
112. В Приморье собираются увеличить число выпускников рабочих специальностей [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/in-primorye-plan-to-increase-the-proportion-of-graduates-working-professions
113. Компенсацию за капремонт получат [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/compensation-for-the-repair-will-get-the-rural-teachers-of-primorye
114. Асеньевским старшеклассникам презентовали рабочие специальности [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://primgazeta.ru/news/arseniev-high-school-students-presented-a-working-profession
115. Рынку труда Приморья нужны специалисты рабочих профессий. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/the-labor-market-in-primorye-need-specialists-of-working-professions
116. Девятиклассниками придется сдавать вдвое больше предметов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://primgazeta.ru/news/the-ninth-graders-will-have-to-take-twice-as-many-items
117. Приморцы смогу получить бесплатное образование в зарубежных вузах [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/primorye-will-receive-free-education-in-foreign-universities
118. На ремонт и строительство сельских школ выделят 50 миллиардов рублей [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/for-repair-and-construction-of-russian-schools-will-allocate-50-billion-rubles
119. Губернатор Приморья предложил внедрять новые технологии образования через соцсети. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/the-governor-of-primorye-invited-to-introduce-new-forms-of-education-through-social-networks
120. Записать ребенка на курсы и секции Приморцы смогу через интернет [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/to-register-your-child-for-courses-and-sections-primorye-will-be-able-through-the-internet
121. Электронная школа Приморья стала доступнее [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/e-school-primorye-became-more-accessible
122. Он-лайн конференция «Запись детйе в первый класс» [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/online-conference-on-the-theme-the-entry-of-children-into-first-grade
123. В Приморье введут ЕГЭ по Китайскому языку [Электронный ресурс] – режим доступа: http://primgazeta.ru/news/in-schools-administered-the-exam-in-chinese-language
124. ЕГЭ по литературе и истории могут стать обязательными.[Электронный ресурс] –Режим доступа: http://primgazeta.ru/news/the-exam-in-literature-and-history-can-be-made-mandatory-for-maritime-graduates