Благодарю за выполнение теста!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в адаптационный период
- 33 страниц
- 2014 год
- 216 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Гипотеза исследования: Своевременное выявление уровня адаптации ребенка к школе и создание определенных психологических условий снижает уровень школьной дезадаптации.
С целью исследования адаптации детей к обучению в школе были проведены следующие методики:
Методика «Что мне нравится в школе»
Методика «Краски»
Методика «Классификация»
Тест в картинках
Анкета на школьную мотивацию
База исследования:
Первоклассники МБУ г. Костромы Лицея №41
Количество испытуемых - 10 человек (девочек - 5, мальчиков - 5).
2. Описание методик
Проективный рисунок «Что мне нравится в школе» (по Н. Г. Лускановой)
Цель: методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе.
Инструкция: «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе. Рисовать можно все, что хотите. Рисуйте, как сможете, оценки ставиться не будут».
Оборудование: стандартный лист бумаги для рисования, карандаш и ластик.
3. Результаты первоначальной диагностики
Проективный рисунок «Что мне нравится в школе» (Приложении А)
Лешкевич Лера
Рисунок соответствует заданной теме, т.к. изображена типичная учебная ситуация - учитель с указкой у доски. Это свидетельствует о высокой школьной мотивации учебной активности ребенка, наличии у него познавательных учебных мотивов.
Гринич Арина
Рисунок соответствует заданной теме, но изображена ситуация неучебного характера - доска и стол учителя. Это говорит о положительном отношении к школе, но с большой направленностью на внешние школьные атрибуты.
Коновод Варвара
Рисунок соответствует заданной теме и имеет неучебный характер - тетрадь для работ «Солнышко». Можно сказать, что у ребенка положительное отношение к школе, но имеет большую направленность на внешние школьные атрибуты.
Цель нашего исследования раскрыть особенности психолого-педагогического сопровождения первоклассников в адаптационный период.
Объект исследования: адаптация и дезадаптация детей к обучению в школе.
Киенчук Влад
В темные тона окрасил кружки «класс», «тетрадь», «одноклассники». В целом обучение не вызывает сильных негативных отношений, за исключением некоторых понятий, которые вызывают небольшое напряжение.
Ревицкая Лера
В темные цвета окрасила слова «учитель», «класс», «физкультура». Боится учителя, тяжело привыкает к новой обстановке. В целом положительно воспринимает процесс обучения.
Науменко Дарья
Большинство кружков окрашены в темные тона («учитель», «книга», «портфель», «тетрадь», «домашнее задание»). Девочка трудно привыкает, скованна. В целом ребенок испытывает негативные эмоции по отношению к школьному обучению.
Степнов Никита
В темные тона окрасил кружки «звонок», «физкультура», «домашнее задание». Слова «класс», «тетрадь» закрашены красным цветом. Ребенок испытывает негативные эмоции по отношению к школьному обучению в целом.
Коновод Варвара
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
