Работы выполнены качественно и в срок, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Контрольная работа по литературе
- 12 страниц
- 2017 год
- 213 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Оглавление
1. Сказки А.С. Пушкина в чтении детей и юношества. Сюжеты сказок няни Арины Родионовны в творчестве А.С. Пушкина…………………………………3
2. Литературные сказки А. Пушкина……………………………………………..5
3. Сравнительный анализ зарубежной литературной книги братьев Грим «Сказка о рыбаке и его жене» и А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»…..6
1. Научно-художественная литература для детей и юношества. Истоки научно-художественной литературы для детей и юношества………………….9
2. Научно-художественные жанры………………………………………………13
3. Обзор произведения научно-художественного жанра для детей и юношества…………………………………………………………………………14
Библиографический список………………………………………………………15
«Что за прелесть эти сказки!» – писал Пушкин брату Лёвушке осенью 1824 года из Михайловского. Вечерами постаревшая Арина Родионовна восполняла, по словам поэта, недостатки его воспитания. Однако и преувеличивать роль няни в творчестве поэта не стоит. Интерес к сказкам усилился у него на фоне обращения к народному творчеству многих представителей западной и русской культуры. В годы Михайловской ссылки Пушкин записывает от Арины Родионовны несколько текстов (видимо, в том же ноябре 1824 года, когда он сообщает брату, что слушает сказки няни). Пушкин делает конспективные записи семи сказочных сюжетов, передавая своеобразную художественную манеру рассказчицы.
Истоками научно-художественной литературы для детей и юношества являются первые русские книги для детей: азбуки, буквари, азбуковники. Такие как печатный букварь И. Фёдорова (1574 г.), Букварь В. Бурцова (1634 г.). Их содержание и оформление содержали в себе домостроевские традиции. Начальный этап развития детской литературы в России связан с появлением произведений учительной литературы, первых букварей и азбуковников (16-17 вв.). Помещая на страницах учебных книг обращения к ученику, вирши, проповеди, авторы пытались пойти навстречу потребностям детского возраста. Первым русским детским писателем считается Карион Истомин. Его «Лицевой букварь» (1694) открыл одну из важнейших особенностей литературы для детей и юношества: принцип наглядности является основой не только учебной книги, но и художественной. От буквы к букве в нем совершалось целое путешествие, в результате которого ученик усваивал азбуку, множество нравственных понятий и познавательных сведений. Это своеобразный памятник русской культуры конца XVII века. В своих основных чертах литература для детей складывалась со второй половины 18 в. под влиянием возросшего в эпоху Просвещения интереса к вопросам воспитания, достижений педагогической мысли. Далее можно проследить возникновение реформ Петра I в области культуры и просвещения и развитие отечественной литературы для детей юношества. «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению» (1717 г.) - руководство для молодых людей. В этом произведении соединился букварь и материал для чтения, который содержал в себе принципы морали, нравственности и этикета. Вскоре возник первый русский детский журнал Н. И. Новикова «Детское чтение для сердца и разума» (1785 - 1789 гг.). Читателей того времени привлекала энциклопедичность журнала, его демократические тенденции, пропаганда достижений мировой и отечественной науки, популяризация классиков зарубежной литературы. В журнале поднимались вопросы морали, воспитание трудолюбия.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
«Что за прелесть эти сказки!» – писал Пушкин брату Лёвушке осенью 1824 года из Михайловского. Вечерами постаревшая Арина Родионовна восполняла, по словам поэта, недостатки его воспитания. Однако и преувеличивать роль няни в творчестве поэта не стоит. Интерес к сказкам усилился у него на фоне обращения к народному творчеству многих представителей западной и русской культуры. В годы Михайловской ссылки Пушкин записывает от Арины Родионовны несколько текстов (видимо, в том же ноябре 1824 года, когда он сообщает брату, что слушает сказки няни). Пушкин делает конспективные записи семи сказочных сюжетов, передавая своеобразную художественную манеру рассказчицы.
Истоками научно-художественной литературы для детей и юношества являются первые русские книги для детей: азбуки, буквари, азбуковники. Такие как печатный букварь И. Фёдорова (1574 г.), Букварь В. Бурцова (1634 г.). Их содержание и оформление содержали в себе домостроевские традиции. Начальный этап развития детской литературы в России связан с появлением произведений учительной литературы, первых букварей и азбуковников (16-17 вв.). Помещая на страницах учебных книг обращения к ученику, вирши, проповеди, авторы пытались пойти навстречу потребностям детского возраста. Первым русским детским писателем считается Карион Истомин. Его «Лицевой букварь» (1694) открыл одну из важнейших особенностей литературы для детей и юношества: принцип наглядности является основой не только учебной книги, но и художественной. От буквы к букве в нем совершалось целое путешествие, в результате которого ученик усваивал азбуку, множество нравственных понятий и познавательных сведений. Это своеобразный памятник русской культуры конца XVII века. В своих основных чертах литература для детей складывалась со второй половины 18 в. под влиянием возросшего в эпоху Просвещения интереса к вопросам воспитания, достижений педагогической мысли. Далее можно проследить возникновение реформ Петра I в области культуры и просвещения и развитие отечественной литературы для детей юношества. «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению» (1717 г.) - руководство для молодых людей. В этом произведении соединился букварь и материал для чтения, который содержал в себе принципы морали, нравственности и этикета. Вскоре возник первый русский детский журнал Н. И. Новикова «Детское чтение для сердца и разума» (1785 - 1789 гг.). Читателей того времени привлекала энциклопедичность журнала, его демократические тенденции, пропаганда достижений мировой и отечественной науки, популяризация классиков зарубежной литературы. В журнале поднимались вопросы морали, воспитание трудолюбия.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арзамасцева И.Н. Детская литература: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. / Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. – Москва : Академия, 2000. - 472 с.
. Блинов, С. Г. «Пушкин и его время» М, «Терра – TERRA»., 1997
3. Вересаев, В. В. «Загадочный Пушкин» М, Издат-во «Республика»., 1999
4. Грановская, Н.И. «Если ехать вам случится…» Лениздат., 1989
5. Зарубежная детская литература: учеб. пособие для студ. средних и высших пед. учеб. заведений / Н.В.Будур [и др.]. –Москва : Академия, 1998. -304 с.
6. Пушкин А. С. «Сказки» М, «Терра – TERRA»., 1996
7. Пушкин, А.С.Сочинения в 3-х томах. Т.1 Т.3.
8. Родин, И.О. Анализ лирического произведения. М. Издат-во АСТ., 2005
9. Русская литература для детей: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений /Т.Д. Полозова [и др.]; под ред. Т. Д. Полозовой. -3-е изд., стереотип. –Москва : Академия, 2000. - 512 с.
10. Тынянов, Ю. «Пушкин» Саратов Приволжское книжное изд-во, 1988
11. Бесплатная виртуальная электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.velib.com/genre/literatura_dlja_detejj_i_junoshestva/
12. Литература для детей и юношества [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://azbyka.ru/deti/literatura-dlya-detej-i-yunoshestva
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
