Спасибо Вам! Буду рад помощи в дальнейшем.
Информация о работе
Подробнее о работе
Конфликты в подростковой среде
- 28 страниц
- 2012 год
- 691 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В современном обществе молодежь является одним из ключевых социальных слоев, с господствующими в нем установками, нормами, интересами, ценностями, способом общения и поведением, и соответственно, - со своими субкультурами.
Конфликты являются неотъемлемой частью повседневной жизни. Существует точка зрения о том, что конфликт – двигатель развития, и это действительно так. Предназначение конфликта состоит в том, чтобы его разрешение способствовало снятию актуализированных в нем противоречий.
Тревожной тенденцией в обществе, на данный момент, является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющимся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.); участившиеся явные выражения «протеста» - демонстративного и вызывающего по отношению к населению старшего возраста, поведения; увеличившиеся случаи проявления жестокости и агрессии в самых крайних формах – как по отношению к сверстникам, так и к более взрослым людям.
Наиболее сложными являются конфликты в период подросткового кризиса (13-15 лет). Подростку, находящемуся на данной фазе формирования личности, свойствененно вступать в определенный диссонанс с самим собой. Примерами причин возникновения подобных проблем могут служить низкая удовлетворенность жизнью, друзьями, учебой, стрессами. Как следствие - у подростков вырабатывается низкая самооценка, во многом зависящая от внешних влияний (как правило – от оценок со стороны).
Помимо внутриличностного конфликта, человек в этом возрасте сталкивается с иными различными противоречиями и проблемами, приводящими к развитию иных, не менее сложноразрешимых конфликтов:
-межличностных
-между личностью и группой
-межгрупповых
Однако немаловажным фактором является то, что с помощью конфликтов подросток получает навык самостоятельности и способности без посторонней помощи найти выход из сложившейся ситуации.
Исходя из вышеизложенного, необходимо отметить, что объектом курсовой работы являются различные виды конфликтов в подростковой среде, а предметом исследования - формы, причины, последствия этих конфликтов.
Целью данной работы можно назвать необходимость исследования феномена конфликтов в подростковой среде, а также выявления основных причин появления этих конфликтов .
Для раскрытия цели работы, соответственно, необходимо изложить задачи поставленные перед исследователем:
- рассмотрение различных моделей и видов конфликтного поведения подростков
- выяснение мотивов, внутренних побуждений подростков, которые приводят к образованию конфликтов
Степень разработанности темы.
В настоящее время большое внимание в психологии и конфликтологии уделяется изучению следующих направлений: конфликты в образовательных учреждениях (В. М. Афонькова, Е. А. Тимоховец); природа конфликтов, их причины в подростковой сфере (Б. С. Алишев, Т. А. Чистякова); разрешение конфликтов (Г. М. Болтунова); конфликты между учениками и учителем (О. Н. Лукашенок, Н. Е. Щуркова)
Теоретической и информационной основой курсовой работы послужили публикации по вопросам становления, специфики и способов разрешения конфликтов в подростковой среде, таких авторов как Афонькова В.М., Дойч М., Зеркин Д. П., Алмазов Б.Н.
Глава I. Девиантное поведение подростков как одна из причин появления конфликтов в подростковой среде ………………………………….……..5
§1. Понятие о девиантном поведении ………………………..……..….....5
§2. Причины девиантного поведения……………………………...….……7
§3. Основные виды девиантного поведения………………..………….…15
Глава II. Основные формы конфликтного взаимодействия.…….……...19
§1. Формы конфликтов в подростковой среде…………...……………………………………………………………19
§2. Способы урегулирования конфликтов в подростковой среде…………………………………….……………….………………….
Глава I. Девиантное поведение подростков как одна из причин появления конфликтов в подростковой среде ………………………………….……..5
§1. Понятие о девиантном поведении ………………………..……..….....5
§2. Причины девиантного поведения……………………………...….……7
§3. Основные виды девиантного поведения………………..………….…15
Глава II. Основные формы конфликтного взаимодействия.…….……...19
§1. Формы конфликтов в подростковой среде…………...……………………………………………………………19
§2. Способы урегулирования конфликтов в подростковой среде…………………………………….……………….………………….
Список литературы
1. Дойч М. Разрешение конфликта (Конструктивные и деструктивные процессы) // Социально-политический журнал. 1997. №1.С. 202—212
2. Азбука нравственного воспитания. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. – М., 1979
3. Овчарова Р.В. Психологический портрет социально-культурной и педагогической запущенности ребенка. – Архангельск , 1994.
4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания: Избр. Психол.тр.- М.,1980
5. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних.- Свердловск, 1986.
6. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников.- М., 1993.
7. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. –Киев, 1986.
8. Блонский П.П. Трудные подростки. - М.,1993
9. Галагузова М.А. Социальная педагогика: Курс лекций. - М., 2003.
10. Змановская Е.В. Девиантология. – М., 2004.
11. Афонькова В.М. О критериях разрешенности конфликтов // Вопросы идейно-политического и нравственного воспитания учащихся: В 4 ч. — М.: Просвещение, 1975.—4.1. — С. 15-18.
12. Социальная психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/А.Н.Сухов, А.А.Бодалев, В.Н.Казанцев и др.; Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. М.: Издательский центр«Академия»,2001.С.165-167.
13. Зеркин Д. П. Основы конфликтологии. Ростов-на-Дону, 1998 г.
14. Козер Л.А.Функции социального конфликта//Социальный конфликт: современные исследования. Реферативный сборник. –М.,1991
15. Шакуров Р. Х. , Алишев Б. С. : Причины конфликтов в педагогических коллективах и пути их преодоления 86'6 с.67.
16. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. / М.: Центр «Педагогическийпоиск», 2010. – 80 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
