читательская культура:феноменологический анализ

Актуальность темы исследования.
Современное общество по праву можно называть информационным, основываясь на том, что практически любая сфера жизнедеятельности человека сопровождается информационными потоками различного характера. Развитие компьютерных технологий и Интернета позволяет человеку получать информацию фактически мгновенно посредством телефонов, планшетов, компьютеров, мобильной связи и сети Интернет. Данный факт также влияет и на способы коммуникации людей друг с другом и общественностью в целом. Влияние новых технологий дает возможность формировать все новые инструменты масс-медиа.
Несмотря на то, что информационные технологии активно развиваются, а образованность и включенность людей в формирование социальной жизни растет, наблюдается также нарушение гармоничной целостности единства культуры, когда один ее вид - электронный - теснит традиционные, нарушая баланс и равновесие.
Электронные визуальные технологии способствуют формированию клипового сознания и мозаичного восприятия действительности, что снижает способность аналитического осмысления образов, предметов и понятий. Несмотря на то, что мультимедийные ресурсы включают текст, изображение, звук, анимацию, гипертекст и другие средства передачи смысла данной информации, зачастую они упрощают ее ядро, тем самым, не позволяя человеку провести анализ полученной информации.
Подобная тенденция развития и формирования сознания современного общества ставит вопрос о действенности и пользе новых электронных видов на полноценное разностороннее развитие личности на ряду с традиционным чтением. Рассматривая вопрос о трансформации чтения книг в рамках информатизации общества, особое место в исследовании занимает вопрос о роли библиотек в данном процессе, которые в условиях формирования информационного общества также трансформируются, осваивая не только новые технологии и функции. Точки их роста связаны с гуманистическим назначением библиотек: обеспечением общества актуальной, качественной информацией, развитием медиа- и информационной грамотности, читательской культуры, возвышением духовных потребностей личности, формированием на основе коммуникативных практик культурной идентичности человека, его инкультурации и социализации.
Общедоступные библиотеки могут стать тем социокультурным институтом, который не только сохраняет «культурную память» этноса, но и способствует формированию и развитию читательской культуры населения, используя для этого современные методы и виды информационного взаимодействия.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И СПЕЦИФИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1.Сущность и структура читательской культуры
1.2. Функции и структура читательской культуры
Выводы по главе 1
ГЛАВА II. ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КУЛЬТУРА В ПРОСТРАНСТВЕ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
2.1 Трансформация читательской культуры
в современном обществе
2.2 Социальные медиа как средства повышения читательской культуры
2.3. Тематические сообщества в социальных медиа как инструмент повышения читательской культуры
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

В процессе взаимодействия с книгой, этнический читатель вступает в сложный процесс социальной адаптации, приспосабливаясь не только к этническим ценностям, но и ко всем аспектам межкультурной коммуникации. Посредством чтения человек не просто получает информацию, он формирует свой духовный, ценностный мир, что позволяет ему постигать окружающий мир. Данный процесс именуется читательской культурой. Читательская культура представляет собой составную часть общей культуры личности, которая характеризует степень развития и реализации сущностных сил человека, его способностей и дарований по освоению культурного опыта, представленного в различных источниках информации в традиционной и электронной форме. Однако сегодня чтение становится лишь прагматическим средством достижения учебных целей, значительно сокращена или полностью исключена его доля в структуре свободного времени молодежи.
Так или иначе, наблюдается смещение установок чтения с досугового на профессиональное (или деловое), что отвечает требованиям современной социокультурной ситуации. В связи с этим происходит увеличение тиражей специализированных изданий. Повышается качество информационной культуры в обществе, что предполагает совершенствование умений и навыков работы с источниками; налаживается грамотное ориентирование в каталогах и картотеках для осуществления поиска необходимых документов; изучается вспомогательный справочно-информационный аппарат книги (аннотации, предисловия, комментарии, указатели, списки литературы); выявляются наиболее ценные сведения и др. Эти умения и навыки являются частью читательской культуры.
Электронные технологии, предоставляя возможность работы с электронными библиотеками, каталогами, мультимедийными образовательными и развивающими пособиями, способствуют развитию этих качеств личности.
Современные масс-медиа представляют собой многоуровневую систему коммуникаций с общественностью, позволяющая формировать общественное сознание, вкусы и предпочтения общества, его знания и общую грамотность. Несмотря на то, что современный мир наполнен вариантами получения информации от традиционных, посредством периодической печати или телевидения, до нетрадиционных или электронных СМИ, представленные многообразием каналов получения информации. Электронные виды такие как социальные сети не только становятся одними из самых доступных и популярных средств получения информации, но и несут в себе более демократичный характер, за счет возможности интерактивного общения. Однако данный вид коммуникации только набирает обороты и несет в себе больше межличностный вид коммуникации, формирование же общественного сознания все еще остается в руках традиционных СМИ, телевидения в наибольшей степени.
В современном обществе доминирует деловое, профессиональное, прагматичное чтение: оно способствует развитию информационных навыков и умений, однако при таком подходе эмоциональный аспект чтения остается в значительной степени нереализованным. Электронные технологии становятся пространством для формирования принципиальной иной —виртуальной — культуры. Уже сегодня в сети создается литературная среда, концентрирующая свои ресурсы в электронных библиотеках, полнотекстовых базах данных, на интернет-конференциях, форумах и на специальных литературных сайтах.
В настоящее время русскоязычный интернет накопил достаточно большое количество ресурсов, в нем протекает богатая литературная жизнь: имеются сетевые библиотеки, выходит интернет-периодика, писатели заводят персональные сайты, активно развиваются литературные клубы. В Интернете складывается электронная литературная культура, формируется сообщество авторов и читателей, что существенным образом влияет на изменение взглядов, ценностных ориентаций и предпочтений отдельной личности и общества в целом.
В исследовательской литературе отношение к осмыслению феномена чтения в сети неоднозначно. Так, например, известный американский книговед и исследователь Е.И. Коган считает, что интерактивные технические средства — телевидение, компьютер, интернет — отвлекли людей от чтения художественной литературы, нарушили гармонию взаимодействия и диалога между человеком и книгой, породили рассеянное внимание, бессистемное мышление, пассивное созерцание, способствовали формированию дискретной картины мира. Лишь чтение печатной книги может быть продуктивно и действенно. «Дело в нас самих, в нашем отношении к книге, в понимании того, что за всю продолжительную историю человечество не придумало более совершенного механизма, чем чтение, чтобы так гармонично и последовательно формировать сознание и совершенствовать духовный мир», — пишет Е.И. Коган
Исследователь Т.Г. Галактионова отмечает как положительные, так и отрицательные аспекты восприятия информации в сети: доступность, неподконтрольность, неограниченный объем поступления циркулирующей информации к реципиентам, наличие в информационной сред произведений манипулятивного характера. Из этого можно заключить, что, во-первых, интернет является альтернативным пространством чтения, средством сосредоточения и оперативного предоставления информации, а во-вторых — Всемирная Паутина становится психологическим инструментом, влияющим на изменение ценностных ориентиров людей, прежде всего, представителей детской и молодежной аудитории, возраст которой варьируется от 11 до 35 лет. В эпоху интернета у печатного текста все еще остается главное преимущество: он не требует дополнительных энергозатрат. Читать с монитора компьютера, ноутбука, планшета или бук-ридера возможно только при наличии электричества, в то время как бумажная книга дает нам возможность читать тогда, когда нам этого захочется, и нам не понадобится включить ее в сеть для подзарядки. На наш взгляд, важно не то, какое средство будет выбираться для чтения — книга или компьютер, где будет текст — на бумаге или на экране монитора, дело в другом: что именно будет там читаться и какую информацию, какие знания, контент, культуру и искусство предоставят эти средства личности и насколько они повлияют на ее развитие.
Настоящую революцию, по мнению разработчиков электронных технологий чтения, произведет распространение электронных устройств чтения нового поколения, которые потребляют энергию только в моменты перелистывания страниц, а экран с электронными чернилами не светится. «Новые устройства с дисплеями на электронных чернилах называются электронными ридерами (E-Readers), — пишет журналист и писатель А. Экслер. — Экран на электронных чернилах имеет белый (светло-серый) цвет, буквы на нем черные. Таким образом, у вас возникнет полное ощущение того, что вы читаете обычную книгу, да и глаза при этом не устают» .
Электронные ридеры кардинально меняют представление о работе с текстом. Новые устройства делают чтение более комфортным, позволяют хранить сотни книг, ставить электронные закладки, делать любые заметки на полях, не изменяя при этом сам текст. С их помощью можно создавать иерархические структуры хранящихся в них книг, мгновенно находить нужную главу, страницу, выражение, цитату или строку; хранить на одном диске (флеш-карте) всю электронную библиотеку; находить в интернете и копировать необходимые документы, книги и держать их в электронном устройстве.
Таким образом, интенсивное развитие электронных технологий и коммуникационных средств ведет к формированию поколения электронной культуры, у которого могут быть свои предпочтения, законы существования в информационном пространстве и, возможно, свои ценности. Согласно закону сохранения всех выработанных человечеством коммуникативных форматов, ни один из них не поглощается последующим, выполняя определенную социокультурную функцию. В то же время, в современном информационном пространстве каждый из них будет стремиться к максимально большему влиянию на осознанный выбор читателя в использовании и предпочтении тех или иных коммуникативных форматов. Можно утверждать, что под воздействием электронных технологий изменится в целом читательская культура.
По мнению исследователя психологии чтения В.М. Беспалова, культура чтения начинается с научной организации труда (НОТ).
Научная организация процесса чтения приобретает в настоящее время все более актуальное значение, так как для оптимизации рабочего процесса необходимо изучать возрастающие потоки профессиональной информации, отражающие ситуацию в отрасли, и следить за последними разработками. В этих целях должно выделяться все больше времени на повышение квалификационного и интеллектуального уровня сотрудников. Но при этом нельзя нарушать главный принцип в организации труда: сохранение зрения и здоровья. Таким образом, новые виды взаимодействия человека с книгой посредством прослушивания аудиокниг значительно снижает вероятность ухудшения зрения, при этом освобождая время.
У «массового» человека появляется существенно больше свободного времени, заполняемого разного рода культурной активностью: художественной, спортивной, туристической, информационно-коммуникативной, социальным волонтерством, престижным и модным потреблением (духовным и материальным). Люди принимают участие в движениях спортивного, музыкального и иного «фанатства», активизируются религиозные и националистические настроения и пр. С другой стороны, менее интенсивная вовлеченность населения в актуальную социальную деятельность и отсюда меньшая социальная востребованность человека (что должно было бы вызывать в нем и чувство определенной психологической неудовлетворенности) отчасти компенсируется расширившимся спектром возможностей его культурных самопроявлений, переориентацией его социальных интересов в этом направлении .
Знакомство с культурой и ценностями предшествующих поколений и других народов начинается с процесса восприятия и предполагает диалог читателя с идеями и мыслями автора. Чтение — диалог, ориентированный на многовариантность понимания и интерпретацию текста. В условиях традиционного восприятия, осуществляемого в рамках системы «читатель — книга», понимание и интерпретация смысла прочитанного сугубо индивидуальны, обособленны, что, в частности, может объясняться достаточно сложными отношениями создателя произведения и читателя. Электронные технологии значительно уменьшают дистанцию между автором и реципиентом. Из персональных сайтов писателей можно почерпнуть различные сведения о биографии владельца, его взглядах, имидже, хобби и др. Создается новая коммуникативная среда, в которой участвуют авторы текстов, критики-литературоведы и читатели — члены электронного литературного сообщества. Чтение становится не только диалогичным, но и активным, динамичным. Читатель впервые получает возможность публично оценивать, анализировать произведение, тогда как прежде эту функцию выполняли исключительно критики-литературоведы. Читатель может выступать как активный участник литературного процесса. Таким образом, интернет представляется дополнительным альтернативным пространством развития литературной жизни и культуры чтения, в котором зарождаются новые литературные направления, осуществляется сотворчество автора и читателя. (Помимо этого, в современных условиях электронные технологии способствуют формированию электронной книгоиздательской системы, рынка электронной книги, читательской интернет-аудитории, новых читательских приоритетов и ценностей.)
Формирование новых видов хранения, распространения и трансляции литературы различного рода в настоящее время выполняет также как и традиционный бумажный вид, выполняет важную функцию в культуре - это сохранение информации. Культура всегда связана с историей, всегда подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества. И потому, когда мы говорим современной культуре, мы говорим и об огромном пути, который эта культура прошла. Накопленный человечеством опыт хранится в архивах печатных источников, которые, в свою очередь, занимают свое место в библиотеках. Несмотря на развитие новых видов коммуникаций, библиотеки все же являются главным источником и хранителем литературы, однако данным учреждениям для продвижения читательской культуры и культуры чтения необходимо вливаться в новый коммуникационный процесс.
Рассматривается деятельность российских библиотек по привлечению к чтению различных слоев населения. Дается обстоятельный анализ проектов, осуществляемых в этом направлении. Очерчивается круг острых проблем, которые необходимо решить для расширения сферы чтения.
Ключевые слова: чтение, культура чтения, продвижение книг, читательские группы, имидж библиотеки.
Многочисленные и весьма авторитетные социологические исследования, проведенные в России в течение последних 15-20 лет, констатируют явное сужение сферы чтения, утрату широкими слоями населения навыков систематического чтения, обеднение чтения детей и подростков и т.п., что, впрочем, вполне соотносится с общей мировой тенденцией.
В этих условиях библиотека, основной задачей которой, как правило, прежде являлось продвижение самих книг (авторов, тем, библиографических списков, баз данных и т.д.), вслед за библиотеками других стран начинает осознавать как важнейшую и свою другую задачу - продвижение самого процесса чтения, вовлечение в этот процесс людей, входящих в различные читательские группы, формирование у них отношения к чтению как удовольствию, формирование привлекательного облика библиотеки как места, где всегда можно найти понимание и помощь.
Данное исследование показало, что эффективность продвижения посредством технологий SMM имеет свои результаты в сфере продвижения чтения и книг, но в своем большинстве имеет частный характер. Библиотеки в этом отношении значительно отстают в силу отсутствия грамотных работников данного направления, способных создать уникальный привлекательный контент.
Таким образом, современная читательская культура приобрела новый облик, и вслед за другими сферами жизни, нашла свое места в сети Интернет, где человек нынешнего времени проводит 70-80% своего свободного времени. Анализ различных сервисов социальных сетей показал, что интерес к чтению у современного человека не пропал, но приобрел иные краски, как в выборе литературы, так и в способе ее прочтения или прослушивания. Исходя из этого, можно говорить о том, что читательская культура в настоящее время идет по пути информатизации и включения в виртуальный мир.

1Бенин, В.Л. Педагогическая культура [Текст]: философско-социологический анализ / Владислав Львович. - Уфа : БГПИ, 1997. - 144 с. - Примеч.: с.120-130.
2Бенин, В.Л. Педагогическая культурология: курс лекций [Текст] / В.Л. Бенин. - Уфа, 2004. – 56-57С.
3Битков, Л. А. Социальные сети: между массовой коммуникацией и межличностным общением [Текст]/ Л.А. Битков // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. - Вып. 70. 2012. ? 28 (282). - С. 36–38.
4Васильев, В. И. Книга и книжная культура на переломных этапах истории России. Теория. История. Современность : монография / В. И. Васильев ; Рос. акад. наук, Отдние ист.-филол. наук, [и др.]. - М. : Наука, 2005. - 270 с
5Васильев, В. И. Книжная культура в отечественной истории: теоретические и историко-книговедческие аспекты :XVIII - начало XXI в. [Текст]/Владимир Иванович Васильев. – дисс. … д. ист. наук в форме науч. доклада.- 05.25.03, 07.00.02. – М., 2005. – 100с.;
6Веб 2.0, библиотеки и информационная грамотность [Текст] / под ред. П.Годвина, Дж. Паркера. – СПб. : Профессия, 2011. – 238 с.
7Вебер, Л. Эффективный маркетинг в Интернете: социальные сети, блоги, Twitter и другие инструменты продвижения в Сети [Текст] / Л.Вебер. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2010. – 320 с.
8Вершинина, Е. И. Стимулирование читательской активности школьников в процессе изучения литературного произведения [Текст] /Елена Ивановна Вершинина. – дисс. … канд. пед. Наук. — 13.00.02 — Ленинград, 1984. – 209с.;
9Волошинов, А.В. Постиндустриальная культура: погружение в виртуальную реальность [Текст] / А.В. Волошинов, А.Я. Кирсанов // Обсерватория культуры. 2010. - ? 3. - С. 24 – 32.
10Воронцов, А. В. Чтение как социальная проблема [Текст] / Е.В. Петровская //
11Гайсина, А. Контент-менеджер – проводник в виртуальном мире [Текст] // Библиотека. – 2010. - ?3. – С. 27 – 28.
12Галактионова, Т.Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен открытого образования 13.00.01. СПБ 2008. – С. 53/432
13Галактионова, Т.Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен открытого образования 13.00.01. СПБ 2008. – С. 107/432
14Гаппоева, Л.А. Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников [Электронный ресурс] /Лариса Анатольевна Гаппоева. - дисс… к.п.н.- 13.00.01. - https://dvs.rsl.ru/BGPU_im_M_Akmulla/Vrr/SelectedDocs?docid=rsl1@002607767 . – Дата обращения (26.01.2015). – С.71
15Гейхман, Л.К. Читательская компетентность цифрового пользователя как результат образовательного процесса в условиях социальных изменений современности [Текст] / Гейхман Л.К., Ставцева И.В. Вестник ЮУрГУ, ? 4, 2012 88 93
16Гринюк, О.И. Эволюция взглядов на понятие «культура чтения» [Текст] / О.И. Гринюк // Известия Волгоградского Государственного Педагогического Университета. – 2012.- ?1. – Т. 6. – С.100-104.
17Грушин Б.А. Массовое сознание: Опыт определения и проблемы исследования. -М.,1987.- С.126.
18Губанова, А.Ю. Как библиотеки попали в сети. О механизмах обратной связи [Текст] / Губанова Александра Юрьевна // Библиотечное дело. – 2012. - ?6. – С. 36-38.
19 Гюго, В. Собор Парижской Богоматери. – Режим доступа: http://lib.ru/INOOLD/GUGO/sobor.txt.
20Далворт, М. Социальные сети. Руководство по эксплуатации [Текст] / М.Далворт. – М. : Добрая книга, 2010. – 248 с.
21Далецкая, М. Новости российского библиотечного блогинга [Текст] // Библиотека в школе. – 2012. - ?2. – С. 14 – 18.
22Далецкая, М.Э. «Неконференция библиотечных блогеров»: взгляд со стороны. Виртуальные проекты и их реализация [Текст] / М.Э. Далецкая // Библиотечное дело. – 2012. - ?2. – С. 33-37.
23Далецкая, М.Э. Этот открытый закрытый мир. Прогулки по социальным сетям [Текст] / М.Э. Далецкая // Библиотечное дело. – 2011. - ?6. – С. 25-27.
24Данишевская, О.Г. Стратегии неслучайного продвижения, или как правильно шуметь" в социальных медиа [Текст] / О.Г. Данишевская // Реклама: теория и практика. – 2011. - ?5. – С. 276-289.
25Дери, М. Скорость убегания: киберкультура на рубеже веков [Текст] / . Дери. - Екатеринбург : Ультра Культура; М. : АСТ МОСКВА, 2008.
26Деятельность [Электронный ресурс] / Российский книжный союз. - http://www.bookunion.ru/events/activities/. – Дата обращения (26.01.2015).
27Дзялошинский, И.М. Медиа и социальная активность молодежи [Текст] / И.М. Дзялошинский // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2009. - ?9. – С. 59-65.
28Дубгорин, А.А. Социальные сети и их влияние на человека
29 Дугин, А. Сетецентричные войны [Электронный ресурс] / А. Дугин. - Режим доступа: http://evrazia.org/modules.php?name=News&sid=2893.
30Дэвис, Э. Техногнозис: миф, магия и мистицизм в информационную эпоху [Текст] / Э. Девис. - Екатеринбург:Ультра Культура, 2008.
31Елисеева, Т. Расширяя пространство общения : коммуникативная функция библиотеки и XXI век [Текст] / Татьяна Елисеева // Библиотека. - 2010. - ? 7 - С. 32-34.
32Ефанова, В. Маркетинг в социальных медиа для книжного бизнеса [Электронный ресурс] / Ефанова В. - Режим доступа: http://bookgate.ru/?p=32 (дата обращения: 05.06.14).
33Ефимов, Е. Г. Социальные группы в структуре социальных сетей (на примере «ВКонтакте») [Текст] / Е.Г. Ефимов
34Жесан, О.Б. Формирование читательской компетентности младших школьников[Текс] / О. Б. Жесан// Школьная библиотека. - 2010. - N 5 - С. 24-26.;
35Жолудь, Р.В. Публичная сфера в социальных медиа: от деградации к трансформации [Текст] / Р.В. Жолудь // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: филология, журналистика. – 2013. - ?1. – С. 132-135.
36Жуков, А.С. Пользовательский контент в новых социальных медиа [Текст] /А.С. Жуков // Молодой ученый. – 2014. - ?3. – С. 98-100.
37Жукова, Е.Д. Читательская компетентность в условиях книжной и экранной культур: культурологический подход [Текст] / Е.Д. Жукова, Т.Е. Полинарова // Человек в мире культуры. - 2014. - ? 3. –
38Збарский И.С. Системное руководство чтением и формирование читательской самостоятельности учащихся средней школы: теоретические основы и практика : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.02
39Зборовская, В.Н Формирование культуры чтения в общедоступных библиотеках [Электронный ресурс] /Н.В. Зборовская. - дисс… к.п.н.- 05.25.03. - http://www.mcbs.ru/about/ . – Дата обращения (26.01.2015). - С. 20
40Зборовская, В.Н Формирование культуры чтения в общедоступных библиотеках [Электронный ресурс] /Н.В. Зборовская. - дисс… к.п.н.- 05.25.03. - http://www.mcbs.ru/about/ . – Дата обращения (26.01.2015). – С.21
41Зборовская, В.Н Формирование культуры чтения в общедоступных библиотеках [Электронный ресурс] /Н.В. Зборовская. - дисс… к.п.н.- 05.25.03. - http://www.mcbs.ru/about/ . – Дата обращения (26.01.2015). – С.21
42Зборовская, В.Н. Формирование культуры чтения в общедоступных библиотеках [Текст] дисс. … канд. пед. наук. – 05.25.03. / В.Н. Зборовская. – М. 1997.- С. 16. (с. 204)
43 Иванова Ю.В. Литературные способности в контексте информатизации образования [Текст] / Ю.В. Иванова //
44Иванова, Л. Г. Книжная культура студента-гуманитария [Текст]/ Людмила Геннадьевна Иванова. – дисс. … к. культ. – 24.00.01. – Шуя,2011. -145с.;
45Ивашина, М. В. Неконференция блогеров как новая образовательная среда и модель общественно-профессионального управления библиотекой [Текст] / М. В. Ивашина // Медиатека и мир. - 2013. - ?3. - С. 9 - 13.
46Ивашина, М. В. Роман с библиотекой: параллели и парадоксы [Текст] / М.В. Ивашина // Библиотечное дело. - 2010. - ? 23. - С. 15 - 20.
47Каган, М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) [Текст] / М.С. Каган. – М.: Политиздат, 1974. – с. 234-238 ()
48Казаринова, И. Н. Влияние групповой работы общедоступных библиотек на саморегуляцию читательской деятельности личности [Текст] / Ирина Николаевна Казаринова. – дисс. … к.п.н. - 05.25.03. – СПб., 1997. - 287с.;
49Кастельс, М. Галактика Интернет: размышления об Интернете, бизнесе и обществе.
50Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура/ Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкарутана [Текст] / М. Кастельс. - М.: ГУ ВЩЭ, 2000. – 608 с.
51Керимов, Т. Х. Постмодернизм / Т. Х. Керимов // Современный философский словарь. — М., 1996.
52Киселева, М.А. Развитие устойчивого читательского интереса старшеклассников в условиях личностно ориентированного обучения :Общепедагогический аспект [Текст] / Марина Анатольевна Киселева. — дисс. … канд. пед. Наук. - 13.00.01. — Саратов, 2000. – 190с.;
53Китаева, А. И. Читательские предпочтения в структуре направленности личности [Текст] /Анастасия Ивановна Китаева.- дисс. … канд. психол. паук. — 19.00.01 — СПб., 2010. – 202с.;
54Коган Л.Н. Социология культуры. -С.15
55Коган Л.Н., Ханова О.В. Культура в условиях НТР. -Саратов, 1987. -С.50.
56Коган, Л. Н. Социология культуры [Текст] / Л. Н. Коган. – Екатеринбург: УрГУ, 1992. – 120 с. – ISBN 5-230-06679-2.
57Коган, Л. Н. Теория культуры: учебное пособие канд. филос.наук / Л. Н. Коган. – Екатеринбург: УрГУ, 1993. – 160с.
58Кудинов, В.А. SMO, SMM, PR и брендинг в социальных сетях [Электронный ресурс] / В. А. Кудинов, М. О. Иванов // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2012. - ? 1 (21). – Режим доступа: . - (Дата обращения:)
59Курганская, Л.М. Семейное чтение: история вопроса [Текст] / Л.М. Курганская, Л.И. Азарова // Теория и практика общественного развития. - 2013. - ? 12. –
60Леонтьев, А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психо- логии: Избранные психологические труды [Текст] / А.А. Леонтьев. – М.: Моск. психол.-социал. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 448 с.
61Ли, Ч. Взрывная Web_Волна. Как добиться успеха в мире, преображенном интернет-технологиями [Текст] / Ч.Ли, Д.Бернофф. – М. : Альпина Паблишер : Юрайт, 2010. – 276 с.
62Лотман Ю. М. Семиосфера.-СПб.: «Искусство СПБ», 2000.-704 с.
63Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII - начало XIX века) [Текст] / Ю. М. Лотман. -СПб.: Искусство- СПБ, 1994. - 558 с.
64Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров [Текст] / Ю.М. Лотман. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2014. – 416 с.
65Лотман, Ю. М. Семиосфера [Текст] / Ю. М. Лотман. - СПб.: Искусство- СПБ, 2001. – 458. с.
66Маклюэн, М. Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего . – Режим доступа: http://yanko.lib.ru/books/media/mcluhan=galaktika_gutenberga.pdf.
67Масуда, Е. Информационное общество как постиндустриальное общество [Текст] / Е. Масуда.-М., 1997. - 587с.
68Матвеева, И.Ю. Сетевой дневник читателя [Текст] / И.Ю. Матвеева // Современная библиотека. - 2010. - ?2. - С.86 - 95.
69Мелентьева, Ю.П. Семейное чтение: теоретический аспект [Текст] / Ю.П. Мелентьева // Библиосфера. - ?4. – 2011. – С. 11-14. (11)
70 Мелентьева, Ю.П. Технологии продвижения чтения в нечитающую среду. Опыт библиотек России [Текст] / Ю.П. Мелентьева // Библиосфера. – 2006. - ? 2. – С. 3-6.
71Мелентьева, Ю.П. Технологии продвижения чтения в нечитающую среду.опыт библиотек России [Текст] / Ю.П. Мелентьева // Библиосфера. – 2006. - ? 2. – С. 3-6.
72Мельникова, Н.И. Метрики социальных медиа как социальный капитал [Текст] / Н.И. Мельникова // Вестник саратовского государственного технического университета. – 2012. - ?1. – С. 253-258.
73Меренков, А. В. Человек между культурой прошлого и будущего / [Текст] /А. В. Меренков // Дискуссия. Выпуск: ?3 (44) март 2014. Электронная версия журнала. - Режим доступа: http://journaldiscussion.ru/publication.php?id=1055
74Мещерякова, Н.Я. О формировании читательских умений [Текст] Н.Я. Мещерякова, Л.Я. Гришина// Литература в школе. – 1976. - ?3. – С. 37; 1977. - ?1,2,3,6; 1978 ?1. – С. 43.
75Микерина, Т. В. Информационная культура и кризис социокультурной идентичности в условиях глобализации [Текст] /Татьяна Всеволодовна Микерина. - дисс. … канд филос. наук. — 09.00.11. — СПб.,2010. – 159с.;
76Министерство [Электронный ресурс] / Министерство культуры Российской Федерации. - http://www.mkrf.ru/ministerstvo/ . – Дата обращения (26.01.2015).
77Михнова, И.Б. Интернет как объективный источник оценок библиотеки молодёжью [Текст] / И.Б. Михнова // Библиография. – 2013. - ?6. – С. 11-16.
78Недвецкая, М. Н. Педагогические условия активизации читательской деятельности подростков в учебно-воспитательном процессе [Текст]/ Марина Николаевна Недвецкая. – дисс. … к.п.н. - 13.00.01. – М.,2003. -246с.;
79О Министерстве [Электронный ресурс] / Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. - http://www.fapmc.ru/rospechat.html . – Дата обращения (26.01.2015).
80О центре [Электронный ресурс] / Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества (МЦБС). - http://www.mcbs.ru/about/ . – Дата обращения (26.01.2015). Национальная программа поддержки и развития чтения [Электронный ресурс] / Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества (МЦБС) . http://www.mcbs.ru/files/File/nats_programma_podderzhki_chteniya.pdf . – Дата обращения (26.01.2015).
81 Огнева, И.Н. Библиотека и социальные медиа [Текст] / И.Н.Огнева // Библиотечное пространство: медиа – информация – культура : сборник материалов Межрегиональной научно-практической конференции / Муниципальное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система» г.Архангельска; сост. Л.Ф.Беляева. – Архангельск, 2011. – С. 63 –69
82Огнева, И.Н. Библиотеки и социальные медиа: опыт арзамасских библиотек: доклад на Шестых Липецких библиотечных чтениях «Информационные технологии и электронные ресурсы в современных библиотеках», 19 - 21 июня 2012 г. [Текст] // Режим доступа: http://u.to/24OXAg. - (Проверено 28.11.2012)
83Огнева, И.Н. Как создать эффективно работающую медиаструктуру: блоги микроблоги социальные сети медиахостинг? [Текст] / И.Н.Огнева. - Арзамас, 2012. - 26 с.
84Огнева, И.Н. Социальные медиа как среда для продвижения и развития библиотеки [Текст] / И.Н. Огнева // Библиотечное дело. – 2012. - ?6. – С. 32-33.
85Огнева, И.Н. Социальные медиа как среда для продвижения и развития библиотеки [Текст] // Библиотечное дело. – 2012. - ?6. – С.32 – 33.
86Огнева, И.Н. Эффект сарафанного радио [Текст] / И.Н. Огнева // Библиотека. - 2013. - ? 3. - С. 28 - 35.
87Олесина, Е.П. Сетература – новая форма или новый смсл [Текст] / Е.П. Олесина// Мир психологии. - ?4. – 2014. – С. 183-193. 185
88О'Рейли, Т. Изучение социальных медиа и WEB 2.0 [Электронный ресурс] / ОРейли Т. – Режим доступа: http://www.oreilly.com/tim/ (дата обращения: 01.03.14).
89Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс [Текст] : сборник : пер. с исп. / Хосе ; Х. Ортега-и-Гассет. - М. : АСТ, 2002. - 510 с. 38
90Осипова, И.В. Развитие читательской культуры учащихся при изучении произведений И.С. Тургенева в 5-8 классах [Электронный ресурс] / Ирина Викторовна Осипова. – дисс. .. к.п.н. 13.00.02. – Москва, 2005. – С.4
91Откидач Е.В. Развитие читательской культуры студентов в усовиях университетского комплекса [Электронный ресурс] / Елена Валентиновна Откидач. – дисс. .. к.п.н. 13.00.01. – Нижной Новгород, 2001. – 162с.
92Палфри, Дж. Дети цифровой эры / Дж. Палфри, У. Гассер. — М., 2011. Palfri, Dzh. Deti cifrovoj jery / Dzh. Palfri, U. Gasser. — M., 2011. 230-231. 368
93Пашкевич, Р.З. Социальные медиа VS читальный зал [Текст] / Р.З. Пашкевич // Университетская книга. – 2013. - ?4. – С. 43-49.
94Петровская, Е. В. Кризис чтения или кризис качества чтения? [Текст] / Е.В. Петровская //
95Петрунина, О. А. Формирование литературоведческой грамотности учащихся 5 и 7 классов как основы их читательской самостоятельности [Текст] / Ольга Алексеевна Петрунина. – дисс. … канд. пед. наук. — 13.00.02 — Москва, 1998. – 187с.;
96Пинская, М. А. Может ли школа влиять на уровень читательской грамотности младших школьников?: по материалам анализа результатов PIRLS-2006 [Текст] / М. А. Пинская, Т. В. Тимкова, О. Л. Обухова// Вопросы образования. - 2009. - ? 2 - С. 87-107.
97Плетяго, Т.Ю. Роль когнитивных стилей в формировании читательской компетентности студентов вуза в условиях межкультурной коммуникации [Текст] / Т.Ю. Плетяго// Образования и наука: известия Уральского отделения РАО. – Екатеринбург, 2011. - ?8. – С. 112-124.;
98Плотников, С.Н. Читательская культура в России // Homo Legens. Памяти Сергея Николаевича Плотникова (1929-1995г.) . – М.: Дом интеллектуальной книги, 1999. – 272 с. 46-48
99Плохотник, Т.М. Явление в профессиональной блогосфере. Хроника одного события [Текст] / Т.М. Плохотник // Библиотечное дело. – 2012. - ?2. – С. 21-25.
100Позднякова, Д. А. Состояние и динамика читательских интересов московской молодежи в 90-е годы[Текст] / Диана Анатольевна Позднякова. — дисс. …канд. соц. наук. - 22.00.04. — Москва, 2000. – 173с.
101Покуль, В.О. Мотивационно-личностные детерминанты поведения потребителей в социальных медиа [Текст] / В.О. Покуль // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: педагогика и психология. – 2013. - ?4. – С. 143-150.
102Полищук В.И. Культурология. –С.38
103Попова,В.С. Мотивация школьников к самообразованию и чтению [Текст] / Е.С. Попова// Народное образование. – 2012. - ?2. – С. 169-173.
104Разуваева, Т. А. Формирование читательской компетенции студентов факультета иностранных языков [Текс]/ Татьяна Александровна Разуваева. – дисс. … канд. пед. Наук. — 13.00.08 .— Тула, 2006 .- 234с.
105Рейтинги http://pro-books.ru/raiting
106Савина, А.А. "Поймать лояльность" в социальную сеть [Текст] / А.А. Савина // Маркетинговые коммуникации. – 2009. - ?5. – С. 258-267.
107Савицкая Т.Е. Киберкультура: к проблеме генезиса явления [Текст] / Т.Е. Савицкая// Обсерватория культуры. 2010.? 6. С. 17 – 23.
108Савицкая, Т.Е. Виртуальная Россия: новые модусы производства и потребления культуры [Текст] / Т.Е. Савицкая // Обсерватория культуры. 2010. - ? 1. - С. 29–37.
109Светловская, Н. Н. Детская книга пришла в школу [Текст]/ Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-Оол// Начальная школа. - 2009. - N 1 - С. 25-28.
110Светловская, Н.Н. Основы науки о читателе: теория формирования типа правильной читательской деятельности. – М. 199361
111Светловская, Н.Н. Теоретические основы читательской самомтоятельности и их реализация в системе начального обучения [Электронный ресурс] /Наталия Николаевна - дисс… д.п.н.- 13.00.02. – Москва, 1977. -https://dvs.rsl.ru/BGPU_im_M_Akmulla/Vrr/SelectedDocs?docid=rsl1@004024112. – Дата обращения (26.01.2015). – С.71 358
112Свищёва, М.Н. Технологии адаптации традиционных СМИ к росту влияния социальных медиа в России [Текст] / М.Н. Свищёва // Интернет-маркетинг. – 2014. - ?1. – С. 50-61.
113Селиверстова, Н. А. Книжные культуры постсоветских обществ: специфика социокультурного взаимодействия посредством книги [Текст]/Нина Анатольевна Селиверстова. – дисс. … д. соц. н. - 22.00.06. – М., 2004. – 386с.;
114Семенов, Н.Б. Реклама в виртуальном пространстве социальных сетей [Текст] / Н.Б. Семенов// Теория и практика общественного развития. – 2012. - ?9. – С.64-66.
115Серебрякова, С.В. Социальная реклама как фрагмент медиа-рекламной картины мира [Текст] / С.В. Серебрякова // Наука. Инновации. Технологии. – 2008. - ?5. – С. 25-30.
116Синецкий, С. Б. Культурные трансформации в XXI веке: осмысление перспектив [Текст] / С. Б. Синецкий // Культурологический журнал. Электронное периодическое рецензируемое научное издание. – 2012. - ? 3 (9). - Режим 162 доступа: http://www.intelros.ru/readroom/kulturologicheskiy-zhurnal/ku3-2012/22940- kulturnye-transformacii-v-xxi-veke-osmyslenie-perspektiv.html.
117Скворцов Л. В. Информационная культура ицельное знание: Избранные труды. – М.:ИНИОН РАН, 2001. –с.288.
118Соловьева, Ю. И. Формирование читательской деятельности младших школьников в условиях активного воздействия средств массовой коммуникации [Текст]/ Юлия Игоревна Соловьева. – дисс. … к.п.н. - 13.00.02. – М.,2006. -240с.;
119Социальные медиа и книжная индустрия: эффективность и новые возможности [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.bookind.ru/categories/library/1131/ (дата обращения: 30.05.14).
120Столяров, Ю.Н. Культура чтения сказок о книге и чтении детьми Уральского федерального округа [Текст]: Региональные проблемы истории книжного дела материалы Всероссийской научной конференции (Челябинск, 23-24 ноября 2009 года): [сборник статей] / Федер. гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Челяб. гос. акад. культуры и искусств" ; редкол.: В. Я. Рушанин (пред.) [и др.]. - Челябинск : Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2009. – С. 140 140-156 с
121Тартаковская, И. Н. Влияние социокультурной дифференциации на читательские предпочтения[Текст] / И. Н. Тартаковская. – дисс. … канд. соц. наук. - 22.00.06. – М., 1994. – 169с.;
122Технология и методика обучения литературе
123Трубников С. А. Культура чтения как критерий общей типологии читателей / С.А. Трубников // Сов. библиотековедение. 1980. ? 1. С. 28–38.
124Тучина, О. Р. Читательская деятельность как способ развития самопонимания [Текст]/ Оксана Роальдовна Тучина. – дисс. … канд. психол. наук - 19.00.01. – Краснодар,2005. -173с.
125Тычкова, Т.В. Информационная культура как условие социализации личности в современном российском обществе [Текст] /Татьяна Вячеславовна Тычкова. – дисс. … канд. социол. наук. — 22.00.04 — Москва, 2009. – 172с.
126Угрикова, В.Словатские библиотеки в социальных сетях [Текст] / В. Угрикова// Научная периодика: проблемы и решения. - ?2 (20). – 2014. – С.21-23.
127Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям [Электронный ресурс] / Федеральное агентство по печати и массовым. - http://www.fapmc.ru/rospechat.html . – Дата обращения (26.01.2015).
128Федорова, Т.В. Совершенствование читательской деятельности учащихся старших классов на уроках литературы [Текст]/Татьяна Викторовна Федорова. – дисс. … к.п.н. - 13.00.02. – М.,2003. -196с.;
129Флиер А.Я. , Социальные функции культуры, Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, МОСКВА, 2012, 4- Русский
130Флиер А.Я. Избранные работы по теории культуры – М.: Согласие, 2014.
131Флиер А.Я. Очерки теории исторической динамики культуры [Текст] / А.Я. Флиер. – М.: Согласие;
132Фром, Э.Искусство любить [Текст] : [сб. : пер. с англ.] / Эрих ; Э. Фромм ; [предисл. Д. А. Леонтьева]. - [2-изд.]. - СПб. : Азбука-классика, 2007. - 224 с. - (Азбука-классика).
133Чиндилова О.В. в своем исследовании «Феноменология развития читательской культуры детей дошкольного возраста в контексте непрерывного литературного образования»
134Чушкина, С.Е. Раритетные учебники дореволюционного издательства «Матезис». – Пагогический журнал Башкортостана. – 2011. - ? 3. – 155-166
135Шаров, С.С. К проблеме осмысления понятия «читательская культура» [Текст] / С.С. Шаров. - Казанская наука. – 2013. - ? 10. – С. 272-274 (273)
136 Шипицин, А.И. Социально-культурный генезис феномена онлайновых социальных сетей [Текст] / А.И. Шипицин//
137Шкабура, И. А. Педагогическая поддержка младшего школьника в процессе читательской деятельности [Текст]/ 3.00.01. – дисс. … к.п.н.. – 3.00.01. – Чита,2005. -200с.;
138Шулер, И. В. Развитие читательской культуры личности в условиях современной информационной среды [Текст] /Ирина Владимировна Шулер. – дисс. … канд.пед. наук. — 13.00.01 — Тюмень, 2011. – 176с.
139Эко, У. От интернета к Гуттенбергу: текст и гипертекст [Текст] / У. Эко // Интернет. - М., 1998. - ? 6-7. С. 91- 92.
140Юлаев, И.О. Социальные медиа и их структура [Текст] / И.О. Юлаев // Медиатека и мир. – 2014. - ?8. – С. 3.
141Юрик, И. В. Использование вики-технологий для обеспечения учебно-образовательного процесса [Текст] / И.В. Юрик // Медиатека и мир. - 2013. - ?2. - С. 42 - 45.
142Юрик, И.В. Как продвигать библиотеку в Twitter / И.В.Юрик // Современная библиотека. – 2012. - ?1. – С. 22 – 29.
143Юшкова, П.И. Исследования социальных медиа в эпоху компьютеризации [Текст] / П.И. Юшкова // Интернет в цифрах. – 2014. - ?5. – С. 8-9.
144Шелковая, Н.В. От homo sacralis к hi-tech homo [Текст] / Н.В. Шелковая// Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия «Философия. Культурология. Политология. Социология». Том 24 (65). 2012. ? 1-2. С. 18–27.
145Сальников, Д.Ю. Маркетинг в социальных сетях [Текст] /Д.Ю. сальников// Economics. - ?1. – 2015. – С.41-43.
146Бондоренко, В.А. Social media marketing: вопросы актуальности применения [Текст] / В.А. Бондоренко, В.В.Азизов// Концепт. - ?S17. – 2014. – C.1-5.
147Баланин Л.Н. К вопросу о мотивации пользователей Рунета // Интернет.2000. ? 4. С. 129-137
148 Данько, Т.П. Вопросы развития цифрового маркетинга [Текст] / Т.П. Данько, О.В. Китова// Проблемы современной экономики. - ?3. – 2013. – С.261-265 (261)
149Лещенко, А.М. Мультифункциональность сетевых коммуникации в современном обществе [Текст] / А.М. Лещенко//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - ? 2. – 2011. - http://cyberleninka.ru/article/n/multifunktsionalnost-setevyh-kommunikatsiy-v-sovremennom-obschestve
150Спичева, Д.И. Имидж как инструмент управления сознанием и поведением «поколения Y» Электронный ресурс / Д.И. Спичева, И.П. Кужелева-Саган//Вестник Томского государственного университета. - ?363. – 2012.- С.64-67 64
151Прижизненные издания учебников М.В. Ломоносова в фондах Национальной библиотеки Республики Башкортостан [Текст] / Ю.В. Ергин, С.Е. Чушкина // Роль и место Национальной библиотеки в социокультурном пространстве: материалы международной научно-практической конференции. – Уфа, 2012. - С.104-108.
152Чушкина, С.Е. Формирование читательской культуры марийской этнической группы в Республике Башкортостан [Текст] / С.Е. Чушкина// Тезисы XXVIII Международной конференции студентов финно-угроведов IFUSCO в г. Тарту 8-11 мая 2012. – Тарту, 2012.- С.163-165.
153Чушкина, С.Е. Читательская культура в современном обществе [Текст] / С.Е. Чушкина // Когановские чтения.- Екатеринбург, 2012. – С. 158-160.
154Чушкина, С.Е. Роль национальной библиотеки в организации краеведческой деятельности в регионе [Текст] / С.Е. Чушкина // Роль и место Национальной библиотеки в социокультурном пространстве: материалы международной научно-практической конференции. – Уфа: 2012. – С.74-77.
155Чукреева, М.А. Современная читательская культура: традиционная и электронная форма [Текст] / М.А. Чукреева, С.Е. Чушкина// Академическая наука-проблемы и достижения: материалы международной научно-практической конференции 30-31 января 2013г. – М. SC,USA 29406, 2013. – С.28-31.
156Чушкина, С.Е. Противоречия книжной и экранной культуры [Текст] / С.Е. Чушкина, А.О. Кротова // Инновационный потенциал молодежной науки: Материалы всероссийской научной конференции 19 октября мая 2012 г. / Под ред. А.Ф. Мустаева. -Уфа: Фабритек, 2012. –Т.3. - С.93-95.
157Чушкина, С.Е. «Чтение» как основной компонент читательской деятельности [Текст] / С.Е. Чушкина// Культура и Образование: сб. статей. Вып 13. / под. ред. В.Л. Бенина. – Уфа: Изд-во ИРО, 2012. – С.155-158.
158Чушкина С.Е. Чтение в системе культуры [Текст] / С.Е. Чушкина// Культура и Образование: сб. статей. Вып 14. / под. ред. В.Л. Бенина. – Уфа: БГПУ, 2013. - С. 132-133
159Чушкина, С.Е.Книжные памятники уфимского физического института (1919–1937) в отделе рукописных и редких книг башкирского государственного университета [Текст] / С.Е. Чушкина, Ю.В. Ергин // Вестник Башкирского университета. 2013. Т. 18. ? 3. С. 934-939.
160Чушкина, С.Е. Тематические сообщества в социальных медиа как инструмент повышения читательской культуры [Текст] / С.Е. Чушкина// Вестник Башкирского университета.- 2014. -Т. 19. -? 2. - С. 596-600.
161Чушкина, С.Е. Продвижение чтения в пространстве социальных медиа (на примере социальной сети «ВКонтакте») [Текст] / С.Е. Чушкина//IV Российский культурологический конгресс с международным участием «Личность в пространстве культуры», Санкт-Петербург, 29–31 октября 2013 года. Тезисы и выступления участников. — СПб: Эйдос, 2013. — Режим доступа: http://culturalnet.ru/main/congress_person/1297.
162Чушкина, С.Е. Тематические сообщества в социальных медиа как инструммент развития читательской культуры финно-угорской этнической группы [Текст] / С.Е. Чушкина// Тезисы XXX Международной конференции студентов финно-угроведов IFUSCO в г. Тарту 9-12 апреля 2014. – Гёттинген, 2014.- С.163-165.
163Becker В. То be in touch or not? Some remarks on communication in virtual environments. https://duplox.wzb.eu/docs/panel/becker.html
164Hassam. Exploring the Social Networking Phenomenon. URL : http://www.hubpagees.com.
165Solis, B. Social Media is About Sociology Not Technology. [Электронный ресурс] / B. Solis. – URL: www.briansolis.com/2007/08/social-media-is-about-sociology-not/