Доволен работой! Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Связь произведений художественной литературы с другими видами искусств как основа развития творческого мышления обучающихся
- 36 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Формирование личности школьника является главной целью школьного образования. Научная литература воздействует на учащихся через произведения искусства, которые развивают и воспитывают ребенка, передают духовный опыт человечества и облагораживают чувства. Степень личностного воздействия зависит от того, насколько глубоко ученик воспринимает произведение. Одной из ведущих задач обучения словесности в образовательных программах средней школы была задача обучения восприятию и анализу произведений искусства. Но если подкрепить изучение произведений и анализ дополнительными стимулами в виде использования других видов искусства, восприятие учащихся становится значительно сильнее. Этот факт определяет актуальность нашего исследования достижений.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Развитие творческого мышления на занятиях по литературе 6
1.1 Развитие творческого мышления школьников 6
Условия развития творческих способностей учащихся на уроках литературы. 8
1.2 Анализ художественных произведений в старших классах 11
1.3 Роль других видов искусств на развитие творческого мышления 16
Глава 2. Изучение творчества Куприна в 11 классе 22
2.1 Анализ программы учебников 22
2.2 Использование других видов искусств при изучении творчества Куприна. 24
2.2.1 Музыка 24
2.2.2 Живопись 25
2.2.3 Театр 26
Заключение 27
Список литературы: 29
Приложение 1 31
Приложение 2 33
Приложение 3 35
Наше время – время информационного бума, приобретение все возрастающего багажа знаний ребенком происходит с большой скоростью. Продуктивность умственной и особенно творческой деятельности школьников ниже их потенциальных возможностей. Многие из учащихся, знающих программу, не в состоянии применить эти знания в нестандартных ситуациях, не обладают творческим мышлением, затрудняются ответить на проблемные вопросы даже при наличии учебников и учебных пособий. Они не готовы к обобщениям и творческому анализу.
Поэтому вопрос развития творческих способностей учащихся в теории и практике стоит сейчас особенно остро.
Список литературы
1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. – Казань: Изд. – во Казан. Ун–та, 2006.
2. Бала Г.А. Понятие творчества и творческих способностей / Г.А. Бала. М., 2002. – с. 118.
3. В мире литературы. 11 класс: учеб, для образоват. учреждений гуманитар. профиля / А. Г. Кутузов, А. К. Киселёв, Е. С. Романичева и др.; под ред. А. Г. Кутузова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 463, [1] с.: ил.
4. Выготский Л.С. От креативности к личности / Л.С. Выготский. М., 1985.– стр.29
5. Грановская Р.М. Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов / Р.М. М.,2001.– стр.185
6. Давыденко Т.Н. Развитие и диагностика творческих способностей / Т.Н. Давыденко. – М., 1997.– стр.267
7. Иванова, Е.В. Анализ произведений русской литературы XX века: 11 класс / Е.В. Иванова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 253, [3] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)
8. Котова И.Б., Шиянов Е.Н Педагогика, профессия и личность / И.Б.Котова, Е.Н. Шиянов. – Ростов-на-Дону, 1997. – стр.54
9. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Мелик–Пашаев А.А. Как развивать художественное восприятие у школьников. – М.: Просвещение, 1988. – с. 79.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. – М, 2006.– стр.88
11. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Л. А. Смирнова, О. Н. Михайлов, А. М. Турков и др.; сост. Е. П. Пронина]; под ред. В. П. Журавлева. – 17-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 399 с.: ил.
12. Литература. 11 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразоват. учреждений. / [Т. Ф. Курдюмова, О. Б. Марьина, Н. А. Демидова и др.; ]; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008. – 367 с.
13. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Академия, 2000.
14. Психология творчества и одаренности: материалы Всероссийской научно–практической конференции, г. Москва, 20–21 апреля 2018 г.: сборник статей / Отв. ред. Д. Б. Богоявленская. – Москва: МПГУ, 2018. – 500 с.
15. Соловейчик М. С. С60 Русский язык: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных организаций (с примером рабочей программы). Пособие для учителя / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация 21 век, 2017. – 368 с.
16. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т / В.А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1979
17. Чалмаев В.А., Зинин С.Л. Литература. 11 класс Учебник для общеобразовательных учреждений В 2 ч. Ч I. - 8-е изд. М ООО «ТИД «Русское слово – РС». 2009. – 456 с.
18. Шамова Т.И., Шиянов Е.Н. Творческая личность, её характеристика. / Т.И. Шамова, Е.Н. Шиянов – М, 1999. – стр.203
19. Шпет Г. Г. Театр как искусство//Вопросы философии,1989, № 11.С. 83.
20. Шпунтов А.И., Иванина Е.И., Когда художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно. // Начальная школа. – 1995. – № 10. с. 20
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
