Доволен работой! Спасибо!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Метафоры всегда были мощным инструментом обучения. Библия, древнегреческие мифы и детские сказки полны аналогий, сравнений, притч и метафорических историй, призванных ввести новые понятия и облегчить понимание.
Метафора является универсальным явлением в языке. Их универсальность проявляется не только в пространстве и времени, но и в структуре языка и в том, как он работает. Она присуща всем языкам и всем эпохам; охватывает различные аспекты языка и проявляется во всех его функциональных вариантах. Метафора привлекла внимание наблюдателей и исследователей человеческого языка.
В наше время интерес к метафоре не только не иссяк, но даже возрос. «Метафора – универсальный инструмент мышления и понимания мира во всех сферах деятельности. Благодаря этому язык является перманентной преобразующей системой. Она создает новые значения на всех существенных уровнях языковой структуры – лексическом, синтаксическом и морфемном – и таким образом постоянно пополняется в лексике.
Метафоры играют особую роль в создании языковой картины мира. Они выполняют множество различных функций, и их разные функции доминируют в разных типах дискурса. Характер значения метафор неразрывно связан с фоновыми знаниями носителя языка, с культурно-историческими традициями того или иного народа, с практическим опытом личности.
Причин для выбора объекта исследования несколько. Во-первых, метафора как психолингвистическая категория уникальна как форма проявления имплицитных смыслов текста и способов расчистки хаоса в структурах знаний человека. Во-вторых, это неотъемлемая часть публицистического текста: средства массовой информации находятся в непосредственном контакте с категориями выразительности, эмоциональности и ценности, связанными с культурой языкового общения. Метафора делает газетный язык более доступным, эффективным и активно воздействует на мысли читателя.
Актуальность данного исследования вытекает из современных тенденций в языкознании, общей направленности научных исследований в области анализа дискурса. Анализ метафорических моделей публицистических текстов позволяет проследить определенные тенденции в сфере общественного сознания.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы оценочной лексики 5
1.1. Понятие оценки в трудах философов 5
1.2. Оценка в лингвистике 9
1.3. История изучения метафоры в отечественной лексикологии 14
1.4. Механизм метафоризации 17
Глава 2. Анализ публицистических текстов Захара Прилепина 19
2.1. Прилепин о Пушкине 19
2.2. Метафора как средство выражения речевой агрессии в публицистике Захара Прилепина 24
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Объект данного исследования представляют метафоры в публицистических текстах.
Предметом исследования являются общие и специфические закономерности метафорического моделирования реальности в публицистических текстах Захара Прилепина.
Цель работы – исследовать метафоры в публицистических текстах Захара Прилепина.
Задачи:
раскрыть понятие оценки в трудах философов;
изучить оценку в лингвистике;
рассмотреть историю изучения метафоры в отечественной лексикологии;
изучить механизм метафоризации;
рассмотреть, что пишет Прилепин о Пушкине;
изучить метафору как средство выражения речевой агрессии в публицистике Захара Прилепина.
Список использованной литературы
1. Арутюнова Н.Д. Аксиология в механизмах жизни и языка // Проблемы структурной лингвистики. – М.: Наука, 1982. – С. 5.
2. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. - М., 1966. – С. 305.
3. Баранов, Г. С. Научная метафора: модельно-семиотический подход [Текст]. В 2 ч. Ч. 1. Современные лингвофилософские концепции метафоры / Г. С. Баранов. - Кемерово : Кузбассиздат, 1992. - 112 с.
4. Бентам И. Избранные сочинения Иеремии Бентама. – Л., 1967. – С. 142.
5. Гоббс Т. Избранные произведения. В 2 т. Т. 1.– М., 1964. – С. 239.
6. Желтухина М.Р. Тропологическая суггестивность масс-медиального дискурса: о проблеме речевого воздействия тропов в языке СМИ: Монография. – М.–Волгоград, 2003. – С. 223.
7. Кертман Л. Е. История культуры стран Европы и Америки. – М.: Мысль, 1987. – С. 26.
8. Маковский М.М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках: Образ мира и миры образов. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996. – С. 5.
9. Ожегов, С. И.: Словарь русского языка /С. И. Ожегов; под общ. ред. Л. И. Скворцова. – 25-е изд., испр. и доп. ООО «Издательство Оникс», ООО «Издательство «Мир и Образование», Москва 2006, с. 475.
10. Потебня А. А. Из записок по теории словесности. / Потебня А. А. // Эстетика и поэтика. М., 1976
11. Телия В. Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. – С. 167.
12. Чудинов А. П. Теория метафорического моделирования на современном этапе развития // Лингвистика: Бюллетень Уральского лингвистического общества. Екатеринбург, 2000. Т.5.
13. Щербина, Ю. В.: Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления. Флинта: Наука, М. 2004, с. 9.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Метафоры всегда были мощным инструментом обучения. Библия, древнегреческие мифы и детские сказки полны аналогий, сравнений, притч и метафорических историй, призванных ввести новые понятия и облегчить понимание.
Метафора является универсальным явлением в языке. Их универсальность проявляется не только в пространстве и времени, но и в структуре языка и в том, как он работает. Она присуща всем языкам и всем эпохам; охватывает различные аспекты языка и проявляется во всех его функциональных вариантах. Метафора привлекла внимание наблюдателей и исследователей человеческого языка.
В наше время интерес к метафоре не только не иссяк, но даже возрос. «Метафора – универсальный инструмент мышления и понимания мира во всех сферах деятельности. Благодаря этому язык является перманентной преобразующей системой. Она создает новые значения на всех существенных уровнях языковой структуры – лексическом, синтаксическом и морфемном – и таким образом постоянно пополняется в лексике.
Метафоры играют особую роль в создании языковой картины мира. Они выполняют множество различных функций, и их разные функции доминируют в разных типах дискурса. Характер значения метафор неразрывно связан с фоновыми знаниями носителя языка, с культурно-историческими традициями того или иного народа, с практическим опытом личности.
Причин для выбора объекта исследования несколько. Во-первых, метафора как психолингвистическая категория уникальна как форма проявления имплицитных смыслов текста и способов расчистки хаоса в структурах знаний человека. Во-вторых, это неотъемлемая часть публицистического текста: средства массовой информации находятся в непосредственном контакте с категориями выразительности, эмоциональности и ценности, связанными с культурой языкового общения. Метафора делает газетный язык более доступным, эффективным и активно воздействует на мысли читателя.
Актуальность данного исследования вытекает из современных тенденций в языкознании, общей направленности научных исследований в области анализа дискурса. Анализ метафорических моделей публицистических текстов позволяет проследить определенные тенденции в сфере общественного сознания.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы оценочной лексики 5
1.1. Понятие оценки в трудах философов 5
1.2. Оценка в лингвистике 9
1.3. История изучения метафоры в отечественной лексикологии 14
1.4. Механизм метафоризации 17
Глава 2. Анализ публицистических текстов Захара Прилепина 19
2.1. Прилепин о Пушкине 19
2.2. Метафора как средство выражения речевой агрессии в публицистике Захара Прилепина 24
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Объект данного исследования представляют метафоры в публицистических текстах.
Предметом исследования являются общие и специфические закономерности метафорического моделирования реальности в публицистических текстах Захара Прилепина.
Цель работы – исследовать метафоры в публицистических текстах Захара Прилепина.
Задачи:
раскрыть понятие оценки в трудах философов;
изучить оценку в лингвистике;
рассмотреть историю изучения метафоры в отечественной лексикологии;
изучить механизм метафоризации;
рассмотреть, что пишет Прилепин о Пушкине;
изучить метафору как средство выражения речевой агрессии в публицистике Захара Прилепина.
Список использованной литературы
1. Арутюнова Н.Д. Аксиология в механизмах жизни и языка // Проблемы структурной лингвистики. – М.: Наука, 1982. – С. 5.
2. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. - М., 1966. – С. 305.
3. Баранов, Г. С. Научная метафора: модельно-семиотический подход [Текст]. В 2 ч. Ч. 1. Современные лингвофилософские концепции метафоры / Г. С. Баранов. - Кемерово : Кузбассиздат, 1992. - 112 с.
4. Бентам И. Избранные сочинения Иеремии Бентама. – Л., 1967. – С. 142.
5. Гоббс Т. Избранные произведения. В 2 т. Т. 1.– М., 1964. – С. 239.
6. Желтухина М.Р. Тропологическая суггестивность масс-медиального дискурса: о проблеме речевого воздействия тропов в языке СМИ: Монография. – М.–Волгоград, 2003. – С. 223.
7. Кертман Л. Е. История культуры стран Европы и Америки. – М.: Мысль, 1987. – С. 26.
8. Маковский М.М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках: Образ мира и миры образов. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996. – С. 5.
9. Ожегов, С. И.: Словарь русского языка /С. И. Ожегов; под общ. ред. Л. И. Скворцова. – 25-е изд., испр. и доп. ООО «Издательство Оникс», ООО «Издательство «Мир и Образование», Москва 2006, с. 475.
10. Потебня А. А. Из записок по теории словесности. / Потебня А. А. // Эстетика и поэтика. М., 1976
11. Телия В. Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. – С. 167.
12. Чудинов А. П. Теория метафорического моделирования на современном этапе развития // Лингвистика: Бюллетень Уральского лингвистического общества. Екатеринбург, 2000. Т.5.
13. Щербина, Ю. В.: Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления. Флинта: Наука, М. 2004, с. 9.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 350 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 148974 Курсовой работы — поможем найти подходящую