Доволен работой! Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование универсальных учебных действий при изучении творчества В. Маяковского
- 25 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Творчество Владимира Маяковского имеет огромное влияние не только на русскую литературу, но и на общество в разные периоды времени. В творческом наследии Маяковского очень ярко иллюстрируется то время, та эпоха, в которую жил выдающийся поэт.
Маяковский был выдающимся мастером художественного слова и реформатором стиха. Он обогатил поэтическую лексику, видоизменил стихотворные размеры, в поэзию ввел новые принципы рифмовки, усилил смысловую емкость и выразительность каждой фразы, стал стихи печатать ступенчатой строкой.
Введение ……………………………………………………………………….3 – 4
Глава 1. Теоретические основы формирования универсальных учебных действий обучающихся при изучении творчества Владимира Маяковского Владимира Владимировича ………………………………………………....5 – 12
1.1 Понятие универсальных учебных действий ……………………………5 – 7
1.2 Биография Владимира Владимировича Маяковского …………………7 – 12
Глава 2. Изучение творчества Владимира Владимировича Маяковского в школе ………………………………………………………………………..13 – 21
2.1 Методика изучения творческого наследия Владимира Владимировича Маяковского ……………………………………………………………….. 13 – 16
2.2 Развитие универсальных учебных действий в процессе изучения творчества Владимира Владимировича Маяковского в школе ………… 16 – 21
Заключение ………………………………………………………………… 22 – 23
Список использованных источников …………………………………….. 24 – 25
Цель исследования: изучить формирование универсальных учебных действий обучающихся при изучении творчества Владимира Владимировича Маяковского.
Предмет исследования: универсальные учебные действия.
Объект исследования: формирование универсальных учебных действий обучающихся при изучении творчества Владимира Владимировича Маяковского.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятие универсальных учебных действий;
- рассмотреть биографию Владимира Владимировича Маяковского;
- исследовать методику изучения творческого наследия Владимира Владимировича Маяковского;
- изучить развитие универсальных учебных действий в процессе изучения творчества Владимира Владимировича Маяковского в школе.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Петрова И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий школьника// Молодой ученый. – 2011. – №5. – С. 151-155.
2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Салмина Н.Г. Молчанов С.В Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с.
3. Петерсон Л. Г., Агапов Ю. В. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных общеучебных умений. - М.: Высшее образование, 2008. - 25 с.
4. Полат Е. С., Бухаркина М. В, Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: Академия, 1999. - 29 с.
5. Гончаров Б. П. Поэтика Маяковского: лирический герой послеоктябрьской поэзии и пути его художественного утверждения. – М.: Наука, 1983. – 32 с.
6. Зайцев В. А. Об освещении творчества Маяковского в середине прошлого века и сегодня. – М.: Литера, 2005. – 108 с.
7. Каменский В. Жизнь с Маяковским. – Пермь: Пушка, 2014. – 76 с.
8. Карабчиевский Ю. Воскресение Маяковского// Театр. - 1989. - № 7. – С 10.
9. Метченко А. Маяковский - очерк творчества. - М.: Художественная литература, 1964. - 53 с.
10. Михайлов А. Мир Маяковского. - М.: Современник, 1990. – 44 с.
11. Медведев В. П. Изучение лирики в школе. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 12 – 13 с.
12. Емельянова Л. И. Изучение литературного произведения в школе. – Л.: Инста, 1996. – 25 с.
13. Искржицкая, И.Ю. Возвращение Маяковского (актуальные проблемы изучения творчества поэта)// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. - № 4. – 1991. - С. 3 - 12.
14. Карпов А. С. Маяковский-лирик: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 108 с.
15. Еремина О. Лирический герой ранней лирики В.В. Маяковского // Первое сентября «Литература». - № 9. - 2005. – С. 21 – 24.
16. Луначарский А.В. Статьи о литературе. – М.: Высшее образование, 1997. – 57 с.
17. Богданова О. Ю. Методика преподавания литературы. - М.: Просвещение, 2004. – 40 с.
18. Страшнов С. Л. Русская поэзия 20 века в выпускном классе. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999. – 14 с.
19. Богданова О. Ю. Изучение художественных произведений в их родовой специфике // Проблемы преподавания литературы в средней школе. - М.: Академия, 1995. - 16 с.
20. Курдюмова Г. Ф. Историзм школьного курса литературы. - М.: Высшая школа, 1994. – 45 – 48 с.
21. Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе: теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: книга для учителя литературы. - М.: Вербум-М, 2004. - 38 с.
22. Акбашева Г. Музыка в поэзии В.В. Маяковского // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. - № 3. - 2009. - С. 91 - 93.
23. Покотыло М. В. Осмысление творчества В.В. Маяковского в современной литературной критике// Вестник Адыгейского государственного университета. - № 1. - 2008. - С. 18 – 20.
24. Обернихина Г. А. Программа курса «Русская литература» для школ и классов гуманитарного профиля (10-11 классы). - М.: Дрофа, 2008. – 65 с.
25. Ладыгина М. Б. Программа по литературе (5-11 классы) для школ и классов с углублённым изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля. - М.: Дрофа, 2006. – 58 с.
26. Кутузова А. Г. Программа по литературе для общеобразовательных учреждений (10-11 классы). – М.: Дрофа, 2008. – 57 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
