Доволен работой! Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Изучение произведений К. Г. Паустовского в начальной школе
- 24 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что чтение произведений К. Г. Паустовского в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только учебного, но и воспитательного процесса. Так как художественные произведения этого писателя обладают огромным эстетическим, воспитательным и педагогическим потенциалом.
Введение ……………………………………………………………… 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения произведений К. Г. Паустовского в начальной школе …………………………………………. 5 – 21
1.1 Произведения К. Г. Паустовского, включаемые в круг детского чтения в начальной школе ………………………………………………….. 5 – 10
1.2 Реализация поставленных целей при изучении художественных произведений К. Г. Паустовского среди младших школьников ………... 10 – 14
1.3 Методическая работа в начальной школе по ознакомлению младших школьников с творческой деятельностью К. Г. Паустовского …………. 14 – 21
Заключение ………………………………………………………………. 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 24
Цель: исследовать изучение произведений К. Г. Паустовского в начальной школе.
Объект исследования: изучение произведений К. Г. Паустовского в начальной школе.
Предмет исследования: произведения К. Г. Паустовского.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить произведения К. Г. Паустовского, включаемые в круг детского чтения в начальной школе;
- рассмотреть реализацию поставленных целей при изучении художественных произведений К. Г. Паустовского среди младших школьников;
- изучить методическую работу в начальной школе по ознакомлению младших школьников с творческой деятельностью К. Г. Паустовского.
Гипотеза данного исследования заключается в предположении о том, что учебно-воспитательный процесс будет более успешным, если на уроках литературы дети будут знакомиться с творчеством Г. К. Паустовского.
Практическая значимость работы заключается в том, что педагоги общеобразовательных учреждений смогут применять данную информацию в своей педагогической деятельности.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Асмолова, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе/ А. Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
2. Болотина, Л. Р. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах/ Л. Р. Болотина. - М.: Просвещение, 1998. – 456 с.
3. Васильева М. С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах/ М. С. Васильева. - М.: Педагогика, 2007. – 289 с.
4. Воюшина, М. П. Методические основы литературного развития младших школьников/ М. П. Воюшина. - СПб.: Специальная Литература, 2018. – 178 с.
5. Дементьева, О. Н. Воспитательные возможности урока литературного чтения, способы и методы их реализации/ О. Н. Дементьева. – М.: Академия, 2016. – 167 с.
6. Джежелей, О. В. Литературное образование младших школьников. Развитие культуры общения и творческой деятельности. Программа "Чтение" "Литература"/ О. В. Джежелей// Начальная школа. – 1994. - №3. – С. 11 – 17.
7. Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И. Программа «Литературное чтение» 1-4 классы/ Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова//Начальная школа. - 2000. - №8. – С. 3 – 8.
8. Жукова, И. Л. Стратегия выбора книг для внеклассного чтения (3-4 кл.)/ И. Л. Жукова// Начальная школа. – 2007. - № 4. - С 26 - 31.
9. Кудина, Г. Н. Литература как предмет эстетического цикла/ Г. Н. Кудина. - М.: Гарант, 2013. – 267 с.
10. Кутьева, Н. Д. Литература в начальной школе/ Н. Д. Кутьева. - М.: Академия, 2013. – 345 с.
11. Лазарева, В. А. Уроки литературного чтения в современной начальной школе/ В. А. Лазарева// Начальная школа. – 2005. - № 2. - С. 2 - 10.
12. Лазарева, В. А. Литературное чтение в современной школе: сборник статей/ В. А. Лазарева. - М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 289 с.
13. Пипилюк, Н. Г. Уроки литературного чтения – залог успешного воспитания и обучения/ Н. Г. Пипилюк. – М.: Просвещение, 2017. – 167 с.
14. Резник, Э. Р. Методика изучения художественного образа на уроке литературного чтения в начальной школе/ Э. Р. Резник. - Омск: Издание ОМГУ, 2004. - 240 с.
15. Рыжкова, Т. В. Литературное развитие младших школьников/ Т. В. Рыжкова. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006. – 278 с.
16. Слонь, О. В. Формирование умения анализировать образ персонажа у младших школьников при изучении жанра рассказа/ О. В. Слонь// Международный журнал экспериментального образования. - 2016. - № 4-2. - С. 282 - 285.
17. https://kopilkaurokov.ru
18. paustovskiy. niv. ru/paustovskiy/bio
19. https://www.1urok.ru/
20. https://studfile.net/preview/9041018/page:5/
21. https://school-ethiopia.ru/kratkoe-soderzhanie/opisanie-prirody-v-proizvedeniyah-paustovskogo.html
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
