Доволен работой! Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения посредством учебного сотрудничества
- 26 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что проблема формирования у младших школьников коммуникативной компетенции является одной из важных задач на современном этапе учебно-воспитательного процесса. Именно в период младшего школьного возраста происходит формирование личности, поэтому насколько легко младший школьник будет уметь общаться с его окружающим обществом, зависит его последующая жизнь. В изучаемый возрастной период формируется навык брать на себя ответственность за собственную речь и ее правильно организовывать, с целью установления благоприятных отношений с окружающими людьми.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения ………………………………………………………. 5 – 17
1.1 Проблема формирования коммуникативной компетенции младших школьников …………………………………………………………………. 5 – 12
1.2 Формирование коммуникативной компетенции на уроках литературного чтения ……………………………………………………... 12 – 17
Глава 2. Практическое обоснование использования учебного сотрудничества при формировании коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения …………………………... 18 – 23
2.1 Организация учебного сотрудничества младших школьников ………………………………………………………………………………. 18 – 23
Заключение ………………………………………………………………. 24
Список использованных источников ……………………………… 25 – 26
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование возможности формирования коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения посредством учебного сотрудничества.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения.
Предмет исследования: учебное сотрудничество, направленное на формирование коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить проблему формирования коммуникативной компетенции младших школьников;
- рассмотреть формирование коммуникативной компетенции на уроках литературного чтения;
- изучить организацию учебного сотрудничества младших школьников.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, четыре параграфа, заключение, список использованных источников.
1. Бабанский Ю.К. Педагогика/ Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2013. – 345 с.
2. Волосеко А.В. Система воспитательной работы в начальной школе/ А.В. Волосеко// Начальная школа плюс до и после. - 2006. - №2. – С. 7 – 10.
3. Гиниятуллина А.А. Опыт организации групповой работы на уроках/ А.А. Гиниятуллина// Начальная школа. - 2004. - № 1. – С. 8 – 9.
4. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников/ В.В. Давыдов. - М.: Гардарики, 2016. – 456 с.
5. Дьяченко В.К. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе/ В. К. Дьяченко// Начальная школа. - 1998. - №1. – С. 10 – 11.
6. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении/ В.К. Дьяченко. - М.: Педагогика,2021. – 244 с.
7. Золотова А.В. Коллективная работа на уроках/ А.В. Золотова// Начальная школа. - 1989. - №10 - 11. – С. 5.
8. Епишина Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности/ Л.В. Епишина// Начальная школа. – 2008. - №11. – С. 8 – 11.
9. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений/Е.П. Ильин. – М.: Высшее образование, 2007. – 224 с.
10. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения/ О.М. Казарцева. - М.: Наука, 2013. - 279 с.
11. Клюева Н.В. Общение. Дети 5-7 лет/ Н.В. Клюева. - Ярославль: Академия развития, 2016. - 216 с.
12. Крушельницкая О.И. Все вместе: Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству/ О.И. Крушельницкая. - М.: ТЦ Сфера, 2014. – 280 с.
13. Кудрявцева Л.В. Организация работы в парах постоянного состава/ Л.В. Кудрявцева// Начальная школа. - 1990. - №11. – С. 15.
14. Лемяскина Н.А. Культура общения: Учебно-методический комплект для начальных классов (1 – 4)/ Н.А. Лемяскина. – Воронеж: Юркас, 2000. – 421 с.
15. Леонтьев А.А. Речевая деятельность и психология речи, основы речевой деятельности / А.А. Леонтьев. - М.: Просвещение, 2021. – 428 с.
16. Леонтьев А.А. Психология коллективной деятельности в учении/ А.А. Леонтьев// Начальная школа. - 2002. - № 11. – С. 7.
17. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка/ М.И. Лисина. - М.: Академия, 2011. – 223 с.
18. Лийметс Х.Й. Место групповой работы среди других форм обучения/ Х.Й. Лийметс. - М.: Просвещение, 2007. – 276 с.
19. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития/ М.Р. Львов. - М.: Просвещение, 2015. – 278 с.
20. Озерова И.Н. Формирование коммуникативной культуры детей/ И. Н. Озерова// Начальная школа. – 2004. - № 11. - С. 65 – 70.
21. Песняева Н.А. Развитие речевой деятельности младшего школьника в учебном диалоге/ Н.А. Песняева// Начальная школа. – 2004. - №12. - С. 95 -104.
22. Песняева Н.А. Эффективность развития речевой деятельности младшего школьника в учебном диалоге/ Н.А. Песняева// Начальная школа. - 2005. - №5. - С. 54 – 63.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
