Работа сделана грамотно! Очень хороший материал. Спасибо автору, за его обратную связь в любое время дня и ночи! Оформлено по правилам, ошибок в тексте нет. Выполнено немного раньше срока, что даже очень хорошо, есть время подготовиться и изучить работу! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
МИСТЕЦТВО ІМПРОВІЗАЦІЇ ЯК ОСНОВА МЕТОДИКИ РОБОТИ З ЕСТРАДНИМИ ВОКАЛЬНИМИ АНСАМБЛЯМИ
- 39 страниц
- 2016 год
- 197 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальність теми. В сучасній музичній культурі малі форми колективного музикування, зокрема естрадні вокальні ансамблі, займають важливе місце у концертній практиці. Робота з творчим колективом – естрадним вокальним ансамблем базується на основі досягнень багатьох наук: музикознавства, естетики, психології та музичної педагогіки.
Естрадний вокальний ансамбль – це злагоджено працюючий колектив співаків, виконавська діяльність яких підпорядкована загальній меті та задачам.
Значне місце в сучасному музичному житті України займають професійні естрадні вокальні ансамблі. Вони вигідно відрізняються від колективів з великою кількістью виконавців більшою творчою та організаційною рухливістю, і, в той же час, більш широкими виконавськими можливостями в порівнянні з окремими солістами.
Естрадний спів, завдяки різноманіттю стилів і жанрів, є найбільш популярним і доступним видом музичного мистецтва і одним з важливих засобів виховання молоді. Правильно організована і ретельно продумана робота
“естрадників” сприяє піднесенню загальної музичної культури, розвитку музично-естетичного смаку, професіоналізму виконавців та успішної концертної діяльності.
РОЗДІЛ І. ЕСТРАДНИЙ ВОКАЛЬНИЙ АНСАМБЛЬ ЯК ФОРМА КОЛЕКТИВНОГО МУЗИКУВАННЯ В РУСЛІ ЕСТРАДНОГО МУЗИЧНОГО ЖАНРУ
1.1. Особливості та принципи роботи з естрадними вокальними ансамблями
Діяльність естрадного вокального колективу складається з двох основних організаційних моментів. Це навчально-виховна робота всередині колективу, і концертно-виконавська діяльність ансамблю.
Ставлячи перед собою завдання створити естрадний вокальний ансамбль колектив, слід, перш за все, визначити який контингент у віковому і кількісному відношенні він буде охоплювати, і звичайно ж який у колектива буде репертуарний напрямок.
Саме в перші дні існування колективу закладається фундамент його міцності, стабільності.
Перш ніж розглянути особливості роботи з естрадними вокальними ансамблями Звернемось до етимології самого поняття “ансамбль”.
Поняття “ансамбль” означає струнке поєднання різних елементів, зустрічається у всіх галузях мистецтва. У музиці ансамблем називають групу з двох і більше музикантів, які виконують музичний твір і сам твір, написаний для такої групи музикантів.
Ансамбль в теорії і практиці музики, у свою чергу, має кілька значень і містить багато приватних визначень (інтонаційний, ритмічний, хоровий ансамбль і т.д.). Але основними є наступні: камерний твір для невеликого складу виконавців-інструменталістів або вокалістів і узгодженість спільного виконання.
Визначення “гарний ансамбль” означає злагодженість виконання і єдність творчих устремлінь учасників ансамблю, а вираз “почуття ансамблю” — здатність музикантів до спільної гри та навички ансамблевой гри.
На гребені емоційної хвилі відбувається загальний підйом музично- інтелектуальних дій. З цього випливає, що участь в викольному ансамблі важлива не тільки як спосіб розширення репертуарного кругозору або накопичення музично-теоретичних та музично-історичних відомостейп — ці заняття сприяють якісному поліпшенню процесів музичного мислення.
Музичне мистецтво естради займає особливе місце в сучасній культурі. Естрада сьогодні — це не просто вид мистецтва, а й соціокультурний феномен. Вона залучає своїх шанувальників експресивністю, безпосереднім зв'язком з рухом і ритмом, барвистістю сценічного втілення, досить простим, в порівнянні з академічним мистецтвом, змістом і емоційним ладом творів, який втілюється нескладним для сприйняття мовою.
Мета нашого дослідження розглянути характерні особливості у роботі з естрадними вокальними ансамблями. Визначити мистецтво імпровізації як основу методики роботи з естрадними вокальними ансамблями.
Мета дослідження визначає постановку та вирішення таких задач:
окреслено основні принципи роботи з естрадними вокальними ансамблями;
охарактеризувано методи і форми роботи з естрадним вокальними вокальними ансамблями;
простежено особливості втілення імпровізації в історії мистецтв;
розглянуто мистецтво імпровізації в творчому та освітньому аспектах;
визначити та обгрунтувати роль імпровізації як форми проблемного методу у роботі з естрадними вокальними ансамблями.
Естрадний вокальний ансамбль, як показав час, є самою життєздатною формою в концертній практиці і в музичному побуті.
СПИСОК ВИКОРИСТАННИХ ДЖЕРЕЛ
1. Арановский М. Мышление, язык, семантика / М. Арановский // Проблемы музыкального мышления / Сост. М. Г. Арановский. М.: Музыка, 1974. а — С.90-128.
2. Асафьев В. Б. Путеводитель по концертам / В. Б. Асафьев. М., 1978. — С. 49-50.
3. Барбан Е. С. Черная музыка, белая свобода / Е. Барбан. — СПб. : Компо- зитор, 2007. — 284 с.
4. Булучевский Ю. Краткий музыкальный словарь / Ю. Булучевский, В.Фомин. — М. : Музыка, 2005. — 461 с.
5. Готлиб А. Д. Основы ансамблевой техники / А. Д. Готлиб – М. : Музыка, 1978. – 94 с.
6. Дабаева И. П. Анализ поэтического текста как компонент целостного анализа вокального произведения : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. искусствов. : спец. 17.00.02 «Музыкальное искусство» / И. П. Дабаева. – М., 1985. – 17 с.
7. Демянчук В. Теорія та практика роботи з хором та вокальним ансамблем / В. Демянчук. – Т., 2001. – 216 с.
8. Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики : учебник / Л. Б. Дмитрев. – М. : Музыка, 2007. – 368 с.
9. Жайворонок Н. Б. Музичне виконавство як художня система / Н. Б. Жайворонок // Вісник КНУКіМ : зб. наук. праць. Серія : Мистецтвознавство. – Вип. 10. – К., 2004. – С. 22–28.
10. Жайворонок Н. Б. Музичне виконавство як феномен музичної культури : автореф. дис. … канд. мистецтвознавства : спец. 17.00.01 «Теорія та історія культури» / Н. Б. Жайворонок. – Харків, 2006. – 20 с.
11. Елистратова Г. Б. Музыкальное мышление как форма креативной деятельности : автореф. дисс. … канд. философ. наук : 24.00.01 — теория и история культуры / Г. Б. Елистратова. Саранск, 2003. — 28 с.
12. Кузнецов В. Работа с самодеятельными эстрадными оркестрами и ансамблями / В. Кузнецов. М., 2000. — 125 с.
13. Лившиц Д. Р. Феномен импровизации в джазе : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Д. Р. Лившиц. — Н. Новгород, 2003. — 26 c.
14. Макаренко А. С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. М., 1981. — 151 с.
15. Марусинець М. Технології формування рефлексивної діяльності вчителя / М. Марусинець // Гірська школа українських карпат. К., 2004. — № 11. — С. 65-68.
16. Мильман М.В. Мысли о камерно-ансамблевой педагогике и исполнительстве / М.В.Мильман // Камерный ансамбль: Педагогика и исполнительство – М. : Музыка, 1979. – с. 64-76.
17. Мюнш Ш. Я – дирижер / Ш. Мюншш. – М. : Музыка, 1982. – 63 с.
18. Рунин Б. М. О психологии импровизации / Б. М. Рунин // Психология процессов художественного творчества. Л., 1980. С. 89-92.
19. Риман Г. Музыкальный словарь [Электронный ресурс] / Г. Риман ; [пер. с нем. Б. П. Юргенсона, доп. рус. отд-нием]. — М. : ДиректМедиа Па- блишинг, 2008. — Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/dictionaries. php?action=dict&dict_id=22
20. Савин В. В. О воспитании навыков самостоятельной подготовки к репетиционному периоду производственной практики студентов / В. В. Савин // Развитие творческих способностей студентов в процессе изучения дисциплин оркестрового цикла : сб. науч. трудов ЛГИК им. Н. К. Крупской. – Л. : ЛГИК, 1985. – Т. 99. – С. 81–91.
21. Сахнова И. В. Вокальное обучение будущих специалистов музыкальной эстрады в вузах культуры и искусств : автореф. дисс. … канд. педагог. наук / И. В. Сахнова. М., 2008. — 25 с.
22. Стасько Г. Є. Психотехніка співу у сучасній вокальній педагогіці / Г. Є. Стасько. – Івано-Франківськ : Вид.-во: ПНУ ім. В.Стефаника, 2011. – 175 с.
23. Стахевич О. Г. Основи вокальної педагогіки. Ч.1: Природно-наукові теорії сольного співу : навч. пос. / Олександр Григорович Стахевич. – Х. ; Суми : ХДАК – Сум ДПУ ім. А. С. Макаренка, 2002. – 92 с.
24. Степурко О. Скэт. Импровизация / О. Степурко. М., 2006. — 78 с.
25. Струве Г. А. Школьный хор : Книга для учителя / Г. А. Струве. – М. : Музыка, 1981. – 191 с.
26. Тимофеєв В. Д. Вокальна музика / В. Д.Тимофеєв. – К. : Музична Україна, 1982. – 110 с.
27. Тевлина В. К. Вокально-хоровая работа / В. К. Тевлина // Сб. «Музыкальное воспитание в школе». – М. : «Музыка»,1982. – Вып. 15. –
С. 145–149.
28. Ханьцзін Лі. Вокальний ансамбль як форма музично-сценічної діяльності молодших школярів / Лі Ханьцзін // Часопис праць студентів Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Проблеми сучасної мистецької освіти : Матеріали звітно-наукової конференції студ. ін-ту мистецтв НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – С. 89–92.
29. Фарфель В. С. Управление движениями в спорте / В. С. Фарфель. – М.: Советский спорт, 2010. – 200 с.
30. Хрестоматия курса вокального ансамбля / Сост. А. М. Скульский. – М. : Музыка, 1989. – 128 с.
31. Цыпин Г. М. Музыкально-исполнительское искусство: теория и практика / Г. М. Цыпин. – СПб. : Алатейя, 2001. – 320 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
