Работа сделана грамотно! Очень хороший материал. Спасибо автору, за его обратную связь в любое время дня и ночи! Оформлено по правилам, ошибок в тексте нет. Выполнено немного раньше срока, что даже очень хорошо, есть время подготовиться и изучить работу! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Китайский фортепиано, музыкальное образование в школе
- 37 страниц
- 2014 год
- 167 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Китай страна с древней самобытной культурой. Она имеет многовековую историю и собственные традиции в искусстве, в том числе и в музыке.
В конце ХХ века китайская музыка, до этого сохранявшая своеобразие и особенности, включилась в процесс глобальной эволюции мирового музыкального пространства. Исключительное место в китайской музыке в наши дни принадлежи фортепианной музыке. Фортепианное искусство укоренилось в сознании китайского народа, достигнув значительных высот в исполнительстве, композиторском творчестве, педагогике.
Миру известны такие китайские композиторы: Чэнь Пэйсюна, Хэ Лутина, Ван Цзяньчжун, Дин, Ван Лисаня, Шу Фу, Ляо Шэнцзина, Ли.
Особое место в китайском фортепианном искусстве занимает детская фортепианная музыка.
Вопрос о влиянии музыкального воспитания ребенка музыкой, изучался многими китайскими педагогами, музыкантами и философами. Китайцы считают, что музыка имеет непосредственное отношение к нравственности человека. О воздействии музыки на души людей размышляли со времен Конфуция, заканчивая сегодняшними музыкантами-педагогами.
Хорошее музыкальное воспитание воздействует на характер детей, помогает им вырасти жизнерадостными, активными, уверенными. Именно поэтому воспитание посредством музыки нам кажется сегодня столь же актуальной задачей, как и обучение музыке как таковой.
Исключительная роль в процессе отводится детской фортепианной музыке.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы фортепианной музыки в КНР 7
1.1. История становления и развития китайской фортепианной музыки 7
1.2 Социально-экономические и историко-культурные условия развития искусства игры на фортепиано в КНР 10
1.3. Детское фортепианное искусство в Китае 14
Глава 2. Анализ учебно-воспитательного процесса в музыкальных школах Китая по классу фортепиано 18
Заключение 33
Список источников и литературы 36
Заключение
В данном исследовании прослежен путь детской фортепианной музыки для детей в Китае, выведены определенные закономерности ее развития. Одновременно показана целостная картина фортепианного творчества молодых китайских исполнителей, открыта возможность расширить сферу исследовательских поисков и теоретических обобщений. В то же время настоящая работа представляет собой первую попытку комплексного исследования китайского детского фортепианного образования, исполнительства, композиторского творчества.
Впервые в китайском музыкознании предпринято целенаправленное изучение детского фортепианного образования, как феномена музыкальной культуры, возникшего в последние десятилетия, в историко-культурном и педагогическом контекстах.
Также в работе привлечены материалы, характеризующие состояние детской фортепианной музыки Китая конца XX — начала XXI столетий, что позволило выявить истоки некоторых существенных явлений китайского детского фортепианного искусства.
В результате обобщенные фактические данные о детском фортепианном образовании позволили определить рамки музыкально-образовательного процесса на уроках игры на фортепиано.
Список источников и литературы:
1. Бао Хуйцяо. Я всего лишь капля: Интервью с профессором Чэнь Биганом// Записи бесед с китайскими и иностранными пианистами. Пекин: Чжунго Вэньлянь. 2002. Вып. 1. - С. 180.
2. Бянь Мэн. Формирование и развитие китайской школы игры на фортепиано / Бянь Мэн. Хуалэ, 1998. - С. 25–40.
3. Вирсаладзе Э. Интервью с Мариной Аршиновой 28 марта 2010 г. [Электронный ресурс] // ForumKlassika.ru. URL: http://www.forumklassika.ru/content.php?r=204-virsaladze_\interview1&page=7
4. Гуань Цзянь Хуа. Обзор исследований в области преподавания музыки в XXI веке / Гуань Цзянь Хуа // Симфонии. 2001. № 1. - С. 24–27.
5. Ню Дун Ян. Черты генезиса фортепианного искусства Китая.// Вести Беларусской Дзяржаунай Академии музыки. 2008. №12. - С. 122-125.
6. Муравьева И. Рахманинов с акцентом. //Российская Газета. 05.07.2012. №5824.
7. Сюй Бо. Китайские пианисты на рубеже ХХ-XII веков: исполнительские достижения и система обучения.// Музыкальное образование. 2010. - С. 58-64.
8. У Го Дун. Изменения в теоретических исследованиях китайской национальной музыки в ХХ в. / У Го Дун // Музыкальные исследования. 2001. № 1.- С. 44–49.
9. Фэн И. Гуманитарное воспитание в фортепианном исполнительстве. Ху Наньский пед. институт, 2006.
10. Хоу Юэ. Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. СПб. 2009 - 183 с.
11. Хуан Пин. Борис Захаров и его роль в становлении китайской фортепианной школы. //Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. №74-1. - С. 528.
12. Чень Хун. Воспоминание о господине Сяо Юмэй и специализированной музыкальной школе в Шанхае, времен начала Антияпонской войны // Музыкальное искусство. 1987. №4. - С. 21.
13. Чжун Инь. Музыкально-слуховое представление в фортепианной игре. – Синаньский пед. Інститут. 2001.
14. Чуньин Ч. . Музыка российской эмиграции и развитие музыкальной культуры в Харбине в первой половине XX века // Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). М.: Буки-Веди, 2014. - С. 27-28.
15. Юань Яцю. Фортепианное исполнение – изучение психологических проблем. – Дунбэйский пед. институт, 2007.
16. Ян Синьюй. Роль музыкального слуха в фортепианном исполнении. Хэбэйский пед. институт, 2009.
17. 2006: «Беренрайтер-Уртекст» в России. //Русское музыкальное издательство Беренрайтер. 2006. №1. - С.1.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
