Благодарю за работу по теории государства и права, выполнена качественно, приятно было поработать)
Информация о работе
Подробнее о работе
Правовые формы воспитания детей оставшихся без попечения родителей
- 20 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы данного исследования можно объяснить тем, что в России действительно большое количество тех детей, которые остаются без попечения родителей.
При этом, по российскому законодательству, за детей несут ответственность всегда родители до определенного возраста в определенных случаях. Но тогда возникает вопрос по поводу того, что же делать с теми детьми, которые остались без родителей и кто будет осуществлять, реализовывать и отвечать за их законные права.
Насколько известно из семейного и гражданского законодательства, существует также приемная семья, которая, безусловно, наделена своими правами и обязанностями, а также тот ребенок, который принят в эту приемную семью.
Можно также выделить практическую значимость данного исследования и сказать о том, что выявленные правовые нормы и аспекты в работе можно использовать, применять и реализовывать в практической деятельности.
Также это достаточно актуальный жизненный вопрос, с которым многим людям приходится сталкиваться на протяжении жизни. Если вдруг семья захочет усыновить (удочерить) ребенка, либо произойдет непредвиденная ситуация, то можно применять аспекты закрепленных в законодательстве норм.
В качестве объекта исследования можно выделить установление опеки, попечительства и создание приемной семьи в отношении детей, оставшихся без попечения родителей.
В качестве предмета исследования можно выделить понятие и содержание опеки, попечительства и приемной семьи, правовые основы, права, обязанности, ограничения и особенности, связанные с оформление опеки и попечительства над детьми, оставшимися без попечения родителей, а также создание приемной семьи.
Целью данного исследования можно считать формирование правовых основ детей, оставшихся без попечения родителей, а также оформление опеки и попечительства, их отличие. Формирование понимания приемной семьи, рассмотрение прав, обязанностей опекунов, попечителей, приемных родителей и детей.
Понимание установленных в законодательстве ограничений, связанных непосредственно с установление опеки и попечительства и формирования приемной семьи.
Исходя из цели исследования можно сформировать решаемые задачи, к которым относятся:
- рассмотрение оснований и порядка оформления опеки и попечительства над детьми, оставшимися без попечения родителей;
- рассмотрение прав, обязанностей детей, опекунов и попечителей;
- рассмотрение содержание договора приемной семьи;
- рассмотрение образования приемной семьи, включающее также права, обязанности и ограничения субъектов приемной семьи;
- рассмотрение прав и обязанностей детей в приемных семьях.
Методологию исследования составляют анализ, синтез, индукция, дедукция.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, заключения и списка использованных источников.
Введение……………………………………………………………………….3
Раздел 1. Опека и попечительство над детьми, оставшимися без попечения родителей……………………………………………………………….5
1.1. Основания и порядок оформления опеки и попечительства над детьми, оставшимися без попечения родителей…………………………………5
1.2. Права и обязанности детей и опекунов, попечителей………………..8
Раздел 2. Приемная семья…….…………………………………………….12
2.1. Договор приемной семьи, образование……………………………….12
2.2. Права и обязанности детей и приемных родителей………………….14
Заключение…………………………………………………………………..17
Список использованных источников………………………………………19
Так, исходя из исследования и анализ нормативных правовых актов и различного рода учебной литературы видно, что вопросы обеспечения детей полноценной семьей достаточно актуальны и постоянно разрабатываются, меняются и совершенствуются.
Так, опекуном и попечителем может стать далеко не каждый человек, для этого есть определенные условия, которых необходимо придерживаться, чтобы иметь право взять на свое обеспечение ребенка.
Процедура оформления опеки и попечительства тоже не из простых, достаточно много есть нюансов, на которые стоит обращать внимание, чтобы все оформить грамотно.
Существуют специальные органы и уполномоченные лица, которые оформляют опеку, попечительство и приемную семью.
Со стороны государства ведется определенный контроль и статистика по тому, как живут в стране дети. В последние десять лет особенно тщательно стали уделять внимание материнству и детству.
Этот аспект говорит только лишь о гуманности государства, проявлении человечности, заботы о своем населении, народе и особенно о тех, кто сам еще в силу возраста и физических способностей не может должным образом себя защитить.
Также существует и приемная семья, это тоже особый институт, в соответствии с которым составляется договор приемной семьи, на самом деле в данном случае стоит учитывать множество психологических особенностей тем лицам, которые уполномочены утверждать и составлять такой договор и передавать ребенка в приемную семью.
В работе говорится об обязанностях родителей, которые создают приемные семьи, они должны обеспечить нормальную жизнь ребенка, давать все самое необходимое, стремиться к тому, чтобы ребенок и вся семья в целом жили в согласии и мире.
Довольно много в плане опекунства, попечительства, приемной семьи есть некоторые психологические установки, которые могут проявляться как со стороны взрослых, так и со стороны детей.
Стоит упомянуть о ситуации, когда семья берет ребенка, но у них уже есть свой родной и тогда на почве этого между детьми может возникнуть конфликт, которые порождает некую психологическую травму у ребенка и может сказаться на всей его дальнейшей жизни.
Необходимо выявить истинные цели создания такой семьи и почему пара решила взять на себя такую ответственность и принять в свою семью чужого ребенка.
Забота и должное содержание ребенка является главной задачей опекунов, попечителей и приемных родителей. Хотелось бы также отметить, что при несоблюдении всех требований содержания ребенка, этого права родителей могут лишить, наложить определенные ограничения.
Не стоит забывать и о тайне усыновления, которая уже непосредственно относится к тому лицу, которое уполномочено оформлять договор приемной семьи.
При умышленном нарушении данной тайны предусмотрена ответственность в соответствии с уголовным законодательством. Существует даже судебная практика по таким преступлениям, но в основном людей не лишают свободы за это, а обязывают оплатить причиненный ущерб.
Не смотря на норму в законе, все же таких случаев не много, если сравнивать с теми же кражами, грабежами, побоями и т.д.
Также в исследовании говорилось о правах, обязанностях и ограничениях, которые необходимо соблюдать опекунам, попечителям и приемным семьям, а также детям, при этом все эти пункты указаны не только в законе, но и при составлении договора, а также разъясняются отдельно.
Нормативно-правовые акты и иные официальные документы
1. Конституция (Основной закон) Российской Федерации [принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020] // Российская газета. 2021. 04 июля.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 1: [принят Гос. Думой 23 апреля 1994 года, с изменениями и дополнениями по сост. на 10 декабря 2021 г.] // Собрание законодательства РФ. 1994. № 22. Ст. 2457.
3. Семейный кодекс Российской Федерации. [Принят Гос. Думой 29 декабря 1995 года, с изменениями и дополнениями по сост. на 2 июля 2021 г.] // Собрание законодательства РФ. 1995. № 31. Ст. 2541.
Учебная, научная литература
4. Авдеева Н.Н. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. — М.: Смысл, 2017. — 152 с.
5. Автономов А.С. Социальные технологии межсекторного взаимодействия в современной России: учебник. – М.: Фонд НАН, 2017. – 416 с.
6. Адлер А. Воспитание детей. В книге Воспитание детей. Взаимодействие полов. — СПб.: Издательская группа «Евразия», 2018. — 430 с.
7. Акимова М.Н. Организация работы с приемными семьями. — Самара: Самвен, 2018. – 112 с.
8. Алексеева Л.С. Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания. — М.: ГНИИ семьи и воспитания, 2020. — 160 с.
9. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 2017. — 376 с.
10. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв. — М.: Педагогика, 1985. – 677 с.
11. Араканцева Т.А. Психологические особенности подростков с разным типом полоролевой ориентации. — М.: Проспект, 2018. – 220 с.
12. Аралова М.П. Психологические особенности общения со взрослыми и сверстниками выпускников школ-интернатов. — М.: Юрайт, 2019. – 109 с.
13. Бардышевская М.К. Компенсаторные формы поведения детей 3-6 лет, воспитывающихся в условиях детского дома. — М.: Проспект, 2018. – 342 с.
14. Бардышевская М.К. Этологическое изучение детей с явлениями эмоциональной депривации. — М.: Проспект, 2019. — 67с.
15. Банс Морис Работа с детьми, оплакивающими потерю близких. Руководство. – М.: Детский юридический центр, 2018. – 98 с.
16. Басов А.В. К вопросу о предмете социальной педагогики // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1. — М.: Мысль, 2018. — 72с.
17. Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства. – СПБ.: Знания, 2019. – 127 с.
18. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики: курс лекций. — М.: Институт практической психологии, 2019. – 220 с.
19. Бережнова Л.Н. Диагностика психической напряжённости детей, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа. — М., 2017. – 287 с.
20. Берне Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. — М.: Прогресс, 2018. – 111 С7
21. Берталанфи Л. фон. История и статус общей теории систем // Системные исследования. Ежегодник. — М.: Ежегодник, 2017. — 136 с.
22. Блауберг И.В. Системный подход в современной науке. Сборник. — М.: Проспект, 2019. – 308 с.
23. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. Т.1. — М.: Педагогика, 2019. — 304 с.
24. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. — М.: Институт практической психологии, 2016. — 352 с.
25. Братченко С.Л. Гуманистическая психология как одно из направлений движения за ненасилие. — СПб.: Издательство общества Я.Корчака, 2018. — 51 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
