5+
Информация о работе
Подробнее о работе
Профилактика семейного неблагополучия в г. Хабаровск
- 31 страниц
- 2014 год
- 103 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Так как данный центр занимается реабилитацией данной целевой группы, но не уделяет внимание профилактики, то существует необходимость внедрения данной методики в деятельность центра. Следуя этой методике, специалисты « Хабаровского центра социальной помощи семье и детям» будут заниматься выявлением случаев семейного неблагополучия в обществе, а также профилактической работой с благополучными здоровыми семьями.
Объектом проекта является создание программы повышения педагогической культуры молодых родителей в «Хабаровском центре социальной помощи семье и детям».
Предметом – содержание программы повышения педагогической культуры молодых родителей.
Целевая группа – родители и дети из семей города Хабаровск.
Цель проекта – создание и реализация программы повышения педагогической культуры молодых родителей в «Хабаровском центре социальной помощи семье и детям»
заключение
В результате реализации проекта планируются следующие улучшения в педагогической культуре клиентов программы:
- умение родителей создать благоприятную обстановку в семье для воспитания подрастающего поколения;
- умения родителей учитывать возрастные особенности детей (находить верный тон в отношениях с ними в зависимости от возраста);
- способность выявлять и объективно оценивать их положительные и отрицательные черты;
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
3.1 Анализ деятельности Центра
Данный Центр проводит обширную работу с проблемной группой населения. Ставит нуждающиеся в помощи семьи на учет, наблюдает, составляет индивидуальные планы работы с ними. И даже после проведенной работы семья долгое время наблюдается у специалистов центра, во избежание рецидива.
Также центр организовывает досуг детей, приходящих в группе риска, путем создания кружков по интересам и спортивных секций.
В этой организации внедряются и реализовываются инновационные методики по работы с неблагополучными семьями: такие как комната дневного пребывания для детей, различные виды терапий (трудотерапия, арттерапия, музыкотерапия), социальный патронаж и внедрение социального работника в семьи для детального изучения проблем клиентов.
За 2012 год специалисты Центра помогли 664 клиентам.
...
1.2 Необходимость разработки решения проблем
Наиболее популярное определение понятия семьи принадлежит А. Г. Харчеву: «Семья – это малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родительскими отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью; и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения».1
Основное предназначение семьи заключается в социализации каждой личности. К сожалению, в 21 веке институт о семьи в России находится в стадии глубокого кризиса. Так, в последнее время в России распадается примерно 800 000 браков. В результате около 400 000 несовершеннолетних детей остаются без одного из родителей.2
Согласно исследованиям социологов России, одной из важных проблем общественного развития 21 века является развитие семейного неблагополучия.
...
1.3 Проблемы данной категории населения
Специфика семейного неблагополучия заключается в совокупном влиянии причин и детерминант различного характера. Но вместе с тем комплексное изучение всех смыслообразующих факторов девиантного поведения невозможно без углубленного конкретизированного анализа каждого из них в отдельности.
Педагогический фактор. Очень важным фактором риска появления отклоняющего поведения у детей являются неправильные методы воспитания, используемые родителями.
Ведущие отечественные исследователи А. И. Захаров, А С.
...
1.4 Опыт учреждения в Хабаровске. Учреждение помощи неблагополучным детям в городе Хабаровск
В данное время в городе Хабаровск на базе помощи неблагополучным семьям ведут работу краевое государственное казенное учреждение «Хабаровский центр социальной помощи семье и детям».
Оно было организовано 1 марта 2012 года в результате реорганизации двух приютов для детей и подростков и одного социально-реабилитационного центра.
По итогам конкурса директором учреждения назначена Ураева Ольга Викторовна. Структура центра состоит из 8 подразделений, расположенных по адресам: ул. Постышева, 8 и ул. Вторая Артемовская 2 а.
Одной из основных задач КГКУ «Центра социальной помощи семье и детям» является социальное обслуживание детей в возрасте от 3 до 18 лет, находящихся в социально опасном положении, содействие установлению гармоничных отношений в семьях с трудной жизненной ситуацией.
...
3.1 Анализ деятельности Центра
Данный Центр проводит обширную работу с проблемной группой населения. Ставит нуждающиеся в помощи семьи на учет, наблюдает, составляет индивидуальные планы работы с ними. И даже после проведенной работы семья долгое время наблюдается у специалистов центра, во избежание рецидива.
Также центр организовывает досуг детей, приходящих в группе риска, путем создания кружков по интересам и спортивных секций.
В этой организации внедряются и реализовываются инновационные методики по работы с неблагополучными семьями: такие как комната дневного пребывания для детей, различные виды терапий (трудотерапия, арттерапия, музыкотерапия), социальный патронаж и внедрение социального работника в семьи для детального изучения проблем клиентов.
За 2012 год специалисты Центра помогли 664 клиентам.
...
3.3 План улучшения работы Центра
Одной из причин разрушения благоприятного климата в семье и развития девиантного поведения детей является недостаток педагогической культуры родителей и их неумение найти подход к собственному ребенку. Это складывается из незнания детской психологии, неспособности понять детские потребности и стремления и вообще попустительского отношения своим родительским обязательствам.
Большинство молодых родителей чувствуют себя неуверенно в роли воспитателей собственных детей, часто считают себя плохими воспитателями. Неуверенность взрослых негативно влияет на становление личности ребенка, порождая в его поведении неуравновешенность, тревожность, стремление управлять поведением родителей, затрудняет нормальные взаимоотношения в семье.
Очень часто родители не реализуют весь комплекс возможных мер воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не понимают, зачем нужно воспитывать детей, другие не умеют это делать, третьи не знают как.
...
3.4 Детальный план программы
Специалистами Центра будет составлен обучающий курс, состоящий из десяти лекций на тему: «Повышение педагогической культуры родителей и развитие их потенциала». Сбор слушателей будет проходить в актовой зале центра по адресу ул. Постышева, 8, в определенно установленное время.
В качестве лектора может выступать социальный работник или педагог, психолог, воспитатель, психотерапевт, юрист, в зависимости от тематики лекции. Планируется, что подбором нужной информации и написанием содержания лекции будут заниматься все специалисты данной программы путем совместной работы.
Перед началом изучения лекций планируется проведение интервьюирования каждого родителя для определения уровня и качества его педагогических знаний, что важно для дальнейшего построения программы обучения.
Продолжительность одного занятия – в среднем 90 минут. Лекция должна содержать максимум информации, которая полностью раскрывает тему, а также принципы и методы по воспитанию ребенка.
...
3.5 Перечень и содержание лекций
Лекция 1: « Ребенок в современном мире». Содержит обобщенные знания о роли ребенка в современном мире, о его проблемах и ожидаемых опасностях.
Лекция 2: « Ребенок и семья». Место ребенка в семье, его права, нужды и потребности. Взаимоотношения ребенка и родителей.
Лекция 3: « Детская психология». Основы развития и становления личности ребенка, рассматриваемые разделом психологии.
Лекция 4: « Воспитание ребенка». Основные элементы педагогики.
Лекция 5: « Материальные права ребенка». Беседа с социальным работником и юристом о различных формах поддержки семей с детьми в законодательстве страны. Помощь в оформлении документов. Индивидуальная консультация.
Лекция 6: «Образование ребенка». Планирование образования ребенка с малых лет. Помощь в выборе детского сада и школы. Дополнительные образовательные курсы. Определение предпочтений ребенка.
Лекция 7: « Ребенок и досуг». Развитие ребенка через игровую деятельность.
...
Алексеева Л.С. Методика изучения и составления истории семьи группы особого риска. / Л.С. Алексеева / Социальные технологии, исследования. - 2005. №4. - С. 51-57.
2)Баркер Р. Словарь социальной работы. М., 1999.
3)Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1994.
4) Борисов В.А. Деградация института семьи и пути ее преодоления / В.А. Борисов // Семья в России. - 1995. - №1-2. - С. 10.
5) Курбатов В.И. Социальная работа: Учебное пособие М., 2003.
6) Наумчик В.Н. Социальная педагогика: Проблема «трудных» детей: Теория. Практика. Эксперимент: Пособие для учителей, воспитателей, студентов … Вузов [Текст] / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников. — Мн., 2005.
7) Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие. М., 2004.
8)Официальный сайт Статистика РФ – statistika.ru/law/2012/12/08/law_9807.html
9)Российский правовой портал - http://www.law7.ru/khabarovsk/act4e/i448.htm
10) Панов А.М. Состояние и перспективы формирования
системы социальной работы с семьей в РФ / А.М. Панов // Социальная работа. - Выпуск 1. - М., 1992.
11) Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учебное пособие. М., 2001.
12) Холостова Е.И. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие.М., 2006.
13)Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей. / В.М Целуйко. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 271 с.
14)Шишин Н.Ю. Семья как общественное явление / Н.Ю. Шишин. - Воронеж, 1999. - 188 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
