5+
Информация о работе
Подробнее о работе
молодая семья с детьми как клиент социальной работы
- 37 страниц
- 2015 год
- 223 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
В нашем исследовании будет рассмотрена молодая семья с ребенком как классический образ. Любая личность берет свое начало в семье. Именно она становится важнейшим фактором формирования качеств человека, именно от нее зависит его самооценка в будущем. Именно семья является образцом отношений в социуме, а также формирует нравственные качества ребенка
В настоящее время родители часто не уделяют должного внимания воспитания, пытаясь перекинуть ответственность на педагогов, психологов, забывая, что семья – главный социальный институт воспитания личности, а так же фактор определяющий самооценку личности. Именно в семье формируется модель отношения к окружающему миру и к самому себе и определяет дальнейшую социализацию личности.
Социально-экономические и политические особенности современного времени не могли не отразится на одном из самых важных институтов общества – семье. Вполне естественно, что такой консервативный институт оказывается не в состоянии справиться с возникающими проблемами, при этом, больший удар приходится на зону так называемого риска – молодые семьи.
В результате этого проблемы, присущие кризисным периодам, не только не уменьшаются, но, наоборот, делаются еще более отчетливыми. Отрицательные последствия влияния специфики жизнедеятельности таких семей на физическое, психическое и социальное здоровье фиксируют специалисты в области педагогики, психологии, социологии, медицины: Г.В.Акопов, С.А.Беличева, А.С.Белкин, С.В.Березин, Р.Бернс, М.И.Буянов, Б.З.Вульфов, М.П.Ган, Е.Григорьева, В.Н.Гуров, И.Ф.Дементьева, И.В.Журавлева, В.И.Загвязинский, А.И.Захаров, В.Д.Иванов, Д.Н.Исаев, В.Е.Каган, М.А.Ковальчук, Л.С.Колесова, И.С.Кон, Д.Конвей, В.И.Костив, Б.И.Кочубей, Й.Лангмейер, В.А.Лелеков, Н.А.Леушкина, М.В.Лысогорская, А.С.Макаренко, З.Матейчек, О.В.Морозова, С.К.Нартова-Бочавер, И.А.Невский, Ф. Райс, В.А.Сухомлинский.
Цель работы – рассмотреть особенности работы социального работника с молодой семьей. В соответствии с целью необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность молодой семьи
2. Выявить основные проблемы, которые характерны для молодой семьи
3. Определить задачи социальной работы с молодой семьей
4.Дать определение формам и методам работы с молодой семьей
Объектом работы становится молодая семья. Предмет работы – специфика взаимодействия социальных работников с молодыми семьями
Методологическую базу исследования составили работы отечественных и зарубежных специалистов.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Молодая семья: понятие и основные проблемы 5
1.1. Понятие молодая семья 5
1.2. Проблемы молодых семей 9
Глава 2. Особенности социальной работы с молодой семьей 22
2.1. Структура и задачи социальной работы с молодыми семьями 22
2.2 Формы и методы социальной работы с молодой семьей 25
Заключение 33
Список литературы 34
Заключение
В большинстве случаев социальная работа педагога тесно связана с сотрудничеством с патологическими семьями, то есть с теми семьями, которые априори нуждаются в защите. Социальная работа – значимая деятельность, которая помогает почувствовать человеку свою значимость, реально помогать людям в решении сложных для них проблем.
При организации работы с клиентами важно помнить, что их проблемы настолько взаимосвязаны, что достаточно сложно решить только их часть, не нанеся ущерба. Как следствия, возникают значительные трудности, которые обусловлены некомпетентностью клиента, его агрессивностью или неадекватным поведением. Именно поэтому работа социального психолога – это, скорее, призвание. В противном случае может произойти эмоциональное выгорание .
Работа с семьёй может также вестись в различных сферах социальной работы, включая здравоохранение, психическое здоровье, благосостояние детей, геронтологию, правовую систему, трудовую деятельность и, конечно, семейные агентства, службы.
Внимание в работе социального работника всегда сосредоточено на семье, так как, какие бы вопросы не затрагивали человека, со своими проблемами он приходит не куда-нибудь, а в семью, что приводит к формированию социально-психологических явлений и, чаще разрушает, нежели созидает.
Как следствие, деятельность работы социальных специалистов многогранна – они проводят консультации молодых супругов, решают проблемы вместе с родителями, которые возникли у них в процессе взаимодействия с ребенком, занимаются психотерапией, избавляя людей от тревожности, обеспечивают психологическую поддержку людям, оказавшимся, как кажется, в неразрешимой ситуации.
Список литературы
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семенное консультирование / Ю.Е. Алешина. - М.: Психея, 2011. – 211 с.
2. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт / Л. Анзорг . - М.: Просвещение, 2007. – 133 с.
3. Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности / Г.И. Батурина // В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 2013. – С. 34-39.
4. Боулби Д. Создание и разрушение эмоциональных связей / Д. Боулби. - М.: Академия, 2011. – 210 с.
5. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 2010. – 200 с.
6. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя / Д.В. Винникот. - Екатеринбург,2010. – 300 с.
7. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. / Л.С. Выготский // Соб. соч. Т.5.-М.: Педагогика, 2012. – 360 с.
8. Выготский Л.С. Проблемы эмоций / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1958. - №3. – С. 56-59.
9. Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства / Л.С. Выготский - М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1986. – 330 с.
10. Гаврилова Т.П. Психология семьи / Т.П.Гаврилова. – М.: Амфора, 2012. – 440 с.
11. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка / И.Н. гильяшева, Н.Д. Игнатьева. - М., 2011. – 310 с.
12. Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Социально-психологическое исследование семьи: Проблемы и перспективы / Л.Я. Гозман, Ю.Е. Алешина // Вестник МГУ, Психология. - №4. - 2010. – С. 13-22.
13. Гозман Л.Я., Шлягин Е.Н. Психологические проблемы семьи / Л.Я. Гозман, Е.Н. Шлягин // Вопросы психологии. - 1986. - №2. - С. 186-187.
14. . Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе.// Хрестоматия по возрастной психологии/ сост. Л.М.Семенюк; под ред. Д.И.Фельдштейна.- М.: Международная педагогическая энциклопедия, 1994.- С.87-98.
15. Голод С.И., Клецин A.A. Состояние и перспективы развития семьи: теоретико- типологический анализ: эмпирическое обоснование. - СПб., 1994. —42с.
16. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ.-СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1998.-272с.
17. Гребенников И.В. Основы семейной жизни.-М: Просвещение, 1991 – 214 C.
18. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей.// Социологические исследования.-1996.- №3,- С.81-90.
19. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи. // Социологические исследования,-1995.- №10.- С.95-99.
20. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей.// Социологические исследования.-1996.- №3,- С.81-90.
21. Гуров В.Н, Социальная работа школы с семьей,- Педагогическое общество России, 2003,-192с.
22. Гущина Т.Ю. Формирование готовности будущего учителя к взаимодействию с неполной семьей школьника.- Дис....канд.пед.наук.- Белгород, 1997.- С.50-54.
23. Демидов A.M. Неполная семья: опыт исследования финских социологов.// Социологические исследования.-1985,- №3.- С.145-148.
24. Дементьева И.Ф. Неблагополучные семьи как социальная проблема. // Семья в России. Семья и права ребенка. - 2003.- С.80-95Дети с временными задержками развития. /Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С.- М: Педагогика. 2010.
25. Додонов Б.И. Эмоции как ценность / Б.И. Додонов. - М. -Политиздат, 1978. – 140 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
