5+
Информация о работе
Подробнее о работе
Приемная семья. Особенности функционирования приемной семьи
- 40 страниц
- 2020 год
- 13 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Приемная семья является возрожденной формой семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Она обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их право на семейное воспитание.
Приемная семья является самостоятельной формой семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ее основу, как показывает практика, составляют супруги, пожелавшие взять чужих детей в семью на воспитание. Как правило, это заботящиеся друг о друге и о своих близких лица, которые осознают свою ответственность за судьбу чужих детей. Они понимают сложность и ответственность своей роли как приемных родителей. Взаимоотношения между приемными родителями, а также между приемными родителями и приемными детьми в будущем могут стать моделью семьи приемного ребенка. В силу этого очень важен подбор приемных родителей.
Приемными родителями на практике чаще всего выступают супруги, имеющие своих детей. Поэтому приемные дети с первых минут проживания в приемной семье на примере приемных родителей и их детей учатся строить свои взаимоотношения как со взрослыми, так и с другими детьми. Они сразу же ощущают семейное тепло и уют. А для обездоленного ребенка чрезвычайно важно иметь близких, которых он может называть мамой и папой, братом и сестрой. Ребенку необходимо слышать такое обращение к себе, как «сынок» или «доченька». При таком обращении и проявлении иных знаков внимания и любви «замерзшая» от невзгод душа ребенка наполняется теплом и нежностью, что так важно для его физического и душевного здоровья, а также для всей его последующей жизни[4, с. 37].
В приемную семью можно передавать сразу несколько детей. Это могут быть как родные братья и сестры, так и чужие друг другу дети, которые в приемной семье становятся родными. Проживая в семье, дети быстрее развиваются и обучаются. Быстрее исчезают имеющиеся недостатки в их развитии. Они учатся проявлять заботу друг о друге и помогать друг другу.
Цель курсовой работы – выявить особенности социально-педагогической деятельности в приемной семье.
Задачи курсовой работы следующие:
Рассмотреть приемную семью как социальное явление;
Изучить социально-педагогическую деятельность в приемной семье;
Выявить возможности социально-педагогической коррекции отношений в приемной семье.
Предмет курсовой работы заключается в изучении социально-педагогической деятельности.
Объект – рассматривает социально-педагогическую деятельность в приемной семье.
В написании курсовой работы использована следующая литература: Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов на Дону, 2005; Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996; Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы). – М., 2004 и др.
Введение ………………………………………………………………………….3
1. Приемная семья, как социальное явление …………………………………..5
1.1 Понятие приемной семьи ……………………………..……………………5
1.2 Семейные формы воспитания детей-сирот ………………………………..8
2. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье…………….. 12
2.1 Особенности психологического развития детей в приемной семье ……12
2.2 Деятельность социального педагога в приемной семье …………………21
3. Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье… 25
3.1 Виды семейных взаимоотношений ………………………………………25
3.2 Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье..30
Заключение …………………………………………………………………….36
Список использованной литературы ………………………………………..37
Введение ………………………………………………………………………….3
1. Приемная семья, как социальное явление …………………………………..5
1.1 Понятие приемной семьи ……………………………..……………………5
1.2 Семейные формы воспитания детей-сирот ………………………………..8
2. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье…………….. 12
2.1 Особенности психологического развития детей в приемной семье ……12
2.2 Деятельность социального педагога в приемной семье …………………21
3. Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье… 25
3.1 Виды семейных взаимоотношений ………………………………………25
3.2 Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье..30
Заключение …………………………………………………………………….36
Список использованной литературы ………………………………………..37
1. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Социальная педагогика" - М.: Академия, 2007
2. Гуров В.Н., Социальная работа школы с семьей: Учеб. пoсoбие для студ. ВУЗов – М.: Педагогическое общество России, 2002
3. Шеляг Т.В. Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. - М., 1992
4. Социальная работа с молодой семьей. Сборник теоретических и методических материалов для работников социальных служб для молодежи. Вып. 2. - М.: А.Л.Д., 1995.
5. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб, 2001
6. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2001
7. Головей Л. А, Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб., 2001
8. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов на Дону, 2005
9. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996
10. Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы). – М., 2004
11. Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2005
12. Мудрик А.В.Социальная педагогика. М., 2002
13. Очарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М. 2003
14. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. М., 1993
15. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб, 2001
16. Психодиагностика: Конспект лекций/Сост. Посохова С. Т. – М., 2004
17. Разумихина Г. П. Мир семьи. М., 1986
18. Смирнова Е. О., Быкова М. В. Структура и динамика родительского отношения //Вопросы психологии. 2000 № 3
19. Социальная педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000
20. Ткачева В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. – М., 2000
21. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.. 2002
22. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.Н. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб., 2003
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
