Введение
1 Составление плана прохождения практики
2 Ознакомление с дополнительной общеобразовательной программой
3 Изучение нормативной документации дополнительного образования
4 Анализ условий реализации программы
5 Разработка календарно-тематических планов
6 Разработка планов-конспектов занятий
7 Анализ собственной деятельности и результатов практики
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Календарно-тематический план, 6-7 лет
Приложение Б Календарно-тематический план, 10-12 лет
Приложение В Календарно-тематический план, 14-16 лет
Приложение Г Планы-конспекты занятий...
ВВЕДЕНИЕ
1. Педагогическое взаимодействие: понятие, виды, функции
2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста из опекунских семей
3. Методы педагогического взаимодействия с детьми из опекунских семей в начальной школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
...
ВВЕДЕНИЕ
1. Педагогическое взаимодействие: понятие, виды, функции
2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста из опекунских семей
3. Методы педагогического взаимодействия с детьми из опекунских семей в начальной школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
...
Введение
1 Инструктаж по технике безопасности и охране труда
2 Кейс-задача 1. Система дополнительного образования детей
3 Кейс-задача 2. Характеристика ГБОУ школы № 644
4 Кейс-задача 3. Функции, кадры и образовательные программы
5 Кейс-задача 4. Социально-педагогическая поддержка и нормативная база
6 Кейс-задача 5. Сопровождение, уроки, анкетирование и внеурочное мероприятие
7 Систематизация собранного материала
Заключение
Список использованных источников
Приложение А. Сводная таблица баллов по анкете...
ВВЕДЕНИЕ
1. Задачи исследования
2. Методы исследования
3. Организация исследования
4. Анализ системы патриотического воспитания студенческой молодежи в вузе
5. Отношение студентов к мероприятиям спортивно-патриотической направленности
6. Разработка спортивно-патриотического мероприятия Армейские игры»
7. Практические рекомендации
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
...
Введение
1. Методика диагностического исследования и анализ результатов выявленных уровней сформированности новых учебных знаний и навыков у младших школьников на констатирующем этапе
2. Реализация педагогических условий по формированию новых учебных знаний и навыков у младших школьников средствами образовательной робототехники во внеурочной деятельности на формирующем этапе
3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы на контрольном этапе ………………………………………………….
Заключение ……………………………………………………………..
Список использованных источников …………………………………..
Приложение А Описание методик исследования и диагностического инструментария
Приложение Б Результаты диагностики уровня сформированности новых учебных знаний и навыков у младших школьников на этапе констатирующего эксперимента
Приложение В Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Образовательная робототехника», направленное на формирование новых учебных знаний и навыков 1 год обучения
Приложение Г Конспект внеурочного занятия по образовательной робототехнике для обучающихся 1 класса
...
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………
1. Методики диагностики изучения предпочтений субъектов образовательных отношений в сфере дополнительного образования………
2. Данные диагностики по изучению возможностей развития детей дошкольного возраста в сфере дополнительного образования………..…….
3. Рекомендации для педагогов и родителей для продуктивного развития дошкольников в сфере дополнительного образования………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..
Список литературы
...
Введение…………………………………………………………………………….
1. Организация исследования и обоснование методики логопедического обследования произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией ..
2. Содержание методики обследования нарушений произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией ……………………
3. Результаты выявления нарушений произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией ……..….
4. Обоснование методики (технологии, системы?) логопедической работы по преодолению нарушений произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией …
5. Организация и содержание логопедической работы по преодолению нарушений произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией …
6. Результаты логопедической работы по преодолению нарушений произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией ……………
Заключение…………………….…………………….…………………….
Библиографический список………….…………………….……………………
Приложения
...
Введение
1 Диагностика исходного уровня сформированности познавательного интереса младших школьников
2 Программа развития познавательного интереса младших школьников с использованием игровых технологий
3 Оценка результатов опытно – экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
...
Введение
1. Специфика конструирования учебного процесса по предмету «Иностранный язык (английский)» на основе программ ИИ, на уровне начального общего образования
2. Разработка комплекса упражнений для развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся младшего школьного возраста
3. Результаты апробации некоторых методик использования ИИ для развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся младших классов на уроках английского языка
Заключение
Список литературы
...
Введение……………………………………………………………………….
1. Выявление уровня сформированности цифровых навыков у младших школьников ……………………………………………
2. Содержание и организация работы по формированию цифровых навыков у младших школьников ……………………
3. Динамика цифрового обучения у младших школьников
Заключение ……………………………………….……………………………
Список используемой литературы …………………………………………
Приложение А Методики диагностики сформированности цифровых
навыков у детей младшего школьного возраста …………
Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования
(констатирующий этап) ……………………………………
Приложение В Конспект занятия по формированию цифровых
навыков у младших школьников …………………………
Приложение Г Сводные таблицы результатов исследования
(контрольный этап) ………………………………………
...
Введение
1. Специфика конструирования учебного процесса по предмету «Иностранный язык (английский)» на основе программ ИИ, на уровне начального общего образования
2. Разработка комплекса упражнений для развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся младшего школьного возраста
3. Результаты апробации некоторых методик использования ИИ для развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся младших классов на уроках английского языка
Заключение
Список литературы
...
Введение……………………………………………………………………….
1. Выявление уровня сформированности цифровых навыков у младших школьников
2. Содержание и организация работы по формированию цифровых навыков у младших школьников
3. Динамика цифрового обучения у младших школьников
Заключение ……………………………………….……………………………
Список используемой литературы …………………………………………
Приложение А Методики диагностики сформированности цифровых
навыков у детей младшего школьного возраста …………
Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования
(констатирующий этап) ……………………………………
Приложение В Конспект занятия по формированию цифровых
навыков у младших школьников …………………………
Приложение Г Сводные таблицы результатов исследования
(контрольный этап) ………………………………………
...
Введение
1. Специфика конструирования учебного процесса по предмету «Иностранный язык (английский)» на основе программ ИИ, на уровне начального общего образования
2. Разработка комплекса упражнений для развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся младшего школьного возраста
3. Результаты апробации некоторых методик использования ИИ для развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся младших классов на уроках английского языка
Заключение
Список литературы
...
Введение……………………………………………………………………….
1. Выявление уровня сформированности цифровых навыков у младших школьников
2. Содержание и организация работы по формированию цифровых навыков у младших школьников
3. Динамика цифрового обучения у младших школьников
Заключение ……………………………………….……………………………
Список используемой литературы …………………………………………
Приложение А Методики диагностики сформированности цифровых навыков у детей младшего школьного возраста …………
Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования (констатирующий этап)
Приложение В Конспект занятия по формированию цифровых
навыков у младших школьников …………………………
Приложение Г Сводные таблицы результатов исследования контрольный этап) ...
