Хороший автор
Информация о работе
Подробнее о работе
Предметний зміст навчальної діяльності
- 18 страниц
- 2016 год
- 175 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Психологічний аналіз учбової діяльності грунтується на розумінні її предметного характеру. Предметом діяльності є той результат (матеріальний чи ідеальний), який спонукає суб’єкта до діяльності, задля досягнення якого вона здійснюється. Предмет діяльності не дається людині безпосередньо, а опосередковується її потребами і постає перед суб’єктом як мотив, у вигляді задачі, розв’язання якої дає змогу задовольнити наявну потребу.
Продуктом учбової діяльності виступає структуроване і актуалізоване знання, на якому грунтується вміння вирішувати ті задачі в різних сферах науки та практики, які вимагають його застосування.
Продуктом учбової діяльності є також внутрішні новоутворення психіки і діяльності (в мотиваційному, ціннісному та смисловому планах). Структурна організація, системність, глибина, стійкість продукту учбової діяльності значною мірою визначає успішність подальшої діяльності людини, оскільки він входить основною органічною частиною в її індивідуальний досвід.
Результатом учбової діяльності завжди є поведінка суб’єкту. Це може бути його прагнення продовжити цю діяльність, інтерес до неї, позитивні емоції, або ж небажання, уникнення, негативне ставлення до школи та навчання.
В работе присутствуют картинки. Презентация яркая, текст читабельный. Тема раскрыта полностью, с наглядными описаниями и разъяснениями.
Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского. – М., 1979. – Гл. VII.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
Заброцький М.М. Вікова психологія. – Київ, 1998.
Коломинський Н.Л. Психологічні основи розвиваючого навчання // Рад. школа, 1979, 3.
Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – Київ, 1989. – Р. III.
Максименко С.Д. Основи генетичної психології. – Київ, 1998.
Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. – М., 1990.
Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. - М., 1998. – Р. 4.
Педагогічна психологія/ За ред. Л.М. Проколієнко, Д.Ф. Ніколенка. _ Київ, 1991. – Р. IV, V, VI.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). – М., 1984.
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 1991.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
