Очень быстро, тема подошла всё по существу. Спасибо
Информация о работе
Подробнее о работе
Планета Земля: образование и развитие
- 24 страниц
- 2014 год
- 62 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Даже спустя тысячи лет с момента начала изучения окружающей природы в вопросе происхождения и формирования планеты Земля остается множество непонятного. Между тем в поисках и стремлении разгадать проблемы мироздания человечество шагнуло далеко вперед, обнаружив для себя необъятные научные просторы.
В настоящее время, когда мировое сообщество развивается с огромным темпом и, казалось бы, технологии развиваются с космической скоростью, а человек сумел преодолеть пространство и даже звук, увидеть Землю со стороны, побывать в космосе и даже на луне, отправить космические зонды на другие планеты и понять, что пространство бесконечно, открыть огромное число новых звезд и разгадать тайны жизни, заглянув внутрь человеческой ДНК, проблема образования и развития планеты Земля, тем не менее, остается актуальной. Прежде всего, актуальность данной темы заключается в естественном интересе человека, каким образом из, казалось бы, ничего произошло такое разнообразие живой и неживой материи. С другой же стороны, даже при рассмотрении имеющихся теорий происхождения Земли и ее развития появляются вопросы, из чего рождаются научные споры.
Научные споры – основа для более детального рассмотрения конкретных деталей, потому что процесс развития Земли занял миллиарды лет, а жизнь человека, по сравнению с этим процессом, песчинка. Но даже рассматривая жизнь человека или любого другого живого существа, становится ясно, что в этом вопросе всегда присутствует большое число компонентом, оказывающих влияние сразу и на все. Следовательно, отследить эти взаимосвязи зачастую не представляется возможным. Процесс образования и процесс развития Земли – своего рода «жизнь», в процессе которой принимает участие все живое и неживое [1-3].
Глубокое бурение на суше и глубоководное в океанах и морях создало суждение о структуре осадочных океанских толщь и освоить Балтийский щит, который представляет собой поверхность Конрада.
При погружении вглубь океанов и озер, в частности, Байкала, всегда открывается новое, досели неизведанное, так были обнаружены «работающих фабрик» руды, т.н. черных курильщиков. Палеомагнитология облегчила реконструкцию процесса движения материковых плит, доказав тем самым разрастание океанического дна. Подробное изучение осадочного чехла океанов помогло составить совершенно новое представление об осадконакоплении, в особенности, это оказалось существенно для биогенного процесса накопления пород, что до того момента казалось невозможным. Изобретение микрозондов и других приборов для точной диагностики минералов и их химического и изотопного составов открыло невиданные возможности в петрологии.
Первая атмосфера была водородо-геливая, но в процессе образования ядра Земли примерно за 100-300 млн. лет температура атмосферы достигла 800-900К и за 50 тыс.лет водород рассеился. С разогревом Земли в атмосферу выделялись газы (газовыделение и извержение вулканов). Потеря водородной оболочки привела к уменьшению давления в ядре, плавлению некоторых пород и ускорению газовыделения. Уход водорода привел к охлаждению асмосферы у поверхности Земли. В результате сформировалась первичная атмосфера из метана, аммиака и паров воды [4].
Согласно современным представлениям, планеты земного типа (Меркурий, Венера, Земля и Марс) сформировались в результате процессов, включающих, во-первых, конденсацию мелких минеральных пылинок в газовом протопланетном облаке, окружающем молодое Солнце, и, во-вторых, механическую аккрецию этих минеральных пылинок в планеты.
Содержание
Введение 3
Глава 1 Планета Земля: образование 6
Глава 2 Планета Земля: этапы развития 13
2.1 Образование Мирового океана 14
2.2 Процесс оледенения земной поверхности 17
2.3 Процесс формирования рельефа земной поверхности 19
Заключение 22
Список используемой литературы 24
Заключение
Возраст Земли, как окончательно сформировавшейся планеты с характерной средой обитания для огромного разнообразного мира живой и неживой материи, составляет, вероятно, 4 млрд лет, именно столько лет назад завершились все основные процессы формирования на Земле.
Развитие же Земли происходит постепенно и продолжается и по сей день, однако с учетом антропогенного воздействия этот процесс, вероятно, идет со знаком минус и, фактически, представляет собой на эволюционный процесс, а регрессию. В подобных условиях повышенный интерес к происхождению и развитию Земли, как «живой планеты», объясним и понятен. Вероятно, в ближайшем будущем, научная фантастика будет иметь все основания стать реальностью для наших потомков и остатков жизни на Земле.
Возвращаясь к вопросу формирования Земли, суммируя изученные материалы, становится ясно, что процесс этот включал такие периоды, когда возникающие живые организмы были вынуждены приспосабливаться или вымирать, что обуславливало процесс эволюции, естественного отбора наиболее перспективных особей для продолжения совместного существования. Периоды аромофозов были довольно короткими, но сменялись более длительными периодами идиодаптации, позволяющими живому миру обрести и оформить необходимые для выживания черты.
Земля как планета состоялась с протерозоя, геологической эры, начавшейся 1 миллиард 800 миллионов лет назад. До этого момента геологам неизвестно на поверхности Земли ни одной геометрически правильной структуры, даже линии [8-12].
Любопытно, что человечество является, скорее всего, свидетелем эры кайнозоя, которая закончилась всего несколько тысячелетий назад (это согласуется и с современной преобладающей научной точкой зрения). И наступивший новый геологический этап был предопределён перерастанием Геокристалла из формы икосаэдра в форму додекаэдра.
Следовательно, всего несколько тысячелетий назад произошли коренные изменения в Механизме перемещения вещества планеты в результате перепрофилирования функций каркасов икосаэдра и додекаэдра. Каркас "роста" стал каркасом "питания" и наоборот. Процветающие в восходящих "узлах" очаги древних культур и цивилизаций оказались в нисходящих. А нисходящие "узлы" земной поверхности имеют тенденцию к понижению рельефа, вслед за поворотом подкоровых течений астеносфера в сторону нисходящей ветви потока.
Список используемой литературы
1. Апродов, В.А. Вулканы [Текст] / В.А. Апродов // М.: Мысль, 1982. – 361 с.
2. Баренбаум, А.А. Галактика. Солнечная система. Земля. [Текст] / А.А. Баренбаум // М., 2002. – 234 с.
3. Ващекин, Н.П. Концепции современного естествознания [Текст] / Н.П. Ващекин // М.: МГУК, 2000, 189 с.
4. Вернадский, В.И. Избранные сочинения [Текст] / В.И. Вернадский// М., 1954
5. Виноградов, А.П. Химическая эволюция Земли [Текст] / А.П. Виноградов // М., 1959. 43 с.
6. Виноградов, В.И. Сколько лет океану? [Текст] / В.И. Виноградов // Природа. 1975. № 12. – 12-18 с.
7. Войткевич, Г.В. Основы теории происхождения Земли Вселенной [Текст] / Г.В. Войткевич // М., “Недра”, 2002. – 135 с.
8. Половец, А.Г. География Вселенной [Текст] / Под ред. А.Г.Половец // Учебное пособие.– М.: 2002. – 232 с.
9. Горелов, А.А. Концепция современного естествознания Вселенной [Текст] / А.А. Горелов // М.: Изд. “Центр”, 1997., 332 с.
10. Грушевская, Т.Г. Концепции современного естествознания Вселенной [Текст] / Т.Г. Грушевская, П.П. Садохин // Учеб. Пособие: Высшая школа. – М.: 1998.
11. Гумилев, Л.Н. Этногенез и биосфера Земли[Текст] / Л.Н. Гумилев //Ленинград, 1989. – С. 495.
12. Добродеев, О.П. Живое вещество в оледенении Земли Вселенной [Текст] / О.П. Добродеев // Природа. 1975. № 6. – 26-30 с.
13. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания Вселенной [Текст] / Т.Я. Дубнищева // Новосибирск: ООО “Издательство ЮКЭА”, 1999. – 832с.
14. Самыгина, С.И. Концепции современного естествознания [Текст] / Под ред. С.И. Самыгина // Ростов-на-Дону: “Феликс”, 2002. – 448с.
15. Косминская, И.П. Основные черты строения земной коры зоны Мирового океана по данным глубинного сейсмологического зондирования [Текст] / И.П. Косминская, С.М, Зверев, П.С, Вейцман // Изв. АН СССР. Сер. геофиз. 1963. № 1.
16. Кэри, У. В поисках закономерностей развития Земли и Вселенной [Текст] / У. Кэри // М., Мир. 1991. – 35-42 с.
17. Левитан, Е.П. Естествознание [Текст] / Е.П. Левитан// М.: Просвещение, 1999., 423 с.
18. Мамонтов, С. Г. Биология [Текст] / С.Г. Мамонтов // Справочное издание, М.: Высш. шк., 2001. – 478 с.
19. Мархинин, Е.К. Вулканы и жизнь [Текст] / Е.К. Мархинин // М.: Мысль, 1980. 198 с.
20. Мелекесцев, И.В. Вулканизм и рельеф [Текст] / И.В. Мелекесцев // Проблемы эндогенного рельефообразования. М.: Наука, 1976. – 412 с.
21. Найдыш, В.М. Концепция современного естествознания. “Гардарики” [Текст] / В.М. Найдыш // М.: 2001., 285 с.
22. Небел, Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир [Текст] / Б. Небел // В 2-х т. – М.: “Мир”, 1999.
23. Потеев, М.И. Концепции современного естествознания [Текст] / М.И. Потеев // СПб, 1999., 328 с.
24. Рингвуд, А.Е. Состав и происхождение Земли [Текст] / А.Е. Рингвуд // М., “Наука”, 2000. – 112с.
25. Рябинин, Г.А. Тайные грани эволюции. Основы космической безопасности [Текст] / Г.А. Рябинин // М.: 2003. – 326 с.
26. Солопов, Е.Ф. Концепции современного естествознания [Текст] / Е.Ф. Солопов // М.: ВЛАДОС, 1999. – 232с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
