Спасибо за помощь!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика построения урока народно сценического танца
- 11 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы в том, что на протяжении многих лет одним из универсальных средств воспитания было и остаётся искусство, представляющее целостную картину мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов. В процессе исторического развития искусство выступает как хранитель нравственного опыта человечества.
В современной искусствоведческой литературе известны две формы существования хореографических фольклорных традиций: в их собственной естественной среде и в сценическом искусстве. Фольклористы, этнографы ставят перед собой задачи сохранить фольклорные традиции. Они вводят нас в практику нескольких групп коллективов, которые в своей творческой деятельности претворяют народное танцевальное искусство и отличаются друг от друга, как по способам его интерпретации, так и по некоторым другим параметрам. К первой группе можно отнести коллективы, условно называемые этнографическими, участники которых исполняют аутентичный фольклор той географической местности, где проживают сами. Вторая группа коллективов, назовем их условно фольклорными, реконструирует фольклор какого- либо региона путем воссоздания живых традиций или, если они уже не функционируют, на основе изучения имеющихся материалов. Третья и четвертая группы коллективов, куда относятся самодеятельные коллективы, работающие в области народно-сценической хореографии, строят свою творческую деятельность на принципах художественной обработки, разработки и стилизации фольклора.
Создание народного сценического танца — это не просто перенос тщательно выученных движений и рисунков на сцену — это процесс воссоздания атмосферы жизни танца, его дыхания и того таинства общения исполнителей, которое в нем рождается, обусловливая его ценность и необходимость. Потому, смотря один танец на сцене, мы верим в его правду, он для нас живой организм, а, смотря другой, мы воспринимаем лишь его схему, более или менее интересные элементы, исполнителей, а не живое целое — танец.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Базарова Н.П., Васильева-Рождественская М., Костровицкая В., Малашевская Е. А., Мельдаль К., Сафронова Л. Н. и др.
Целью данной работы является изучение методики построения урока народно сценического танца, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Исследовать методы и средства обучения народно-сценическому танцу.
Структура данной работы состоит из: введения, 1 главы, заключения и списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ВВЕДЕНИЕ 3
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5
Методы и средства обучения народно-сценическому танцу 5
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
1. Базарова, ᅚН. ᅚП. ᅚАзбука ᅚклассического ᅚтанца ᅚ/ ᅚН.П. ᅚБазарова, ᅚВ.П. ᅚМей. ᅚ- ᅚМ.: ᅚЛань, ᅚ2017. ᅚ- ᅚ240 ᅚc.
2. Васильева-Рождественская, ᅚМ. ᅚИсторико-бытовой ᅚтанец ᅚ/ ᅚМ. ᅚВасильева-Рождественская. ᅚ- ᅚМ.: ᅚИскусство, ᅚ2017. ᅚ- ᅚ392 ᅚc.
3. Вступление ᅚв ᅚбалет. ᅚ- ᅚМ.: ᅚПланета, ᅚ2019. ᅚ- ᅚ192 ᅚc.
4. Джо, ᅚБаттерворт ᅚТанец. ᅚТеория ᅚи ᅚпрактика ᅚ/ ᅚБаттерворт ᅚДжо. ᅚ- ᅚМ.: ᅚИнститут ᅚприкладной ᅚпсихологии ᅚ"Гуманитарный ᅚцентр", ᅚ2016. ᅚ- ᅚ360 ᅚc.
5. Костровицкая, ᅚВ. ᅚШкола ᅚклассического ᅚтанца ᅚ/ ᅚВ. ᅚКостровицкая, ᅚА. ᅚПисарев. ᅚ- ᅚМ.: ᅚИскусство, ᅚ2013. ᅚ- ᅚ262 ᅚc.
6. Малашевская, ᅚЕ. ᅚА. ᅚКлассический ᅚтанец. ᅚМастер-класс ᅚбалетного ᅚурока. ᅚУчебное ᅚпособие ᅚ(+ ᅚDVD-ROM) ᅚ/ ᅚЕ.А. ᅚМалашевская, ᅚН.А. ᅚАлександрова. ᅚ- ᅚМ.: ᅚЛань, ᅚПланета ᅚмузыки, ᅚ2014. ᅚ- ᅚ777 ᅚc.
7. Мельдаль, ᅚК. ᅚПоэтика ᅚи ᅚпрактика ᅚхореографии: ᅚмоногр. ᅚ/ ᅚК. ᅚМельдаль. ᅚ- ᅚМ.: ᅚКабинетный ᅚученый, ᅚ2015. ᅚ- ᅚ981 ᅚc.
8. Сафронова, ᅚЛ. ᅚН. ᅚУроки ᅚклассического ᅚтанца. ᅚУчебно-методическое ᅚпособие ᅚ/ ᅚЛ.Н. ᅚСафронова. ᅚ- ᅚМ.: ᅚЛань, ᅚПланета ᅚмузыки, ᅚ2015. ᅚ- ᅚ208 ᅚc.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
