выполнена работа быстро, по содержанию нареканий нет, порадовала низкая цена
Информация о работе
Подробнее о работе
учебный процесс и основы его организации
- 20 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одним из главных процессов, составляющих целостный педагогический процесс, является процесс обучения или учебный процесс.
Это очень сложный процесс объективной действительности, уступающий, быть может, только процессам воспитания и развития, составной частью которых он является. Вот почему дать полное и всестороннее определение этого процесса очень трудно. Он включает большое количество разнообразных связей и отношений множества факторов различного порядка и различной природы.
Актуальность работы не вызывает сомнений, так как в последние годы усилился интерес к теории оптимизации образовательных процессов в связи с широким применением технологий в обучении, а также значительными финансовыми затратами, необходимыми для получения высококачественного образования.
Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического процесса (двусторонность, направленность на гармоничное развитие личности, единство содержательной и процессуальной сторон), обучение в то же время имеет и специфические, качественные отличия.
Будучи сложным и многогранным специально организуемым процессом отражения в сознании человека реальной действительности, обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом. Именно направляющая роль учителя обеспечивает полноценное усвоение школьниками знаний, умений и навыков, развитие их умственных сил и творческих способностей.
Обучение всегда происходит в общении. Слово одновременно является средством выражения и познания сущности изучаемого явления, орудием коммуникации и организации практической познавательной деятельности школьников. Оно тесно связано также с ценностно-ориентационной деятельностью, имеющей своей целью формирование личностных смыслов и осознание социальной значимости предметов, процессов и явлений окружающей действительности.
Обучение, как и всякий другой процесс, связано с движением. Оно, как и целостный педагогический процесс, имеет задачную структуру, а, следовательно, и движение в процессе обучения идет от решения одной учебной задачи к другой, продвигая ученика по пути познания: от незнания к знанию, от неполного знания к более полному и точному. Обучение не сводится к механической передаче знаний, умений и навыков. Это двусторонний процесс, в котором в тесном взаимодействии находятся педагоги и воспитанники (учащиеся): преподавание и учение. При этом преподавание должно рассматриваться условно, так как учитель не может ограничиться только изложением знаний - он развивает и воспитывает, т.е. осуществляет целостную педагогическую деятельность.
Целью данной курсовой работы является изучение организации учебного процесса.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
-изучить, что из себя представляет учебный процесс;
-рассмотреть существующие формы организации учебного процесса;
-изучить показатели эффективности организации учебного процесса;
ВВЕДЕНИЕ3
1. Понятие "учебный процесс. 5
2. Сущность форм организации процесса обучения8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ18
СПИСОК НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ И ЛИТЕРАТУРЫ20
Целью данной курсовой работы является изучение организации учебного процесса.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
-изучить, что из себя представляет учебный процесс;
-рассмотреть существующие формы организации учебного процесса;
-изучить показатели эффективности организации учебного процесса;
1. Лихачёв Б.Т. «Педагогика. Курс лекций» - М.: Инфра-М, 2002.
2. Зотов Ю.Б. Организация современного урока.- М.: Просвещение, 1985.
3. Дьяченко В.К. «Новая дидактика» - М.: Народное образование, 2001
4. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и в обучении. - М., 1971.
5. Проблемы формирования профессиональных интересов у учащихся профессиональных средних училищ. Методическое пособие. - М.: Высшая школа, 1992.
6. В.В. Гузеев Образовательная технология: от приёма до философии. М.:Сентябрь, 1996.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
