Автор24

Информация о работе

Подробнее о работе

Страница работы
  • 17 страниц
  • 2020 год
  • 2 просмотра
  • 0 покупок
Автор работы

moirai

700 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

Фрагменты работ

Актуальность: с каждым днем процесс ассимиляции распространяет свое влияние в нашей речи. Зачастую, даже в официальных речах мы можем услышать примеры данного явления.
Действительно, в устной речи ассимиляция проявляется повсеместно, но можно отметить, что в последнее время она стала проникать и в письменную речь. Все чаще и чаще она встречается в личной переписке современной молодежи, рекламных щитах, песнях, что и обусловило выбор данной темы.
Объект исследования – процесс ассимиляции.
Предмет исследования - влияние ассимиляции на письменную сторону речи.
Цель - определить факторы, способствующие возникновению ассимиляции.
Задачи:
- рассмотреть различные определения процесса ассимиляции;
- определить виды ассимиляции;
- выявить причины возникновения процесса ассимиляции и предположить последствия проникновения процесса ассимиляции в письменную речь


Поскольку в русском литературном языке, по крайней мере в полном стиле произношения, ассимиляция возможна только в области согласных, речь пойдет исключительно о влиянии (или, как его более точно называют, ассимилятивном воздействии) согласных на согласные. В описании ассимиляции существенными будут следующие параметры:
- признак (один или несколько), по которому происходит ассимиляция. У согласных это: а. место образования; б. способ образования; в. глухость или звонкость; г. твердость или мягкость;
- количество звуков, участвующих в ассимиляции. Для ассимиляции необходимо как минимум два звука: один уподобляет (является источником ассимилятивного воздействия), другой уподобляется (подвергается ассимилятивному воздействию). В ассимиляции может быть задействовано и большее количество звуков, поскольку ассимилятивное воздействие может передаваться от звука к звуку по цепочке;
- направление ассимилятивного воздействия. Оно может быть направленно назад от последующего звука к предыдущему – такая ассимиляция называется регрессивной; а может быть направлена вперед от предыдущего звука к последующему, - это прогрессивная ассимиляция;
- расположение звуков, участвующих в ассимиляции, относительно друг друга. Если между звуками, участвующими в ассимиляции, нет таких звуков, которые в ней участвуют, то это контактная ассимиляция; если между этими звуками оказывается не участвующий в ассимиляции звук, то она называется дистантной;

Знаете ли вы, что такое ассимиляция и как она влияет на письменную речь молодежи?
Для начала определим, что же обозначает само слово ассимиляция. Произошло оно от латинского «assimilation», что в дословном переводе означает «уподобление, сопоставление».

1. Д.Э. Розэнталь. Говорите и пишите по-русски правильно М;
2. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона;
3. Кодзасов, С. В., Кривнова, О. Ф. Общая фонетика.
4. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н.С. Валгиной -- 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос
5. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. - М.: РГГУ, 2001
6. Ахманова О.С. «Словарь лингвистических терминов»

Форма заказа новой работы

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Согласен с условиями политики конфиденциальности и  пользовательского соглашения

Фрагменты работ

Актуальность: с каждым днем процесс ассимиляции распространяет свое влияние в нашей речи. Зачастую, даже в официальных речах мы можем услышать примеры данного явления.
Действительно, в устной речи ассимиляция проявляется повсеместно, но можно отметить, что в последнее время она стала проникать и в письменную речь. Все чаще и чаще она встречается в личной переписке современной молодежи, рекламных щитах, песнях, что и обусловило выбор данной темы.
Объект исследования – процесс ассимиляции.
Предмет исследования - влияние ассимиляции на письменную сторону речи.
Цель - определить факторы, способствующие возникновению ассимиляции.
Задачи:
- рассмотреть различные определения процесса ассимиляции;
- определить виды ассимиляции;
- выявить причины возникновения процесса ассимиляции и предположить последствия проникновения процесса ассимиляции в письменную речь


Поскольку в русском литературном языке, по крайней мере в полном стиле произношения, ассимиляция возможна только в области согласных, речь пойдет исключительно о влиянии (или, как его более точно называют, ассимилятивном воздействии) согласных на согласные. В описании ассимиляции существенными будут следующие параметры:
- признак (один или несколько), по которому происходит ассимиляция. У согласных это: а. место образования; б. способ образования; в. глухость или звонкость; г. твердость или мягкость;
- количество звуков, участвующих в ассимиляции. Для ассимиляции необходимо как минимум два звука: один уподобляет (является источником ассимилятивного воздействия), другой уподобляется (подвергается ассимилятивному воздействию). В ассимиляции может быть задействовано и большее количество звуков, поскольку ассимилятивное воздействие может передаваться от звука к звуку по цепочке;
- направление ассимилятивного воздействия. Оно может быть направленно назад от последующего звука к предыдущему – такая ассимиляция называется регрессивной; а может быть направлена вперед от предыдущего звука к последующему, - это прогрессивная ассимиляция;
- расположение звуков, участвующих в ассимиляции, относительно друг друга. Если между звуками, участвующими в ассимиляции, нет таких звуков, которые в ней участвуют, то это контактная ассимиляция; если между этими звуками оказывается не участвующий в ассимиляции звук, то она называется дистантной;

Знаете ли вы, что такое ассимиляция и как она влияет на письменную речь молодежи?
Для начала определим, что же обозначает само слово ассимиляция. Произошло оно от латинского «assimilation», что в дословном переводе означает «уподобление, сопоставление».

1. Д.Э. Розэнталь. Говорите и пишите по-русски правильно М;
2. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона;
3. Кодзасов, С. В., Кривнова, О. Ф. Общая фонетика.
4. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н.С. Валгиной -- 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос
5. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. - М.: РГГУ, 2001
6. Ахманова О.С. «Словарь лингвистических терминов»

Купить эту работу

Ассимиляция

700 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 200 ₽

Гарантии Автор24

Изображения работ

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

18 апреля 2021 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
moirai
4.3
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—4 дня
700 ₽ Цена от 200 ₽

5 Похожих работ

Реферат

Разговорный стиль

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Реферат

Культура управления и техника речи

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
150 ₽
Реферат

Лексический состав деловой речи

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Реферат

Стилистические ресурсы синтаксиса

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
667 ₽
Реферат

Феминитивы в русском языке

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
300 ₽

Отзывы студентов

Отзыв Наталья об авторе moirai 2018-12-28
Реферат

Спасибо автору, все быстро,раньше срока!!! Очень ответственная)) Всем рекомендую!!!!!

Общая оценка 5
Отзыв Рамиль об авторе moirai 2016-06-20
Реферат

спасибо работа выполнена отлично

Общая оценка 5
Отзыв Иван200 об авторе moirai 2019-04-16
Реферат

Спасибо автору !!! сделал работу раньше срока

Общая оценка 5
Отзыв Алексей Михайлов об авторе moirai 2017-06-15
Реферат

Работа на высоте! Спасибо!

Общая оценка 5

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

Роль программированного обучения на уроках русского языка в начальной школе

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Готовая работа

Особенности изучения антонимов в 3 классе

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
4000 ₽
Готовая работа

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЬНО-БЛОЧНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В V КЛАССЕ

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И УГЛУБЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ЛЕКСИКЕ И ФРАЗЕОЛОГИИ В 10-11 КЛАССАХ

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Метафора в политическом дискурсе

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2500 ₽
Готовая работа

СЕМАНТИЧЕСКАЯ ДЕРИВАЦИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
3000 ₽
Готовая работа

Повышение эффективности обучения русскому языку в результате использования развивающих технологий

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2500 ₽
Готовая работа

Развитие письменной речи младших школьников через словарную работу на уроках русского языка

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
270 ₽
Готовая работа

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА В ЯЗЫКЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Н.В. ГОГОЛЯ)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2500 ₽
Готовая работа

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
3000 ₽
Готовая работа

Явления синкретизма в публицистическом стиле русского литературного языка

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
750 ₽
Готовая работа

Дипломная работа. Роль ораторского искусства в дипломатии

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
3000 ₽