Информация о работе
Подробнее о работе
Генезис становления идей использования игр в российской и зарубежной методике преподавания иностранных языков
- 13 страниц
- 2021 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Отличным инструментом на начальном этапе изучения языка стал алфавит, подготовленный по цветовому методу. Основные цвета и их сочетания использовались для изучения особенностей французского алфавита. Такие игры представляли интерес для детей, им легче запоминать слова и писать их, это позволяло развить опыт правильного написания языковых навыков, а также улучшить умение сопоставлять языковые факты и выводы, стимулировать речемыслительную деятельность, а также способствовать развитию творческой активности учащихся.
В 19 веке практиковали «игру слов» в языковом обучении. Было предложено образовываться от корней слов из разных частей речи. Обучаемый не выучивал слова из учебника механически, но он находил их осмысленно и быстро запоминал.
Генезис становления идей использования игр в российской и зарубежной методике преподавания иностранных языков.
Игры существовали во всех культурах на протяжении тысячелетий. Поэтому мы позволим себе считать, что игра - это общественное явление.
Каждый человек играет, но иногда трудно понять, когда люди играют или делают что-то другое, например, работают, учатся, думают и т. д. Играют в свободное время, в детском саду, а также в начальной школе.
1 Алексеева И.П., Белякова Т.Ю. Применение игровых технологий на уроках иностранного языка // Вестник научных конференций. 2019. № 9-1 (49). С. 8-9.
2 Бахшалиева Н.Я., Инёшина Н.О., Сергеева А. Обучение студентов факультетов иностранных языков синтаксическим функциям инфинитива в английском языке (с привлечением игровых технологий) // Вестник науки. 2020. Т. 3. № 5 (26). С. 16-21.
3 Боброва Т.А. Использование игрового метода как способа обучения иностранному языку // Научный электронный журнал Меридиан. 2019. № 14 (32). С. 165-167.
4 Ветчинова М.Н. Использование игровых технологий в обучении иностранному языку на рубеже XIX -XX вв // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2018. №3 (47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-igrovyh-tehnologiy-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-na-rubezhe-xix-xx-vv (дата обращения: 03.10.2020).
5 Воронова О.В. Игровые технологии как средство профессиональной самореализации студентов в процессе обучения иностранному языку // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2019. № 3 (49). С. 46-53.
6 Глухова О.А. Обучение детей 5-6 лет иностранному языку средствами организованной игровой деятельности // Известия института педагогики и психологии образования. 2020. № 2. С. 101-105.
7 Логинова А.А. Особенности применения игрового метода на уроках иностранного языка в начальной школе // Региональное образование: современные тенденции. 2020. № 1 (40). С. 133-135.
8 Лучинина Е.Н., Баталова М.Г. Возможности применения игровых технологий в обучении иностранному языку в военном вузе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. № 3. С. 382-386.
9 Максимова Т.А. Теоретико-методологические аспекты проблемы применения игровых технологий в процессе обучения иностранным языкам будущих специалистов индустрии гостеприимства // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2019. Т. 11. № 4 (46). С. 38-44.
10 Мамедова Н.З. Использование игровых заданий и элементов драматизации в практическом курсе русского языка как иностранного // European Science. 2019. № 6 (48). С. 77-79.
11 Мешкова Г.А. Игровые методы обучения иностранному языку // Modern Science. 2020. № 4-2. С. 170-172.
12 Мешкова Г.А. Игровые технологии как средство обучения иностранному языку // Modern Science. 2019. № 11-3. С. 252-254.
13 Саломахина Н.В. Особенности обучения иностранному языку школьников с нарушением зрения с использованием игровых технологий и электронных образовательных ресурсов // Моя профессиональная карьера. 2020. Т. 2. № 12. С. 145-154.
14 Сатторова Б.М. Игровые технологии как условие создания мотивационной основы обучения иностранному языку // Вопросы педагогики. 2020. № 5-2. С. 333-336.
15 Орел И.В. Игровые моменты при обучении немецкому языку как второму иностранному // Евразийское Научное Объединение. 2020. № 1-4 (59). С. 325-327.
16 Рубцова Е.В. Роль игровых технологий в формировании общекультурной компетенции у студентов-иностранцев, изучающих русский язык как иностранный // Региональный вестник. 2019. № 20 (35). С. 30-31.
17 Шевченко А.П., Черникова С.Ю. Применение компьютерных игровых средств в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Вопросы педагогики. 2020. № 3-2. С. 244-247.
18 Шиянова В.А., Черникова С.Ю. Игровые технологии обучения иностранному языку в начальной школе // Вопросы педагогики. 2020. № 3-2. С. 247-250.
19 Шилина Д.В. Игровые технологии как эффективный прием создания эмоционально-положительной атмосферы обучения на уроках иностранного языка // Вестник научных конференций. 2019. № 8-1 (48). С. 122-123.
20 Ямаева К.А. Применение игровых технологий для развития коммуникативных навыков при изучении иностранных языков // Научная палитра. 2019. № 2 (24). С. 5.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
