Автор подошел к работе с душой, учел мои пожелания. Работа выполнена очень хорошо.
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование позитивного образа Я подростков из неполных семей
- 11 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема формирования позитивного образа Я у подростков сохраняет высокую значимость для современной психологии развития и психолого-педагогической практики. Подростковый возраст является периодом, когда ребенок уже не ограничивается внешними оценками взрослых, а начинает активно выстраивать собственное представление о себе. В это время усиливается интерес к вопросам личной ценности, внешности, способностей, положения среди сверстников, будущего и собственной самостоятельности. Подросток стремится понять, какой он, чем отличается от других, за что его можно уважать и на что он способен.
Особую остроту данная проблема приобретает при обращении к подросткам из неполных семей. Неполная семья может возникать по разным причинам: развод родителей, смерть одного из них, рождение ребенка вне брака, длительное отсутствие родителя, фактическое неучастие одного из взрослых в воспитании. В каждом случае семейная ситуация имеет свое психологическое содержание. Поэтому при анализе образа Я важно учитывать не только формальный состав семьи, но и то, какие отношения складываются между подростком и родителем, есть ли эмоциональная поддержка, насколько устойчивы правила, как в семье обсуждаются трудные темы и сохраняется ли у ребенка чувство собственной значимости.
В подростковом возрасте образ Я становится особенно подвижным и уязвимым. Это связано с изменением социальной ситуации развития, усилением рефлексии, ростом самостоятельности и повышенной значимостью общения со сверстниками. Подросток начинает активнее сравнивать себя с другими, болезненнее воспринимает замечания, острее переживает неудачи и чаще задается вопросом о том, каким его видят окружающие. Даже внешне резкое или демонстративно независимое поведение нередко скрывает внутреннюю потребность в принятии, уважении и подтверждении собственной значимости.
Семья выступает одним из главных условий становления образа Я. Именно в семье ребенок впервые получает опыт принятия или отвержения, доверия или контроля, поддержки или критики. Через родительское отношение формируется базовое ощущение: «я нужен», «меня слышат», «мои чувства важны», «со мной считаются». В подростковом возрасте влияние семьи не исчезает, хотя ребенок внешне может отдаляться от родителей. Напротив, семейный фон продолжает определять, насколько спокойно подросток проходит период личностных изменений и насколько устойчиво воспринимает себя в сложных ситуациях.
В статье рассматривается проблема формирования позитивного образа Я у подростков, воспитывающихся в неполных семьях. Особое внимание уделено выводу о том, что неполная семья не является прямой и единственной причиной неблагоприятного развития личности подростка. Обоснована необходимость психолого-педагогического сопровождения подростков из неполных семей, направленного на развитие самопринятия, реалистичной самооценки и устойчивого позитивного отношения к себе.
1. Акбаева, А. М. Особенности ценностных ориентаций у подростков из неблагополучных семей и подростков из полных семей / А. М. Акбаева, Ф. Х. Койчуева, А. М. Урусова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. – № 3. – С. 1-12.
2. Белаш, Н. И. Содержательные аспекты образа Я подростков из полных и материнских семей / Н. И. Белаш, Л. Э. Семенова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 59-1.
3. Гурова, О. В. Особенности образа Я подростков в различных условиях семейного воспитания / О. В. Гурова // VIII Педагогические чтения, посвященные памяти профессора С. И. Злобина : сборник материалов. В 2 т. – Пермь : Пермский институт Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. – Т. 1. – С. 35-40.
4. Данилова, Ю. Ю. Проявление доверия у подростков в связи с семейной депривацией и восприятием отношений со значимым взрослым / Ю. Ю. Данилова // Проблемы современного образования. – 2021. – № 5. –
С. 106-118.
5. Дронова, Т. А. Особенности социализированности несовершеннолетних из неблагополучных семей / Т. А. Дронова, Я. А. Корнеева // Психология и право. – 2021. – Т. 11. – № 3. – С. 2-14.
6. Маткаримова, К. А. Стили семейного воспитания и их влияние на личность подростка / К. А. Маткаримова // Вестник магистратуры. – 2023. –
№ 4-2(139). – С. 58-59.
7. Поротов, П. С. Психологические особенности образа Я подростков при различных стилях детско-родительских отношений / П. С. Поротов, Т. Н. Лукина // Перспективы науки. – 2020. – № 11(134). – С. 51-53.
8. Рощина, Е. Н. Исследование особенностей самоотношения у девочек-подростков из полных и неполных семей / Е. Н. Рощина // Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология. – 2022. – Т. 5. – № 5. – С. 49-63.
9. Собкин, В. С. Взаимоотношения с родителями подростков из полных/неполных семей и статус среди одноклассников / В. С. Собкин, Е. А. Калашникова // Социальная психология и общество. – 2023. – Т. 14. – № 1. – С. 55-73.
10. Солынин, Н. Э. Теоретические представления о структуре детско-родительских отношений / Н. Э. Солынин, М. В. Колгушкина // Молодой ученый. – 2021. – № 6(348). – С. 313-315.
11. Холодкова, О. Г. Ценностные ориентации подростков из неполных семей / О. Г. Холодкова, Ю. И. Савченко // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. – 2024. – № 1. – С. 86-91.
12. Яшкова, А. Н. Самоотношение подростков из неполных семей / А. Н. Яшкова // Векторы психолого-педагогических исследований. – 2023. – № 1(01). – С. 70-76.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
