Автор24

Информация о работе

Подробнее о работе

Страница работы

Автоматизация процесса контроля знаний у учащихся ГБОУ города Москвы Школы 656 А С МАКАРЕНКО

  • 187 страниц
  • 2019 год
  • 2 просмотра
  • 0 покупок
Автор работы

Conen99

990 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

Фрагменты работ

В современной школе большую роль играет контроль знаний учащихся. Контроль - это система научно обоснованной проверки результатов обучения. С далеких времен существует множество форм контроля знаний - зачет, контрольная работа, экзамен. Но наиболее корректным средством проверки знаний на сегодняшний день является тест. Одним из главных преимуществ тестирования является способность опросить всех учеников по всем вопросам необходимого материала в одинаковых условиях для всех, применяя при этом
ко всем без исключения одну и ту же, заранее разработанную шкалу оценок. Тестирование повышает объективность и обоснованность выставления оценки, чего не сказать о контрольной работе.
На сегодняшний день компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным тестированием. Его отличает высокая оперативность, производительность процесса тестирования и объективность результатов контроля знаний - учитель может опросить гораздо большее учеников за меньшее время по сравнению с очным опросом, позволяет проанализировать качество подготовки трестирующихся по предмету. Так же тестирование адаптирует содержание и сложность тестовых вопросов по уровню знаний учащихся. Позволяет использовать возможность самоконтроля. Компьютерные тесты позволяют применять мультимедийные задания, использовать сложные методы оценки контроля знаний, повысить открытость процесса тестирования. С помощью компьютерного тестирования педагоги психологи так же могут автоматизировать свой процесс работы.
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время в эпоху компьютеризации современная система образования стремиться к автоматизации контроля знаний учащихся. Примером этого служит то, что уже в 2019 году учащиеся будут сдавать ЕГЭ по информатике полностью за компьютером. Если раньше учащиеся заносили правильные ответы в бланки, а потом ожидали более двух недель свои результаты, тем временем эксперты проверяли работы вручную, то автоматизация контроля знаний на ЕГЭ по информатике позволит учащимся сразу после тестирования узнать свои баллы, а экспертов освободит от рутинной работы. И это не единственный положительный пример в современной системе образования.
Целью данной работы автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко.
Объектом данного исследования является ГБОУ города Москвы школа 656 имени А.С. Макаренко.
Предметом исследования процесс автоматизации контроля знаний учащихся.
Исходя из цели, объекта и предмета, поставлены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть технико-экономическую характеристику предметной области и предприятия;
2. Обосновать необходимость автоматизации;
3. Проанализировать существующие разработки и выбрать стратегии автоматизации;
4. Разработать проект автоматизации процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко;
5. Обосновать экономическую эффективность.
Практическая значимость полученных результатов
Реализованный проект предназначен для автоматизации контроля тестирования школьников по информатике и ИКТ. Данный проект может быть использован для внеурочной подготовки к тестирующей форме контроля знаний.
Решение поставленных задач потребовало привлечения следующих методов исследования: анализ, систематизация.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложений

ВВЕДЕНИЕ 4
I Аналитическая часть 7
1.1 Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия.
Анализ деятельности 7
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности 7
1.1.2 Организационная структура управления предприятием 9
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия 10
1.2 Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 16
1.2.1 Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих
бизнес процессов 16
1.2.2 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание 18
1.2.3 Обоснование необходимости использования вычислительной техники для
решения задачи 23
1.2.4 Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты
информации 25
1.3 Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации 28
1.3.1 Анализ существующих разработок для автоматизации задачи 28
1.3.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 31
1.3.3 Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 32
1.4 Обоснование проектных решений 33
1.4.1 Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 33
1.4.2 Обоснование проектных решений по программному обеспечению 39
1.4.3 Обоснование проектных решений по техническому обеспечению 44
II Проектная часть 45
2.1 Разработка проекта автоматизации 45
2.1.1 Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 45
2.1.2 Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 54
2.1.3 Организационно-правовые и программно-аппаратные средства
обеспечения информационной безопасности и защиты информации 59
2.2 Информационное обеспечение задачи 60
2.2.1 Информационная модель и её описание 60
2.2.2 Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной
информации
2.2.3 Характеристика результатной информации 63
2.3 Программное обеспечение задачи 64
2.3.1 Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 64
2.3.2 Характеристика базы данных 65
2.3.3 Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей) 70
2.3.4 Описание программных модулей 74
2.4 Контрольный пример реализации проекта и его описание 78
III Обоснование экономической эффективности проекта 91
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 91
3.2 Расчет показателей экономической эффективности 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 105
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Инструкция Экспорта/Импорта 107
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Руководство пользователя 110
ПРИЛОЖЕНИЕ C. Сетевой вариант 119
ПРИЛОЖЕНИЕ D. Листинг программных модулей 122

В современной школе большую роль играет контроль знаний учащихся. Контроль - это система научно обоснованной проверки результатов обучения. С далеких времен существует множество форм контроля знаний - зачет, контрольная работа, экзамен. Но наиболее корректным средством проверки знаний на сегодняшний день является тест. Одним из главных преимуществ тестирования является способность опросить всех учеников по всем вопросам необходимого материала в одинаковых условиях для всех, применяя при этом
ко всем без исключения одну и ту же, заранее разработанную шкалу оценок. Тестирование повышает объективность и обоснованность выставления оценки, чего не сказать о контрольной работе.
На сегодняшний день компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным тестированием. Его отличает высокая оперативность, производительность процесса тестирования и объективность результатов контроля знаний - учитель может опросить гораздо большее учеников за меньшее время по сравнению с очным опросом, позволяет проанализировать качество подготовки трестирующихся по предмету. Так же тестирование адаптирует содержание и сложность тестовых вопросов по уровню знаний учащихся. Позволяет использовать возможность самоконтроля. Компьютерные тесты позволяют применять мультимедийные задания, использовать сложные методы оценки контроля знаний, повысить открытость процесса тестирования. С помощью компьютерного тестирования педагоги психологи так же могут автоматизировать свой процесс работы.
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время в эпоху компьютеризации современная система образования стремиться к автоматизации контроля знаний учащихся. Примером этого служит то, что уже в 2019 году учащиеся будут сдавать ЕГЭ по информатике полностью за компьютером. Если раньше учащиеся заносили правильные ответы в бланки, а потом ожидали более двух недель свои результаты, тем временем эксперты проверяли работы вручную, то автоматизация контроля знаний на ЕГЭ по информатике позволит учащимся сразу после тестирования узнать свои баллы, а экспертов освободит от рутинной работы. И это не единственный положительный пример в современной системе образования.
Целью данной работы автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко.
Объектом данного исследования является ГБОУ города Москвы школа 656 имени А.С. Макаренко.
Предметом исследования процесс автоматизации контроля знаний учащихся.
Исходя из цели, объекта и предмета, поставлены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть технико-экономическую характеристику предметной области и предприятия;
2. Обосновать необходимость автоматизации;
3. Проанализировать существующие разработки и выбрать стратегии автоматизации;
4. Разработать проект автоматизации процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко;
5. Обосновать экономическую эффективность.
Практическая значимость полученных результатов
Реализованный проект предназначен для автоматизации контроля тестирования школьников по информатике и ИКТ. Данный проект может быть использован для внеурочной подготовки к тестирующей форме контроля знаний.
Решение поставленных задач потребовало привлечения следующих методов исследования: анализ, систематизация.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложений

1. Т.Л. Партыка, И.И. Попов. Информационная безопасность. - М.: Форум, Инфра-М, 2002. - 368 с.
2. Т.П. Барановская, В.И. Лойко, М.И. Семенов, А.И. Трубилин. Информационные системы и технологии в экономике 2-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 416 с.
3. А.И. Афоничкин, Д.Г. Михаленко. Управленческие решения. в экономических системах. - М.: Книга по Требованию, 2009. - 480 с.
4. В.С. Алиев. Информационные технологии и системы финансового менеджмента. - М.: Инфра-М, 2007. - 320 с.
5. И.А. Брусакова, В.Д. Чертовской. Информационные системы и технологии в экономике. - М.: Финансы и статистика, 2007. - 352 с.
6. Н.Н. Иванов. Основы автоматизированного учета (+ CD-ROM). - Воронеж: Научная Книга, 2007. - 126 с.
7. Редактор Е.М. Сухарев. Обеспечение информационной безопасности в
экономической и телекоммуникационной сферах. Книга 2. - М.:
Радиотехника, 2003. - 216 с.
8. П.М. Хомяков, В.Д. Иванов, Р.А. Искандарян, В.Н. Конищев, И.Г. Кривобок, С.А. Пегов, В.С. Смолин, С.Г. Смолина, Г.Ю. Тереньтьев. Геоэкологическое моделирование для целей управления природопользованием в условиях изменений природной среды и климата. - М.: Едиториал УРСС, 2002. - 400 с.
9. В.П. Агальцов. Базы данных (+ CD-ROM). - М.: Мир, 2002. - 376 с.
10. Г.Г. Матаев. Компьютерная лаборатория в вузе и школе. Учебное пособие. - М.: Горячая Линия - Телеком, 2004. - 440 с.
11. Ю.Н. Виноградов, А.И. Гомола, В.И. Потапов, Е.В. Соколова. Математика и информатика. - М.: Академия, 2012. - 272 с.
12. Л.И. Алешин. Обеспечение автоматизированных библиотечных
информационных систем (АБИС). - М.: Форум, 2012. - 432 с.
13. А.А. Иванов. Автоматизированные сборочные системы. - М.: Форум, 2012. - 336 с.
14. М.С. Спирина, П.А. Спирин. Дискретная математика. - М.: Академия, 2012. - 368 с.
15. Автоматизированные системы управления на автомобильном транспорте. - М.: Академия, 2012. - 288 с.
16. И.Г. Акперов, С.П. Головач, И.А. Коноплева. Казначейская система исполнения бюджета в Российской Федерации. - М.: КноРус, 2012. - 634 с.
17. А.А. Малюк. Информационная безопасность. Концептуальные и методологические основы защиты информации. Учебное пособие. - М.: Горячая Линия - Телеком, 2004. - 280 с.
18. Г.Н. Федорова. Информационные системы. - М.: Академия, 2013. - 208 с.
19. Ф.С. Воройский. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003. - 760 с.
20. Е.С. Вентцель, Л.А. Овчаров. Теория случайных процессов и ее инженерные приложения. - М.: Академия, 2003. - 432 с.
21. А.А. Люксембург. Автоматизированное построение математических теорий. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 32 с.
22. В.Н. Брюханов, А.Г. Схиртладзе, В.П. Вороненко. Автоматизация производства. - М.: Высшая школа, 2005. - 368 с.
23. А.В. Кузин, В.М. Демин. Компьютерные сети. - М.: Форум, Инфра-М, 2005. - 192 с.
24. Б.Д. Виснадул, С.А. Лупин, С.В. Сидоров, П.Ю. Чумаченко. Основы компьютерных сетей. - М.: Форум, Инфра-М, 2006. - 272 с.

Форма заказа новой работы

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Заказать Выпускную квалификационную работу», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.

Фрагменты работ

В современной школе большую роль играет контроль знаний учащихся. Контроль - это система научно обоснованной проверки результатов обучения. С далеких времен существует множество форм контроля знаний - зачет, контрольная работа, экзамен. Но наиболее корректным средством проверки знаний на сегодняшний день является тест. Одним из главных преимуществ тестирования является способность опросить всех учеников по всем вопросам необходимого материала в одинаковых условиях для всех, применяя при этом
ко всем без исключения одну и ту же, заранее разработанную шкалу оценок. Тестирование повышает объективность и обоснованность выставления оценки, чего не сказать о контрольной работе.
На сегодняшний день компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным тестированием. Его отличает высокая оперативность, производительность процесса тестирования и объективность результатов контроля знаний - учитель может опросить гораздо большее учеников за меньшее время по сравнению с очным опросом, позволяет проанализировать качество подготовки трестирующихся по предмету. Так же тестирование адаптирует содержание и сложность тестовых вопросов по уровню знаний учащихся. Позволяет использовать возможность самоконтроля. Компьютерные тесты позволяют применять мультимедийные задания, использовать сложные методы оценки контроля знаний, повысить открытость процесса тестирования. С помощью компьютерного тестирования педагоги психологи так же могут автоматизировать свой процесс работы.
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время в эпоху компьютеризации современная система образования стремиться к автоматизации контроля знаний учащихся. Примером этого служит то, что уже в 2019 году учащиеся будут сдавать ЕГЭ по информатике полностью за компьютером. Если раньше учащиеся заносили правильные ответы в бланки, а потом ожидали более двух недель свои результаты, тем временем эксперты проверяли работы вручную, то автоматизация контроля знаний на ЕГЭ по информатике позволит учащимся сразу после тестирования узнать свои баллы, а экспертов освободит от рутинной работы. И это не единственный положительный пример в современной системе образования.
Целью данной работы автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко.
Объектом данного исследования является ГБОУ города Москвы школа 656 имени А.С. Макаренко.
Предметом исследования процесс автоматизации контроля знаний учащихся.
Исходя из цели, объекта и предмета, поставлены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть технико-экономическую характеристику предметной области и предприятия;
2. Обосновать необходимость автоматизации;
3. Проанализировать существующие разработки и выбрать стратегии автоматизации;
4. Разработать проект автоматизации процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко;
5. Обосновать экономическую эффективность.
Практическая значимость полученных результатов
Реализованный проект предназначен для автоматизации контроля тестирования школьников по информатике и ИКТ. Данный проект может быть использован для внеурочной подготовки к тестирующей форме контроля знаний.
Решение поставленных задач потребовало привлечения следующих методов исследования: анализ, систематизация.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложений

ВВЕДЕНИЕ 4
I Аналитическая часть 7
1.1 Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия.
Анализ деятельности 7
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности 7
1.1.2 Организационная структура управления предприятием 9
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия 10
1.2 Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 16
1.2.1 Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих
бизнес процессов 16
1.2.2 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание 18
1.2.3 Обоснование необходимости использования вычислительной техники для
решения задачи 23
1.2.4 Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты
информации 25
1.3 Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации 28
1.3.1 Анализ существующих разработок для автоматизации задачи 28
1.3.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 31
1.3.3 Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 32
1.4 Обоснование проектных решений 33
1.4.1 Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 33
1.4.2 Обоснование проектных решений по программному обеспечению 39
1.4.3 Обоснование проектных решений по техническому обеспечению 44
II Проектная часть 45
2.1 Разработка проекта автоматизации 45
2.1.1 Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 45
2.1.2 Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 54
2.1.3 Организационно-правовые и программно-аппаратные средства
обеспечения информационной безопасности и защиты информации 59
2.2 Информационное обеспечение задачи 60
2.2.1 Информационная модель и её описание 60
2.2.2 Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной
информации
2.2.3 Характеристика результатной информации 63
2.3 Программное обеспечение задачи 64
2.3.1 Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 64
2.3.2 Характеристика базы данных 65
2.3.3 Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей) 70
2.3.4 Описание программных модулей 74
2.4 Контрольный пример реализации проекта и его описание 78
III Обоснование экономической эффективности проекта 91
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 91
3.2 Расчет показателей экономической эффективности 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 105
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Инструкция Экспорта/Импорта 107
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Руководство пользователя 110
ПРИЛОЖЕНИЕ C. Сетевой вариант 119
ПРИЛОЖЕНИЕ D. Листинг программных модулей 122

В современной школе большую роль играет контроль знаний учащихся. Контроль - это система научно обоснованной проверки результатов обучения. С далеких времен существует множество форм контроля знаний - зачет, контрольная работа, экзамен. Но наиболее корректным средством проверки знаний на сегодняшний день является тест. Одним из главных преимуществ тестирования является способность опросить всех учеников по всем вопросам необходимого материала в одинаковых условиях для всех, применяя при этом
ко всем без исключения одну и ту же, заранее разработанную шкалу оценок. Тестирование повышает объективность и обоснованность выставления оценки, чего не сказать о контрольной работе.
На сегодняшний день компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным тестированием. Его отличает высокая оперативность, производительность процесса тестирования и объективность результатов контроля знаний - учитель может опросить гораздо большее учеников за меньшее время по сравнению с очным опросом, позволяет проанализировать качество подготовки трестирующихся по предмету. Так же тестирование адаптирует содержание и сложность тестовых вопросов по уровню знаний учащихся. Позволяет использовать возможность самоконтроля. Компьютерные тесты позволяют применять мультимедийные задания, использовать сложные методы оценки контроля знаний, повысить открытость процесса тестирования. С помощью компьютерного тестирования педагоги психологи так же могут автоматизировать свой процесс работы.
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время в эпоху компьютеризации современная система образования стремиться к автоматизации контроля знаний учащихся. Примером этого служит то, что уже в 2019 году учащиеся будут сдавать ЕГЭ по информатике полностью за компьютером. Если раньше учащиеся заносили правильные ответы в бланки, а потом ожидали более двух недель свои результаты, тем временем эксперты проверяли работы вручную, то автоматизация контроля знаний на ЕГЭ по информатике позволит учащимся сразу после тестирования узнать свои баллы, а экспертов освободит от рутинной работы. И это не единственный положительный пример в современной системе образования.
Целью данной работы автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко.
Объектом данного исследования является ГБОУ города Москвы школа 656 имени А.С. Макаренко.
Предметом исследования процесс автоматизации контроля знаний учащихся.
Исходя из цели, объекта и предмета, поставлены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть технико-экономическую характеристику предметной области и предприятия;
2. Обосновать необходимость автоматизации;
3. Проанализировать существующие разработки и выбрать стратегии автоматизации;
4. Разработать проект автоматизации процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы школы 656 имени А.С. Макаренко;
5. Обосновать экономическую эффективность.
Практическая значимость полученных результатов
Реализованный проект предназначен для автоматизации контроля тестирования школьников по информатике и ИКТ. Данный проект может быть использован для внеурочной подготовки к тестирующей форме контроля знаний.
Решение поставленных задач потребовало привлечения следующих методов исследования: анализ, систематизация.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложений

1. Т.Л. Партыка, И.И. Попов. Информационная безопасность. - М.: Форум, Инфра-М, 2002. - 368 с.
2. Т.П. Барановская, В.И. Лойко, М.И. Семенов, А.И. Трубилин. Информационные системы и технологии в экономике 2-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 416 с.
3. А.И. Афоничкин, Д.Г. Михаленко. Управленческие решения. в экономических системах. - М.: Книга по Требованию, 2009. - 480 с.
4. В.С. Алиев. Информационные технологии и системы финансового менеджмента. - М.: Инфра-М, 2007. - 320 с.
5. И.А. Брусакова, В.Д. Чертовской. Информационные системы и технологии в экономике. - М.: Финансы и статистика, 2007. - 352 с.
6. Н.Н. Иванов. Основы автоматизированного учета (+ CD-ROM). - Воронеж: Научная Книга, 2007. - 126 с.
7. Редактор Е.М. Сухарев. Обеспечение информационной безопасности в
экономической и телекоммуникационной сферах. Книга 2. - М.:
Радиотехника, 2003. - 216 с.
8. П.М. Хомяков, В.Д. Иванов, Р.А. Искандарян, В.Н. Конищев, И.Г. Кривобок, С.А. Пегов, В.С. Смолин, С.Г. Смолина, Г.Ю. Тереньтьев. Геоэкологическое моделирование для целей управления природопользованием в условиях изменений природной среды и климата. - М.: Едиториал УРСС, 2002. - 400 с.
9. В.П. Агальцов. Базы данных (+ CD-ROM). - М.: Мир, 2002. - 376 с.
10. Г.Г. Матаев. Компьютерная лаборатория в вузе и школе. Учебное пособие. - М.: Горячая Линия - Телеком, 2004. - 440 с.
11. Ю.Н. Виноградов, А.И. Гомола, В.И. Потапов, Е.В. Соколова. Математика и информатика. - М.: Академия, 2012. - 272 с.
12. Л.И. Алешин. Обеспечение автоматизированных библиотечных
информационных систем (АБИС). - М.: Форум, 2012. - 432 с.
13. А.А. Иванов. Автоматизированные сборочные системы. - М.: Форум, 2012. - 336 с.
14. М.С. Спирина, П.А. Спирин. Дискретная математика. - М.: Академия, 2012. - 368 с.
15. Автоматизированные системы управления на автомобильном транспорте. - М.: Академия, 2012. - 288 с.
16. И.Г. Акперов, С.П. Головач, И.А. Коноплева. Казначейская система исполнения бюджета в Российской Федерации. - М.: КноРус, 2012. - 634 с.
17. А.А. Малюк. Информационная безопасность. Концептуальные и методологические основы защиты информации. Учебное пособие. - М.: Горячая Линия - Телеком, 2004. - 280 с.
18. Г.Н. Федорова. Информационные системы. - М.: Академия, 2013. - 208 с.
19. Ф.С. Воройский. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003. - 760 с.
20. Е.С. Вентцель, Л.А. Овчаров. Теория случайных процессов и ее инженерные приложения. - М.: Академия, 2003. - 432 с.
21. А.А. Люксембург. Автоматизированное построение математических теорий. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 32 с.
22. В.Н. Брюханов, А.Г. Схиртладзе, В.П. Вороненко. Автоматизация производства. - М.: Высшая школа, 2005. - 368 с.
23. А.В. Кузин, В.М. Демин. Компьютерные сети. - М.: Форум, Инфра-М, 2005. - 192 с.
24. Б.Д. Виснадул, С.А. Лупин, С.В. Сидоров, П.Ю. Чумаченко. Основы компьютерных сетей. - М.: Форум, Инфра-М, 2006. - 272 с.

Купить эту работу

Автоматизация процесса контроля знаний у учащихся ГБОУ города Москвы Школы 656 А С МАКАРЕНКО

990 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 3000 ₽

Гарантии Автор24

Изображения работ

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

4 февраля 2021 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
Conen99
4.5
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—6 дней
990 ₽ Цена от 3000 ₽

5 Похожих работ

Выпускная квалификационная работа

УПРАВЛЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМОЙ ПОСРЕДСТВОМ СОВРЕМЕННЫХ БЕСПРОВОДНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Выпускная квалификационная работа

Разработка автоматизированной информационной системы с защищенным доступом на предприятии

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
7000 ₽
Выпускная квалификационная работа

«ПОВЫШЕНИЕ НАДЕЖНОСТИ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ВОССТАНОВЛЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ЗАКРЫТОЙ ОРОСИТЕЛЬНОЙ СЕТИ»

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
670 ₽
Выпускная квалификационная работа

Автоматизация распределения заданий и учета работы монтажных бригад в ООО «РУССКИЕ ОКНА»

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
990 ₽
Выпускная квалификационная работа

Автоматизация процесса внутрикорпоративного взаимодействия сотрудников компании ООО"ЛШ-Продакшн"

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
990 ₽

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

Модернизация автоматизированной системы управления камерными печами

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
800 ₽
Готовая работа

Проект развития деятельности автотранспортнорго предприятия в сфере оказания услуг автосервиса на основе лизинга для повышения его конкурентной способности

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Автоматизация тепловых систем жилых и административных зданий

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Рулевое управление спортивного автомобиля на базе ВАЗ-2109

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Проект реконструкция моторного участка на 105 автобусов ЛИАЗ-5256,на 90 автобусов ЛИАЗ-5270 и на 70 автобусов ВОЛЖАНИН -5270,05 в автобусном парке № 6

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Разработка системы информационной поддержки заочного образования (на примере открытого факультета СПБ ГЭТУ)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Автоматизация рабочего места старшего воспитателя (Заведующего) детского сада

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2240 ₽
Готовая работа

синхронизация скорости вращения двух связанных гибкой лентой валов электроприводов для равномерного нанесения на ленту краски

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2240 ₽
Готовая работа

Разработка автоматизированного рабочего места маркетолога

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
3300 ₽
Готовая работа

Проект системы автоматического управления приточно-вытяжной вентиляционной установкой

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
400 ₽
Готовая работа

Технология сборки и сварки обвязки паронагнетательной скважины

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
990 ₽
Готовая работа

Численное моделирование нестационарных течений газа через пористый теплоаккумулирующий элемент

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽