Информация о работе
Подробнее о работе
Обучение студентов неязыковых направлений подготовки аудированию на основе платформы Learningapps.org
- 77 страниц
- 2020 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования заключается в создании комплекса упражнений для формирования навыка аудирования с помощью использования онлайн-платформы Learningapps.org
Для реализации поставленной цели предполагается решение следующих задач:
1) Проанализировать аудирование как вид речевой деятельности;
2) Рассмотреть механизмы и этапы обучения аудированию, а также возможные трудности;
3) Проанализировать существующие современные онлайн-платформы, описать их функционал, выделить их достоинства и недостатки;
4) Описать методику использования платформы Learningapps.org для развития умений аудирования у студентов неязыковых направлений подготовки.
Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ…………………………. 6
1.1. Аудирование как вид речевой деятельности……………………………... 6
1.2 Психофизиологические механизмы аудирования. Этапы работы над аудированием…16
1.3 Трудности обучения аудированию…………………………………………. 29
Выводы по Главе 1……………………………………………………………… 34
Глава 2 ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАТФОРМЫ LEARNINGAPPS.ORG ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ…………………………………………….. 35
2.1 Особенности обучения аудированию в профессионально-ориентированном контексте…35
2.2 Преимущества использования платформы Learnapps при обучении аудированию…43
2.3 Методика использования платформы Learningapps при обучении аудированию студентов неязыкового направления подготовки…………….. 57
Выводы по Главе 2…………………………………………………………….. 68
Заключение……………………………………………………………………… 70
Литература……………………………………………………………………… 73
Дата изготовления: май 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 80%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Алещанова И.В., Фролова Н.А. Профессионально-ориентированный подход в обучении иностранным языкам в техническом вузе // Современные проблемы науки и образования, 2012. №6. Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=7959 (дата обращения 21.04. 2020).
2. Архарова Т. А. Онлайн-сервис Google Forms как электронное средство обучения аудированию студентов технических направлений подготовки// Экономические и социально-гуманитарные исследования, 2019. № 2 (22). С.201-204
3. Ахметзянова С. М., Полькина Г. М. Методика обучения иноязычному аудированию на уроке иностранного языка в основной школе // Казанский вестник молодых учёных, 2018, № 3 (6). С.97-107
4. Бабинская П.К. Практический курс методики преподавания иностранных языков: Учеб. Пособие. Минск: ТетраСистемс, 2013.285 с.
5. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. М.: Академия, 2009. 333 с.
6. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. М.: Академия, 2005. 2-е изд. 336 с.
7. Гальскова Н.Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика учебное пособие для студентов лингвистов, университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2006. 3-е изд. 336 с.
8. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М.: Академия, 2006. 176 с.
9. Евдокимова М. Г. Система обучения иностранным языкам на основе информационно-коммуникационной технологии (технический вуз, английский язык): автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007. 671 с
10. Елухина Н. В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления // ИЯШ, 1977. № 1. С. 36-47
11. Жильцова Ю.Л. Теоретические основы обучения аудированию как виду речевой деятельности на уроках иностранного языка // Проблемы и перспективы развития образования в России, 2013. №19. С.157-162
12. Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: АПН РСФСР, 1958. 370 с.
13. Зимняя И. А. Смысловое восприятие речевого сообщения. М.: Наука, 1976. 221 с.
14. Иванченко А.И. Практическая методика обучения иностранным языкам. М.: Каро, 2016. 256с.
15. Исаева О.Н. Сущность профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов-нефилологов // Вестник СамГУ, 2008. №60. С. 127-135
16. Кучерявая Т. Л. Проблемы профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Теория и практика образования в современном мире, 2012. С. 336-337.
17. Лисачева Л.В., Абдрашитова Н.Т. Формирование и развитие умений и навыков профессиональноориентированного аудирования в техническом вузе // Актуальные проблемы реализации образовательных стандартов нового поколения в условиях университетского комплекса, 2011. С. 688-692
18. Лупиногина Ю. А. Особенности обучения аудированию студентов неязыковых вузов // Международный научный журнал «Символ науки», 2016. №1. С.176-178
19. Ляховицкий М.В. О некоторых базисных категориях методики обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1973. №1, С. 27-34
20. Матухин Д.Л. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей // Язык и культура, 2011. №2 (14). С.122-127
21. Михайлова О.В. Обучение профессионально ориентированному аудированию специалистов технических вузов // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin), 2013. №9. С.104-106
22. Михина А.Э. Методика формирования стратегий аудирования у студентов неязыкового вуза: автореф. дисс. … канд. пед. наук. 21.04.2020.Улан-Удэ, 2009. 268 с.
23. Морозова И. Д. Система упражнений для обучения аудированию. М.. «Просвещение», 1993. 205 с.
24. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2003. 688 с.
25. Образцов П.И., Иванова О.Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Орел: ОГУ, 2005. 114 с.
26. Опешанская И.И. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза на основе аудиолингвального метода: автореф. дисс. …канд. пед. наук. 18.04.2020. Москва, 2006. 186 с.
27. Пидкасистый П.И. Педагогика. М.: Пед. о-во России, 2000. 384 с.
28. Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 224с.
29. Рогова Г.В, И. Н. Верещагина Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М.: Просвещение, 1988. 222 с.
30. Рощина Е.В. Функции иностранного языка как учебного предмета в системе обучения в университете // Иностранные языки на неспециальных факультетах, 1978. С.3-6
31. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2006. 193 с.
32. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова – 2-е изд. – М.: АСТ: Астрель, 2010. 239 с.
33. Сатинова В.Ф. Коммуникация и обучение иностранному языку. Минск, 1970. С.44-59
34. Тарасова Е. В. Аудирование с точки зрения подбора текста // Полиязычная образовательная среда: модели и технологии, 2018. С. 54-57.
35. Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. Практический курс. СПб: «Златоуст», 2015. 200 с.
36. Хомская, Е. Д. Нейропсихология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003. 496 с.
37. Чичерина В. Ю. Критерии содержательной аутентичности прагматических текстов в средней школе // Когнитивная деятельность при обучении и овладении иностранным языком, 2003. С.197-204
38. Шамов А.Н. Теория методики обучения иностранным языкам. Краткий словарь методических терминов. Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2016, 59 с.
39. Щукин А. Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке: учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. М.: Икар, 2011. С.162-163
40. Field J. Listening in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. 366 p.
41. Hasan A. Learners’ perceptions of listening comprehension problems // Language, Culture and Curriculum, 2000. №13. P. 137-153
42. Nation I. S. P., Newton J. Teaching ESL/EFL listening and speaking. Routledge, 2008. 220 p.
43. Riddell D. Teach English as a foreign language. Hodder & Stoughton, 2014. p.126-127
44. Rost M. Teaching and researching listening. Second edition. Harlow: Longman, 2011. 407 p.
Электронные ресурсы
45. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования // Официальный сайт. Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/142/141/16 (дата обращения 21.04.2020)
46. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / Под ред. А. А. Миролюбова. Режим доступа: https://studfile.net/preview/5769616/ (дата обращения 21.04.2020)
47. Лингвистика, лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования. Сборник материалов международно-практической конференции 20 ноября 2012. Чебоксары: Чувашский государственный университет, с.158-169. Режим доступа: https://publications.hse.ru/en/books/76109395 (дата обращения 21.04.2020)
Словари
48. Комлев Н. Г. Словарь иностранных слов. М.: Эксмо, 2006. 669 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
