Сказкотерапия в коррекции эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития

Цель исследования: выявить и теоретически обосновать возможности сказкотерапии в коррекции эмоциональных нарушений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность эмоций как психологического феномена.
2. Рассмотреть особенности коррекции эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития.
3. Выявить возможности сказкотерапии в коррекции эмоциональных нарушений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
4. Провести исследование и представить результаты изучения эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития.
5. Разработать психолого-педагогический проект по коррекции эмоциональных нарушений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития средствами сказкотерапии.

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 9
1.1. Эмоции как психологический феномен 9
1.2. Особенности коррекции эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития 18
1.3. Возможности сказкотерапии в коррекции эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития 23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 33
Глава 2. ПРОЕКТИРОНАВНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕГАДОГА-ПСИХОЛОГА ПО КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ 34
2.1. Описание методики и результатов исследования эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития 34
2.2. Психолого-педагогический проект, направленный на коррекцию эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития 44
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Результаты исследования эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Конспекты занятий психолого-педагогического проекта 68

Дата изготовления: январь 2024 года.
Учебное заведение: Российский государственный профессионально-педагогический университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13», поселок Северный.
Выборка: 10 обучающихся 3 класса в возрасте 8-9 лет.
Есть приложения.
Оригинальность по ЕТХТ.ру составила 60%.

1. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» [Электронный ресурс] / Правовая система «Консультант Плюс». — Режим доступа: http://consultant.ru(дата обращения: 01.12.2023).
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273–ФЗ [Электронный ресурс] / Правовая система «Консультант Плюс». — Режим доступа: http://consultant.ru (дата обращения: 01.12.2023).
Литература:
3. Агарышева, К. Д. Развитие эмоциональной сферы младших школьников с нарушениями интеллекта [Текст] / К. Д. Агарышева // Молодежь и образование XXI века : материалы XXI межвузовской научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Ставрополь, 26 мая 2023 года / под редакцией М. Г. Кулешина, Д. В.Пикалова. — Ставрополь: Ставропольский государственный педагогический институт, 2023. — С. 535‒539.
4. Акрушенко, А. В. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие [Текст] / А. В. Акрушенко. — Саратов : Научная книга, 2012. — 127 c.
5. Аксенова,Л. И., Архипов, Б. А., Белякова, Л. И. Специальная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова. — М. : Академия, 2010. — 400 с.
6. Анохин, П. К. Эмоции [Текст] / П.К. Анохин // Психология эмоций. — СПб. : Детство‒пресс, 2017. — С. 172‒177.
7. Артемьева, Т.П. Изучение и коррекция эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития [Текст] / Т. П. Артемьева // Специальное образование. — 2016. — № 1(41). — С. 5‒15.
8. Бардышевская, М. К., Лебединский, В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей [Текст] / М. К. Бардышевская, В. В. Лебединский. — М. : УМК «Психология», 2013. — 564 с.
9. Бельцова, А. А. Сказкотерапия, как метод воспитания и развития в современном дошкольном учреждении [Текст] / А. А.Бельцова // Проблемы образования на современном этапе: материалы студенческой научно-практической конференции, 16 апреля 2021г. Выпуск X. — 2021. — С. 44–48.
10. Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с за-держкой психического развития: учеб. пособие [Текст] / Л.Н.Блинова. — М. : Изд-во НИ ЭН АС, 2013. — 136 с.
11. Бреслов, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение [Текст] / Г. М. Бреслов. — М.: Педагогика, 2010. — 144 с.
12. Богун, А. А. Использование метода арт-терапии в психологической коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы младших школьников [Текст] / А. А. Богун, С.В. Офицерова // Неделя науки — 2022 : материалы Международного молодежного форума, Ставрополь, 28 ноября — 02 декабря 2022 года. — Ставрополь: Ставропольский государственный медицинский университет, 2022. — С. 202‒203.
13. Вачков, И. В. Сказкотерапия: Развитие самопознания через психологическую сказку [Текст] / И.В.Вачков. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Ось-89, 2007. — 144 с.
14. Вилюнас, В. К. Психология эмоциональных явлений [Текст] / В. К. Вилюнас. — М. : Просвещение, 2006. — 132 с.
15. Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. — М. : Просвещение, 2010. — 175 с.
16. Гозман, Л. Я. Психология эмоциональных отношений [Текст] / Л. Я. Гозман. — М. : Просвещение, 2012. — 277 с.
17. Дегтярева, И. И. Социально-педагогическая работа по профилактике нарушений эмоциональной сферы у младших школьников [Текст] / И. И. Дегтярева, А. С. Дегтярева, А. Л. Ховякова // Школа будущего. — 2020. — № 3. — С. 192‒201.
18. Доманова, Н. В. Эффективность применения арт-терапевтических средств в психокоррекции эмоциональных нарушений младших школьников с ДЦП / Н. В. Доманова // Современная наука: проблемы и перспективы развития : Сборник статей VII Международная научно-практическая конференция. В 2-х частях, Омск, 28 февраля 2023 года / Под редакцией А. Э. Еремеева. Часть 1. — Омск: Омская гуманитарная академия, 2023. — С. 39‒42.
19. Дубровина, И. В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми [Текст] / И. В. Дубровина. — М. : Просвещение, 2002. — 211 с.
20. Защиринская, О. В. Сказка в гостях у психологии [Текст]: психологические техники: сказкотерапия / О. В. Защиринская. — Санкт-Петербург: ДНК, 2001. — 149 с.
21. Зеленкова, И. В. Особенности и педагогические условия развития эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР [Текст] / И. В. Зеленкова // Инновационная наука. — 2019. — № 2. — С. 126‒129.
22. Зинкевич-Евстегнеева Т. Д. Основы сказкотерапии[Текст]/ Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. — СПб.: Речь, 2017. — 176 с.
23. Игитова, В. В. Результаты исследования эмоциональных нарушений у младших школьников c задержкой психического развития [Текст] / В. В. Игитова // Вопросы педагогики. — 2021. — № 2. — С. 77‒80.
24. Казначеева, Е. О. Педагогическая коррекция эмоциональных нарушений у младших школьников посредством песочной анимации [Текст]/ Е. О. Казначеева // ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ науки 2021 : сборник статей XVII Международного научно-исследовательского конкурса, Пенза, 20 января 2021 года. — Пенза: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.), 2021. — С. 289‒292.
25. Короткова, Л. Д. Сказкотерапия в школе [Текст] : метод. рекомендации к использованию сказки в коррекции эмоцион. нарушений поведения детей / Л. Д. Короткова. — Москва : ЦГЛ, 2006. — 141 с.
26. Лучина Т. И. Сказкотерапия как метод психокоррекции[Текст] / Т. И. Лучина // Приоритетные направления развития российской науки. Материалы III всероссийской научно-практической конференции / Отв. ред. А. А. Зарайский. — 2020. — С. 131–136.
27. Миназова, З. М. Коррекция эмоциональных нарушений младших школьников посредством арт-терапии [Текст] / З. М. Миназова // Профессионально-педагогическое образование: состояние и перспективы, Махачкала, 24 сентября 2021 года. — Москва-Берлин: ООО «Директ-Медиа», 2021. — С. 166‒169.
28. Мамонова, Е. Б. Особенности нарушений развития эмоционально-волевой сферы младших школьников [Текст] / Е. Б. Мамонова, И. А. Никитина // Нижегородский психологический альманах. — 2020. — Т. 1, № 1. — С. 115‒123.
29. Никулочкина, А. С. Коррекция эмоциональных нарушений у младших школьников с задержкой психического развития посредством использования приёмов шерстяной акварели [Текст] / А. С. Никулочкина // #ScienceJuice2021 : Сборник статей и тезисов, Москва, 22–26 ноября 2021 года / Составители: Е. В. Страмнова, С. А. Лепешкин. Том II. — Москва: Издательство ПАРАДИГМА, 2021. — С. 280‒286.
30. Психологический словарь [Текст] / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — Москва : Педагогика-Пресс, 1999. — 440 с.
31. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. — СПб. : Питер, 2015. — 718 с.
32. Семенака, С. И. Учимся сочувствовать, сопереживать: коррекционно-развивающие занятия для детей 5‒8 лет [Текст] / С. И. Семенака. — М. : АРКТИ, 2003. — 78 с.
33. Слепович, Е. С. Специальная психология [Текст] / Е. С. Слепович, А. М. Поляков, Т. И. Гаврилко. — Минск :Вышэйшая школа, 2012. — 511 с.
34. Смирнова, Е. О. Детская психология [Текст] / Е. О. Смирнова. — М. : ВЛАДОС, 2006. — 366 с.
35. Соколова, Е. В. Психология детей с задержкой психического развития [Текст] / Е. В. Соколова. — М. : Сфера, 2009. — 320 с.
36. Соколов, Д. Ю. Сказки и сказкотерапия[Текст] / Д. Ю. Соколов. — М.: ЭКСМО — Пресс, 2006. — 234 с.
37. Степанова, А. С. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с эмоциональными нарушениями [Текст] / А. С. Степанова // Студенческий вестник. — 2022. — № 2-1(194). — С. 71‒73.
38. Степанова, Д. М. Эмоциональные нарушения младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / Д. М. Степанова // Аллея науки. — 2018. — Т. 6, № 10(26). — С. 582‒588.
39. Ткач, Р. М. Сказкотерапия детских проблем [Текст] / Р. М. Ткач. — СПб. : Речь, 2008. — 118 с.
Источники из интернета:
40. Гараева, С. В. Сказкотерапия как средство коррекции тревожности младших школьников [Электронный ресурс] / С. В. Гараева // Развитие современного образования: от теории к практике : материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 23 дек. 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. — Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2017. — С. 181‒183. — Режим доступа: https://interactive-plus.ru/e-articles/447/Action447-467845.pdf (дата обращения: 01.12.2023).
41. Гордон, Т. С. Сказкотерапия как способ борьбы с фобиями [Электронный ресурс] / Т. С. Гордон // Вестник университета. — 2020. — № 10. — С. 169‒172. — Режим доступа: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/2492 (дата обращения: 01.12.2023).
42. Зотова, Я. А. Сказкотерапия как метод социально-психологической адаптации младших школьников [Электронный ресурс] / Я. А. Зотова // Инновационное развитие науки и образования : сб. ст. X Междунар. науч.-практ. конф. — Пенза : Наука и Просвещение, 2020. — С. 107‒110. — Режим доступа: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2020/03/MK-736.pdf (дата обращения: 01.12.2023).
43. Королева, А. А. Использование креативных методов арт-терапии в коррекционно–развивающей работе психолога с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития [Электронный ресурс] / А. А. Королева. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-kreativnyh-metodov-artterapii-v-korrektsionnoy-razvivayuschey (дата обращения: 01.12.2023).
44. Митрофанова, А. А. Сказкотерапия в работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Электронный ресурс] / А. А. Митрофанова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2022. — № 6 (54). — С. 24‒25. — Режим доступа: https://moluch.ru/th/1/archive/226/7369/ (дата обращения: 01.12.2023).
45. Соловьенкова, Н. К. Сказкотерапия в работе с детьми младшего школьного возраста [Электронный ресурс] / Н. К. Соловьенкова // Ростовский научный журнал. — 2019. — № 4. — С. 76‒84. — Режим доступа: https://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/01221250_0.html (дата обращения: 01.12.2023).
46. Стебнева, Е. А. Сказкотерапия как метод диагностики и коррекции в психологии [Электронный ресурс] / Е. А. Стебнева // Молодой ученый. — 2022. — № 5 (400). — С. 305‒ 307. — Режим доступа: https://moluch.ru/archive/400/88580/ (дата обращения: 01.12.2023).
47. Шумеева, О. Ю. Сказкотерапия как способ лечения сказкой [Электронный ресурс] / О. Ю. Шумеева, Е. В. Волкова // Молодой ученый. — 2023. — № 11 (458). — С. 177‒179. — Режим доступа: https://moluch.ru/archive/458/100820/ (дата обращения: 01.12.2023).
48. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] / Под ред. Д.Н. Ушакова. — М. :Аделант, 2013. — 800 c. — Режим доступа: http://www.dict.t-mm.ru/usliakov/ (дата обращения: 01.12.2023).