Совершенствование деятельности образовательной организации

Составной частью проектирования образовательной среды становится развитие ее инновационной направленности. Государственные органы в сфере образования находятся в поиске решения данной задачи второе десятилетие.

Введение 3
1 Теоретические основы деятельности образовательной организации 7
1.1 Структура системы образования в Российской Федерации 7
1.2 Особенности деятельности образовательной организации 10
1.3 Принципы и методы оценки эффективности деятельности образовательных учреждений 14
2 Анализ деятельности МБОУ Яркульской СОШ 23
2.1 Общая характеристика МБОУ Яркульской СОШ 23
2.2 Анализ деятельности образовательной организации МБОУ Яркульской СОШ 30
2.3 SWOT-анализ МБОУ Яркульской СОШ 40
3 Выявление проблем и определение направлений совершенствования деятельности МБОУ Яркульской СОШ 47
3.1 Проблемы в деятельности МБОУ Яркульской СОШ и их причины 47
3.2 Разработка мероприятий по совершенствованию деятельности 57
Заключение 73
Список используемой литературы и источников 77
Приложение 1 84
Приложение 2 88

Дата изготовления: ноябрь 2024 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Объект исследования - МБОУ Яркульская СОШ (Новосибирская область Купинского района с.Яркуль).
Проведен анализ данных за 2021-2023 годы.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.

1. Конституция Российской Федерации: [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.] // Официальный интернет– портал правовой информации. – URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 31.07.2020). – URL: http://publication.pravo.gov.ru/ Document/ View/ 0001202007040001 (дата обращения: 29.07.2024).
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 22.06.2024) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 23.06.2024)
3. Приказ Министерства образования Новосибирской области 1384 от 26 июня 2020 "О реализации мероприятий по созданию Центров образования"
4. Приказ Министерства образования Новосибирской области 741 от 24 марта 2021 "Об определении перечня оборудования (инфраструктурного листа) мероприятий для создания и функционирования в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах Новосибирской области, центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в Новосибирской области в 2021 году"
5. Приказ Министерства образования Новосибирской области 747 от 24 марта 2021 "Об утверждении проектов зонирования для создания и функционирования в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах Новосибирской области, центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в Новосибирской области в 2021 году"
6. Приказ от 26.01.2021 г. № 32 «О создании центра «Точка роста»
7. Приказ от 31.08.2022 г. № 1/99 «О назначении руководителя (куратора, ответственного за функционирование и развитие) Центра «Точка роста»
8. Приказ от 26.01.2021 г. № 32/2 «Об утверждении Положения о Центре образования естественно – научной и технологической направленностей «Точка роста» на базе МБОУ Яркульской СОШ Купинского района»
9. Приказ от 31.08.2022 г. № 1/100 «О работе центра «Точка роста»
10. Положение о Центре образования естественно-научной и технологической направленностей "Точка роста" на базе МБОУ Яркульской СОШ Купинского района
11. Распоряжение Администрации Купинского района № 641-р от 19.11.2020 О реализации мероприятий по созданию "Точек роста"
12. Распоряжение Минпросвещения России Р-6 от 12.01.2021 Об утверждении методических рекомендаций по созданию и функционирования "Точки Роста"
13. План учебно-воспитательных, внеурочных и социокультурных мероприятий в Центре образования естественно — научного и технологического профилей «Точка роста» МБОУ Яркульской СОШ Купинского района на 2023/2024 учебный год
Литература

14. Богословский, В.И., Конасова, Н.Ю. Развитие системы государственно-общественного управления, практики общественной оценки деятельности школы//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2019. -№ 152 -С. 180-185.
15. Бордовский, Г.А., Нестеров, А.А., Трапицын, С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. – 169 с.
16. Булаева, С.В., Исаева, О.Н. Система мирового образования: современные тенденции развития. Рязань, 2018. - 128 с.
17. Бурганова, Л. А. Теория управления: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 160 с.
18. Василенко, Н. В. Управление образованием: институциональный подход: монография. СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2017. - 220 с.
19. Внутренняя система оценки качества образования в образовательных организациях: поиск подходов к построению оптимальной модели : методические рекомендации / Н. Н. Арбузова, С. Н. Кожухова, А. С. Майорова, Е. П. Тронза. – Белгород : ОГАОУ ДПО «БелИРО», 2022. – 66 с.
20. Внутренняя система оценки качества образования общеобразовательной организации как управленческий ресурс обеспечения объективности оценивания образовательных результатов обучающихся (сборник материалов из практики проведения проверок при осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования и деятельности общеобразовательных организаций) / Администрация Ленинградской области Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области. –Ленинградская область, 2019. – URL: https://edu.lenobl.ru/media/uploads/userfiles/2019/10/02/сборник_по_ВСОКО_.pdf (дата обращения: 29.07.2024).
21. Внутришкольная система оценки качества образования на основе прозрачных критериев текущего и итогового оценивания, обеспечивающих объективную оценку образовательных результатов: методические рекомендации для руководителей и заместителей директора общеобразовательных организаций - г. Новокуйбышевск, 2020 год
22. Волков, В.Н. Тенденции развития инновационной инфраструктуры системы общего образования в России//Известия Российского гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. -2020. -№ 174. -С. 17-25.
23. Волков, В.Н. Кадровая политика общеобразовательного учреждения как основа достижения нового качества общего образования/Кадровая политика школы: сборник/сост. В.Н. Волков; под ред. И.В. Гришиной. -СПб.: СПб АППО, 2019. -С. 10-37.
24. Волков, В.Н. Определение концептуальности изменений в общем образовании как научная проблема //Социология и право. 2018. № 4 (26). -С. 29-30.
25. Воронкова, И.Е. Наука управления: основные школы и подходы / Экономическая среда. 2019. - № 4 (14). - С. 93-97.
26. Гарькина, И.А., Данилов, А.М. Системный подход к повышению качества образования / Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2017. – № 4. – Т. 19. – С. 4-7.
27. Гарькина, И.А., Данилов, А.М., Волкова, О.В. Формальные методы при моделировании и идентификации организационных систем // Современные проблемы науки и образования. –2018. – №6.
28. Гельмс, А.В. Реформы системы образования в Российской Федерации: концептуальный замысел, практическая реализация, общественное восприятие (1991-1999 гг.): автореф. дис.. канд. ист. наук. М. 2019. 20 с.
29. Георгизова, Е.В., Кокоева Н.В. Основы деятельности по управлению современной школой / Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2018. № 6-2 (86). - С. 24-28.
30. Горева, О.М., Осипова, Л.Б. Управление системой образования в условиях повышения качества обучения /О.М. Горева, Л.Б. Осипова//Современные проблемы науки и образования. -2019. -№ 1. – С. 4-7.
31. Горшков, М.К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы. М., 2018. - 352 с.
32. Грибоедова, Т. П. Содержание понятия и особенности реализации социального партнерства в современном образовании // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. — 2019. — № 68. — С.50-60.
33. Егоршин, А.П. Управление российским образованием. Н. Новгород, 2019. - 384 с.
34. Еремина Е.В. Внутренняя система оценки качества образования как инструмент управления общеобразовательной организацией // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2020. №2 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vnutrennyaya-sistema-otsenki-kachestva-obrazovaniya-kak-instrument-upravleniya-obscheobrazovatelnoy-organizatsiey (дата обращения: 23.08.2024).
35. Зборовский, Г.Е., Костина, Н.Б. Социология управления /Г.Е. Зборовский. -М., Гадарики, 2018. -272 с.
36. Клячко, Т. Л. Образование в России: основные проблемы и возможные решения / Т. Л. Клячко. — М. : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2019. – 48 с. — (Научны е доклады : образование).
37. Ковальчук, О.В. Модернизация и проблемы инновационного управления развитием образовательных систем//Человек и образование. -2018. -№ 3 (36). -С. 92-97.
38. Корчинская, Т.И. Особенности управления современным учреждением образования: методы управления и виды управленческих функций.//Проблемы и перспективы развития экономики и управления. -Новосибирск: Изд. «Априори», 2019. -228 с. -С. 206 -211.
39. Косарецкий, С.Г., Моисеев, А.М. и др. Государственно-общественное управление образованием: от прецедентов к институту. Исследования и разработки/под общ. ред. С.Г. Косарецкого, Е.Н. Шимутиной: монографический сборник. -М.: Вердана, 2018. - 128 с.
40. Костылёва, С. Ю. Экономические отношения субъектов образовательного пространства в РФ//Вестник Тамбовского университета. Серия гуманитарные науки. Тамбов, 2020. № 5 (97). С. 52-60.
41. Костылёва, С. Ю. Институт высшего образования в контексте экономического развития//Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2019. № 1 (45). С. 148-154.
42. Кнорринг, В. Теория, практика и искусство управления. -М.: Издательство НОРМА -ИНФРА, 2017. -283 с
43. Ларионов, Г.В. Теоретические и методологические аспекты инновационного менеджмента в сфере управления персоналом. -М.: Изд.-торг. корпорация «Дашков и Ко», 2019. – 199 с.
44. Медведева, Н.В. Инновационный подход к управлению системой образования. Материалы Ивановских чтений. 2018. Т.1. № 2. -С. 96 -100.
45. Моисеев, А.М. Школа как объект управления: новые черты в понимании / Academia. Педагогический журнал Подмосковья. 2018. № 3. С. 3-10.
46. Моисеева Н. А.SWOT-анализ как инструмент повышения качества школьного образования // Современные образовательные практики в студенческих исследованиях. 2023. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/swot-analiz-kak-instrument-povysheniya-kachestva-shkolnogo-obrazovaniya (дата обращения: 23.08.2024).
47. Моисеева, Н.А. SWOT-анализа в образовании / Н.А. Моисеева. // Материалы IX Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Учитель нового века: взгляд молодого исследователя». Саранск, 2021 г. С. 161-164.
48. Нарзуллаев К.С. Практический SWOT-анализ в учебном процессе // Международный журнал экспериментального образования. – 2022. – № 5. – С. 50-54;
49. Осипова, Л.Б. Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС /Л.Б. Осипова//Научные исследования в сфере общественных наук: вызовы нового времени. -Екатеринбург, 2019. -С.55-59.
50. Пиддэ, А.Л. Реформы образования в России: Лекция. /А.Л. Пиддэ. -Изд-во РАГС, 2019. -267 с.
51. Попова, Н.А. Инновационная школа: управленческие аспекты деятельности в условиях изменения парадигмы образования.//Современная высшая школа: инновационный аспект. -2018. -№ 2. -С. 97-101.
52. Рысбекова, С.Т., Рысбеков, Т.З. Информационные технологии в управлении современной школы / Знание. 2018. № 12-2 (29). - С. 87-90.
53. Султанова, Т. А., Ткачева, Е.В. Сущностные особенности управления современной образовательной организацией.//Молодой ученый. -2019. -№19. -С. 613 -616.
54. Тавокин, Е. П. Управление — социальное управление — социология управления. Учебное пособие., М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2019. -256 с
55. Харисова, Л.А. Инновационные процессы в общем образовании//Проблемы современного образования. -2018. -№ 1. -С. 82-87.
56. Ovinova, Lada & Shraiber, Elena. (2021). SWOT Analysis of Educational Process in Digital Educational Environment of University. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 6. 700-707. 10.30853/ped210098. (дата обращения: 29.07.2024).