Спасибо вам за работу!!! Диплом защитился на отлично!!!! Удачи вам процветания вашей работе!)
Информация о работе
Подробнее о работе
Исследование особенностей межличностного общения сиблингов
- 65 страниц
- 2011 год
- 1606 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Анализ влияния сиблинговых позиций на коммуникативную сферу личности…………………………………………………………………………..6
1.1. Теория сиблинговых позиций…………………………………………....6
1.2. Психологическая характеристика основных сиблинговых позиций….12
1.3. Общая характеристика стратегий взаимодействия и общения сиблингов………………………………………………………………….34
1.4. Коммуникативная сторона общения…………………………………….38
Выводы…………………………………………………………………………...46
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование влияния сиблинговых позиций на специфику общения в младшем школьном возрасте…………………………………………………………………………...47
2.1. Этапы и методы исследования…………………………………………….47
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………50
Выводы………………………………………………………………………….60
Заключение……………………………………………………………………….61
Список литературы………………………………………………………………63
Анализ психолого-педагогической литературы показал ценность семейного воспитания, как главного источника развития личности человека. Благополучная семья создает основную базу для осмысления ребенком окружающего мира. Качество взаимодействия в семье определяет содержательные аспекты психологической готовности ребенка к школе, в том числе компетентность в общении со взрослыми и сверстниками. Помимо родителей, важную роль в формировании этого феномена играют братья и сестры, т.е. сиблинги.
Значительное влияние на развитие личности ребенка оказывают его братья и сестры. Отношения между ними дают каждому ребенку особый опыт, который в корне отличается от опыта, получаемого в ходе общения с родителями. В общении друг с другом сиблинги приобретают первый неоценимый опыт социализации. Научившись общаться с себе подобными, им легче ладить с соучениками, друзьями, противоположным полом, а впоследствии выстраивать семейные отношения. В то же время необходимо анализировать и ситуации дисфункционального, дисгармоничного развития ребенка под влиянием сиблинговой позиции, корректировать искажения в становлении процесса межличностного общения, которые формируются в связи со спецификой этой позиции.
Подобные проблемы и обусловили выбор темы: «Особенности общения сиблингов».
Цель выпускной квалификационной работы: рассмотреть особенности общения между сиблингами, выявить закономерности проявления этого процесса в зависимости от позиции ребенка в семье.
Задачи:
1) проанализировать литературу по проблеме исследования;
2) проанализировать и охарактеризовать основные сиблинговые позиции;
3) проанализировать и охарактеризовать виды отношений между сиблингами;
4) рассмотреть особенности общения детей, имеющих разные сиблинговые позиции;
Объект исследования: сиблинговая позиция ребенка.
Предмет исследования: особенности проявления коммуникативных процессов личности в зависимости от занимаемой ею сиблинговой позиции.
Гипотезой исследования является предположение о том, что коммуникативный процесс, помимо ряда социальных причин, обусловлен спецификой сиблинговой позиции личности, в частности:
- общение единственного ребенка в семье имеет менее выраженные коммуникативные особенности по сравнению с детьми, имеющими братьев или сестер, отличается низкой степенью потребности в доверительности и взаимопонимании; общение детей, имеющих сиблингов, отличается выраженной потребностью во взаимопонимании и доверительности.
- у детей, занимающих разные сиблинговые позиции, отличаются стратегии в установлении взаимоотношений со взрослыми.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме, психодиагностические методы, методы математической статистики.
Диагностические методики:
Методика диагностики сиблингового общения (мод. Кравцовой М.В.);
Методика «Да и нет, не говори» (автор Е.Е. Кравцова)
Методы количественного и качественного анализа данных первого уровня.
Оригинальная работа направленная на изучение специфики общения детей в зависимости от сиблинговой позиции в семье, хорошая теория, эксперимент, таблицы, диаграммы в оформлении результатов.
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина - М.: Ост, 1993.- 175 с.
Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1996, с. 325–330.
Баранова Е.В. Повторный брак матери и эмоциональное самочувствие ребенка / Е.В. Баранова - М.: Медицинский центр, 2007г.- 58 с.
Бейкер К. Теория семейных систем М. Боуена / К.Бейкер // Вопросы психологии. - №6. - 1991г.
Бернс Р.С., Кауфман С.Х. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки. Пер. с англ. М.: Смысл, 2000.
Букай Х. Любить с открытыми глазами / Х. Букай, С. Салинас.- Пер. с исп. Н. Черепковой.- М.: Изд.дом Мещерякова, 2007 г. - 285 с.
Дружинин В.Н. Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
Думитрашку Т.А. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности / Т.А. Думитрашку //Вопросы психологии.- №1. - 1991.
Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
Корепанова И.А. Опыт психологического анализа отношения младшего школьника к сиблингу / И.А. Корепанова, Е.И. Карпунина //Материалы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25 -- 27 октября 2005 г.), часть 2. - М., 2005. - стр. 119-125.
Кравцова М.В. Братско-сестринские отношения в ситуациях травматического опыта / М.В. Кравцова // Псiхалогiя.- №3. - 2004.
Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний /С. Кратохвил - М.: Медицина, 1991. - 344 с.
Крайг Г. Психология развития. / Г. Крайг - 7-е международное издание. -СПб.: Питер, 2002.- 183 с.
Куровская С. Брак и семья / С. Куровская // Планета-семья.- 2005г. -№2, с.3-9.
Лофас Ж. Повторный брак: дети и родители / Ж. Лофас, Д. Сова - СПб.: Питер Пресс, 1996. - 320 с.
Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райе - СПб.: Питер, 2000. - 656 с.
Синарева Ю.Н. Любовь и сиблинги. Сестры и братья. Как им жить мирно / Ю.Н. Синарева // Домовой №4. - 2003 г.
14. Слепкова В.И. Психологическая диагностика семейных отношений / В.И. Слепкова, Т.А. Заеко - Мозырь: Содействие, 2006. -196 с.
Современный ребенок. Энциклопедия взаимопонимания" / А.Я.Варга. - М.: ОГИ, 2006, - 135 с.
Томан У. Семейное созвездие: её влияние на личностное и социальное поведение / У. Томан - N.Y.: Springer, 1976.
Хоментаускас Г.Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений. Вопросы психологии, № 1, 1986, с. 165–171.
Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер Д. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2005.- 607 с.: ил.- (Серия «Мастера психологии).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
