Психологическое консультирование в условиях работы с трудновоспитуемыми

Цель исследования – на основе теоретического анализа и эмпирического исследования разработать, апробировать и оценить эффективность программы психологического консультирования трудновоспитуемых подростков в условиях учреждения интернатного типа.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ понятия «трудновоспитуемости», определить типологию трудных подростков, факторы и механизмы формирования девиантного поведения в подростковом возрасте.
2. Изучить особенности психологического консультирования и коррекции трудновоспитуемых детей, выявить основные методы и подходы, используемые в работе с данной категорией.
3. Подобрать и обосновать комплекс психодиагностических методик, направленных на исследование эмоциональной сферы, протестных реакций, уровня социальной агрессии и ценностных ориентаций трудновоспитуемых подростков.
4. Провести эмпирическое исследование психологических особенностей и ценностных ориентаций трудновоспитуемых подростков в условиях Центра содействия семейному устройству.
5. Разработать и апробировать комплексную программу психологического консультирования, направленную на коррекцию поведенческих нарушений и стабилизацию эмоционального состояния трудновоспитуемых подростков.
6. Оценить эффективность разработанной программы на основе анализа динамики личностных характеристик и поведенческих паттернов участников исследования.

ВВЕДЕНИЕ 3
1.1 Определение понятия трудновоспитуемости и типология трудных подростков 11
1.2 Факторы и механизмы формирования девиантного поведения в подростковом возрасте 14
1.3 Особенности психологического консультирования и коррекции трудновоспитуемых детей 17
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ТРУДНОВОСПИТУЕМЫХ ПОДРОСТКОВ 24
2.1 Организация и методы исследования 24
2.2 Анализ результатов диагностики эмоциональной сферы, протестных реакций и уровня социальной агрессии 27
2.3 Анализ деформаций в системе ценностных ориентаций трудновоспитуемых подростков 32
ГЛАВА 3. СОСТАВЛЕНИЕ, АПРОБАЦИЯ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ 38
3.1 Системные подходы к созданию комплексной программы консультирования 38
3.2 Техники индивидуальной и групповой терапии и методы стабилизации эмоционального состояния 41
3.3 Анализ эффективности программы: динамика личностных характеристик и поведенческих паттернов 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 68

Дата изготовления: апрель 2026 года.
Учебное заведение: Институт государственного администрирования.
Проведено эмпирическое исследование.
база исследования: Краевое государственное казенное учреждение «Центр содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, пгт. Ярославский».
Выборка: 30 подростков в возрасте от 12 до 16 лет, находящихся на воспитании в учреждении.
Есть приложения.
Оригинальность по Руконтекст составила 50%.

1. Конституция Российской Федерации : принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года : с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 года. – Москва : Проспект, 2024. – 64 с. – ISBN 978-5-392-40906-8. – Текст : непосредственный.
2. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон № 273-ФЗ : [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. – Москва : Проспект, 2024. – 272 с. – ISBN 978-5-392-41801-5. – Текст : непосредственный.
3. Российская Федерация. Законы. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних : Федеральный закон № 120-ФЗ : [принят Государственной Думой 21 мая 1999 года : одобрен Советом Федерации 9 июня 1999 года]. – Москва : Кодекс, 2023. – 48 с. – ISBN 978-5-904280-94-3. – Текст : непосредственный.
4. Российская Федерация. Законы. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации : Федеральный закон № 124-ФЗ : [принят Государственной Думой 3 июля 1998 года : одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 года]. – Москва : Кодекс, 2023. – 32 с. – ISBN 978-5-904280-95-0. – Текст : непосредственный.
5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья : Приказ Минобрнауки РФ № 1598 от 19 декабря 2014 г. – URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=444229 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
II. Учебники, учебные пособия, монографии
6. Абрамова, Г. С. Психологическое консультирование: теория и практика : учебное пособие / Г. С. Абрамова. – Москва : Прометей, 2018. – 362 с. – ISBN 978-5-906879-71-4. – Текст : непосредственный.
7. Базарова, С. В. Основы профессиональной деятельности педагога-психолога образования / С. В. Базарова. – Курск : Учитель, 2014. – 100 с. – ISBN 978-5-7057-4023-5. – Текст : непосредственный.
8. Беличева, С. А. Социально-педагогическая диагностика и коррекция девиантного поведения детей и подростков / С. А. Беличева. – Москва : Академический проект, 2020. – 304 с. – ISBN 978-5-8291-3712-8. – Текст : непосредственный.
9. Белова, В. А. Формы и методы социализации несовершеннолетних / В. А. Белова, А. В. Тарасова. – Москва : МИРОС, 2011. – 145 с. – ISBN 978-5-7084-0523-8. – Текст : непосредственный.
10. Бурменская, Г. В. Возрастно-психологическое консультирование : учебник для вузов / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова. – Москва : Юрайт, 2024. – 400 с. – ISBN 978-5-534-15763-5. – Текст : непосредственный.
11. Бьюдженталь, Дж. Искусство психотерапевта / Дж. Бьюдженталь. – Москва : Корвет, 2011. – 320 с. – ISBN 978-5-94648-058-9. – Текст : непосредственный.
12. Варга, А. Я. Системная семейная психотерапия : курс лекций / А. Я. Варга. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 322 с. – ISBN 978-5-9268-1830-6. – Текст : непосредственный.
13. Василькова, Ю. В. Социальная педагогика / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – Москва : AKADEMA, 2015. – 432 с. – ISBN 978-5-7695-1234-0. – Текст : непосредственный.
14. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – Москва : Педагогика-пресс, 1996. – 536 с. – ISBN 5-7155-0739-2. – Текст : непосредственный.
15. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология : учебник для вузов / В. П. Глухов. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2021. – 323 с. – ISBN 978-5-534-13096-6. – Текст : непосредственный.
16. Дубровина, И. В. Практическая психология образования : учебник / под ред. И. В. Дубровиной. – Москва : Академия, 2007. – 528 с. – ISBN 978-5-7695-4384-9. – Текст : непосредственный.
17. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Развивающая сказкотерапия / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – Санкт-Петербург : Речь, 2011. – 168 с. – ISBN 978-5-9268-1154-3. – Текст : непосредственный.
18. Змановская, Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения : учебное пособие / Е. В. Змановская. – 7-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 288 с. – ISBN 978-5-4468-9247-5. – Текст : непосредственный.
19. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения : учебник и практикум для вузов / Ю. А. Клейберг. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2024. – 376 с. – ISBN 978-5-534-16386-5. – Текст : непосредственный.
20. Копытин, А. И. Арт-терапия детей и подростков / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская. – Москва : Когито-Центр, 2017. – 197 с. – ISBN 978-5-89353-476-0. – Текст : непосредственный.
21. Левченко, И. Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии / И. Ю. Левченко, В. В. Ткачева. – Москва : Просвещение, 2008. – 239 с. – ISBN 978-5-09-015487-9. – Текст : непосредственный.
22. Мамайчук, И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии : учебное пособие / И. И. Мамайчук. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2021. – 318 с. – ISBN 978-5-534-10042-6. – Текст : непосредственный.
23. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения : учебное пособие / В. Д. Менделевич. – Санкт-Петербург : Речь, 2021. – 448 с. – ISBN 978-5-9268-3587-7. – Текст : непосредственный.
24. Осипова, А. А. Общая психокоррекция : учебник для вузов / А. А. Осипова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2023. – 410 с. – ISBN 978-5-534-16826-6. – Текст : непосредственный.
25. Осухова, Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях : учебник / Н. Г. Осухова. – 2-е изд. – Москва : Академия, 2007. – 288 с. – ISBN 978-5-7695-3538-7. – Текст : непосредственный.
26. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога : учебное пособие : в 2 книгах / Е. И. Рогов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ВЛАДОС, 2009. – ISBN 978-5-691-01657-4. – Текст : непосредственный.
27. Руководство практического психолога / под ред. И. В. Дубровиной. – 2-е изд. – Москва : Академия, 2007. – 428 с. – ISBN 978-5-7695-4384-9. – Текст : непосредственный.
28. Смид, Р. Групповая работа с детьми и подростками / Р. Смид ; пер. с англ. Ю. В. Брянцевой. – 2-е изд., испр. – Москва : Генезис, 2001. – 268 с. – ISBN 5-85297-025-5. – Текст : непосредственный.
29. Смолова, Л. В. Психологическое консультирование : учебное пособие / Л. В. Смолова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2021. – 356 с. – ISBN 978-5-534-12382-1. – Текст : непосредственный.
30. Спиваковская, А. С. Психотерапия: игра, детство, семья / А. С. Спиваковская. – Москва : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2009. – Т. 1. – 304 с. – ISBN 978-5-699-05425-1. – Текст : непосредственный.
31. Тагирова, Г. С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками / Г. С. Тагирова. – Москва : Педагогическое общество России, 2015. – 128 с. – ISBN 978-5-93134-443-8. – Текст : непосредственный.
32. Тренинги с подростками: программы, конспекты занятий / под ред. Ю. А. Голубевой. – Волгоград : Учитель, 2015. – 196 с. – ISBN 978-5-7057-4236-9. – Текст : непосредственный.
33. Федосенко, Е. В. Психологическое сопровождение подростков: система работы, диагностика, тренинги : монография / Е. В. Федосенко. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 192 с. – ISBN 978-5-9268-1936-5. – Текст : непосредственный.
34. Фурманов, И. А. Психология девиантного поведения : учебное пособие / И. А. Фурманов. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – 342 с. – ISBN 978-5-16-017390-2. – Текст : непосредственный.
35. Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции : учебное пособие / О. В. Хухлаева. – Москва : Академия, 2001. – 208 с. – ISBN 5-7695-0743-5. – Текст : непосредственный.
36. Шульга, Т. И. Работа с неблагополучной семьей : учебное пособие / Т. И. Шульга. – Москва : Дрофа, 2005. – 254 с. – ISBN 5-7107-9515-4. – Текст : непосредственный.
37. Шуман, С. Г. Семейные конфликты: причины, пути устранения / С. Г. Шуман, В. П. Шуман. – Брест : Лаборатория практической психологии и педагогики, 2016. – 342 с. – ISBN 978-985-7004-47-4. – Текст : непосредственный.
38. Якиманская, И. С. Психологическое консультирование : учебное пособие / И. С. Якиманская, Н. Н. Биктина. – Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2015. – 230 с. – ISBN 978-5-7410-1253-6. – Текст : непосредственный.
III. Статьи в периодических изданиях
39. Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 2007. – № 1. – С. 3–18. – ISSN 0205-9592. – Текст : непосредственный.
40. Белашова, А. В. Взаимосвязь жизнестойкости и склонности к девиантному поведению у взрослых и подростков / А. В. Белашова, А. В. Таран, Е. Н. Главацкая // Молодой ученый. – 2025. – № 22 (573). – С. 553–555. – URL: https://moluch.ru/archive/573/125945 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
41. Егорова, М. О. Организация психолого-педагогического сопровождения детей из семей группы риска по социальному сиротству / М. О. Егорова // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия 12. – 2011. – № 1. – С. 195–202. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17031027 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
42. Зволейко, Е. В. Сопровождение как основная стратегия деятельности специального психолога и педагога / Е. В. Зволейко // Гуманитарный вектор. – 2010. – № 2 (22). – С. 60–65. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=14916810 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
43. Лакреева, А. В. Трудная жизненная ситуация как фактор социально-психологической дезадаптации подростка / А. В. Лакреева, М. В. Хомутова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 24. – С. 135–140. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56426.htm (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
44. Мардахаев, Л. В. Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации / Л. В. Мардахаев // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 6. – С. 4–11. – ISSN 2072-2524. – Текст : непосредственный.
45. Миронов, Д. Д. Сущность понятия «трудная жизненная ситуация» у подростков / Д. Д. Миронов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2016. – № 10. – С. 70–74. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27944617 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
46. Нечаев, М. П. Система работы образовательной организации по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации / М. П. Нечаев, Е. И. Фадеева // Academia. Педагогический журнал Подмосковья. – 2016. – № 1 (7). – С. 42–47. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26622130 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
47. Овчарова, Е. В. Особенности смысложизненных ориентаций у подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию / Е. В. Овчарова, А. В. Полина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – № 3. – С. 43–45. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41211500 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
48. Стукалова, О. В. Актуальные направления социализации подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации / О. В. Стукалова, Е. Б. Береговая // Казанский педагогический журнал. – 2019. – № 4 (135). – С. 52–56. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41708681 (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
49. Сухопарова, А. А. Психологические особенности воспитания детей в полной и неполной семье / А. А. Сухопарова // Мир науки, культуры, образования. – 2013. – № 3 (40). – С. 112–115. – ISSN 1991-5497. – Текст : непосредственный.
50. Эльконин, Д. Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей / Д. Б. Эльконин // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – Москва : Просвещение, 1982. – С. 7–17. – Текст : непосредственный.
IV. Электронные ресурсы
51. Институт коррекционной педагогики : официальный сайт. – Москва. – URL: https://ikp-rao.ru/ (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
52. Журнал «Вопросы психического здоровья детей и подростков». – URL: http://psychildhealth.ru/index.html (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
53. Журнал «Специальное образование». – URL: https://cyberleninka.ru/journal/n/spetsialnoe-obrazovanie (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
54. Электронный журнал «Психологическая наука и образование». – URL: http://www.psyedu.ru/ (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
55. Альманах института коррекционной педагогики. – URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-5/korrekcionnaja-specialnaja-pedagogika (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
56. Проект Центра лечебной педагогики. Правовой навигатор. – URL: http://navigator.osoboedetstvo.ru/ (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
57. eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека : сайт. – Москва, 2000 – . – URL: https://elibrary.ru (дата обращения: 23.03.2026). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. – Текст : электронный.
58. КиберЛенинка : научная электронная библиотека : сайт. – Москва. – URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
59. Психологическая газета : сайт. – Санкт-Петербург. – URL: https://psy.su/ (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.
60. Краевое государственное казенное учреждение «Центр содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, пгт. Ярославский» : официальный сайт. – URL: https://xn----itbymbjz1f.xn--p1ai/ (дата обращения: 23.03.2026). – Текст : электронный.